房亞冰 李迎麗

初中階段，學生們要學習很多課程，其中化學這門課程是從九年級開始學習的，對于九年級的學生來說，化學就是新開的一門課程，也是需要參加中考的一門課程，怎樣在這一年的時間里將化學學好，復(fù)習好就顯得很重要，特別是對于我教的這些學生，我教的學生比較特殊，他們都是孤兒孩子，由于種種原因，有一些學生的基礎(chǔ)并不是很好，怎樣讓這群孩子把新開設(shè)的化學學好，讓他們有更高的學習化學的積極性，下面是我通過這幾年的教學總結(jié)出的一點經(jīng)驗和方法。

要想提高孤兒學生學習化學的積極性，首先就是要持續(xù)給他們鼓勵，給他們信心，這也是最重要的。由于家庭因素或其他原因，有很多孩子很缺乏自信，稍有困難就容易受到很大影響，A同學是一個女生，學習很好，屬于那種腦袋不是特別聰明但很努力那種，她比較敏感，每節(jié)課都聽得特別認真，生怕把哪個知識點落下。有一節(jié)課我講的內(nèi)容是如何正確書寫化學方程式，其中有一步是給化學方程式配平，其實配平這個步驟挺簡單，就是在化學式前面填上適當?shù)臄?shù)字使反應(yīng)物和生成物中各元素原子數(shù)目相等，再簡單點說，會查數(shù)，知道往哪里寫數(shù)就行，沒想到這樣一個簡單的知識點A同學竟然沒聽懂，每個例子她都沒有做上。以往這樣簡單的知識點，如果有同學不會，我就會說，你下課問問其他同學，自己再練練就沒什么問題了。但是我發(fā)現(xiàn)她把練習紙撕了，揉到一起，然后自己趴到桌子上哭了起來，雖然沒有哭出聲來，但還是給了我很大的觸動。教她也有一個月了，不知道她是這樣的啊，我內(nèi)心波動，表面很平靜，沒有管她，繼續(xù)我的課程，其實是想讓她自己先平靜一下，下課了，我把她叫到我的辦公室，我說，你怎么了？她說，老師我不是和你生氣，我是和我自己生氣，配平我聽不懂??！我和她說，這塊你完全不用擔心，學生們在這塊出問題的極少，像你這樣的學生就更不會出問題，你是方法不會啊還是查不明白呢？她沒說話。我說咱倆現(xiàn)在看教材，我仔細給你講例題，哪個步驟沒聽懂你就立即指出來，咱們馬上解決。她說好的。我就開始給她講，一講才發(fā)現(xiàn)，她是查明白了，但是填不明白，我給她講解了一次應(yīng)該怎么填，后面的她就都填上了，之后臉上就漏出了笑容。我看她笑了，應(yīng)該沒什么問題了，就和她說，你這樣可不行啊，上課時有一個知識點沒有聽懂很正常，那就先放一放，接著往后聽，有問題下課再解決，咱們剛學到第五單元，以后還會遇到很多問題，你總這樣會耽誤學習啊。她說老師我知道自己這樣不好，就是有點控制不住，碰到不會的就著急，害怕被落下。我說你不想被落下的想法不錯，就是做法有點問題，你要不想被落下，就得采取積極的措施及時把不明白的知識點弄明白。但學習知識還是有個過程的，不必那么急于求成，你得對自己有信心，還有你得堅強點，以后遇到不會的問題下課立即來問我，不能在課上哭第二次了，能做到嗎？她說老師我盡力，我就讓她回去了。在以后的課堂上，當我觀察到她有點疑慮的時候，我就直接把她叫起來，她基本上都能說出一些，然后我就表揚她，我說你這不學的很好嘛，然后我再把她沒說全的知識補充上，直接打消她的疑慮。其實她理解的不全的地方也是其他同學不理解的地方，只是其他同學沒有表現(xiàn)出來，我給她補充的同時其他同學也就都明白了，這樣我既找到了學生們有疑慮的地方，還在課堂上解決了問題，達到了很好的教學效果。經(jīng)過我對A同學的多次訓練，A同學的情況好了很多，之前因為她自己也覺得自己不是很聰明，缺少自信，還缺少一些堅強，導(dǎo)致很畏難，總怕被落下，哭了很多次?，F(xiàn)在不但不哭了，遇到問題也不害怕了。有努力細致這個好的品格加持，再加上自信和堅強，她逐漸變得強大起來，成績又上了一個臺階。這幾天我們學習溶解度曲線，里面有很多難題，課堂上都是一頭霧水，我都沒見她皺一下眉頭，只是課下悠閑的和我說了一句，老師啊，這都啥玩意啊，給我都整亂了！聽她說話的語氣，我就知道她肯定能自己突破這個知識點。她是真的成長了！我說你自己回去慢慢突破吧。她說好嘞，歡快的走了?？粗孕艌詮姷谋秤?，我的心里十分溫暖。

第二是要有耐心，我教的孩子們，由于種種原因，有很多學生學習習慣都不好，這就導(dǎo)致了他們不能把所學到的知識進行及時的鞏固或形成系統(tǒng)的學習，學習效果相對較差，一段時間之后可能就忘掉了很多，所以對于他們來說，一定要有足夠的耐心，課堂上，重點和難點要多次詳細講解，習題的講解也要全面細致，每周進行周考，每月要進行月考，考試內(nèi)容要精選重難點，幫助學生強化和鞏固所學內(nèi)容，對于容易馬虎的學生，一定要重點關(guān)注，用足夠長的時間和耐心的幫助他們一點一點的糾正馬虎的習慣，還要特別關(guān)注一些后進生，利用自習和午休的時間，給他們單獨進行相關(guān)知識點的再復(fù)習和再鞏固，確保他們不被落得太遠，使他們也能學有所獲，這些在實施起來可能會有很大的困難，但是只要我們有足夠的耐心一直堅持下去，肯定會取得很好的效果，說不定還會有很多意外的收貨，例如幫助學生們建立起了更多好的學習習慣。

第三就是要精選教學內(nèi)容，根據(jù)我們孩子的特點，有一些難度高的內(nèi)容可能很難接受和真正弄懂，所以在全班教學時，要精講，細講基礎(chǔ)難度和中等難度的內(nèi)容，少講、選講高難度內(nèi)容，這樣做是為了使大部分同學都能很好地掌握基本知，然后在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，理解和掌握一些中等難度的知識，至于那些基礎(chǔ)特別好的同學，要把他們單獨列出來，成立化學加強班，找合適的時間單獨給他們講授高難度知識，這樣即合理的利用了時間，也能使每個層次的學生都能學到適合自己的內(nèi)容。

鼓勵、有耐心、對不同層次的學生選擇合理的教學內(nèi)容，這三點結(jié)合在一起，就能很大程度的提高孤兒學生學習化學的積極性，在以后的教學中，我會合理的運用這三點，然后再加以探究，努力找到更多地方法，使孤兒學生化學的學習更上新臺階，再獲新發(fā)展。