王靜瑩

摘要：語文素有百科之母的稱號，它傳承著整個(gè)中國華民族輝煌璀璨的文明，更是中華文化的重要載體，這足以證明語文學(xué)科的重要性，在當(dāng)今這個(gè)大語文時(shí)代的背景下，語文學(xué)科的地位更是日益顯著。所以，提高語文的課堂效率迫在眉睫且任務(wù)艱巨，當(dāng)然對于教育資源匱乏，教學(xué)條件有限的農(nóng)村學(xué)校，這更是一項(xiàng)重如泰山的工作。

關(guān)鍵詞：語文;課堂效率;培養(yǎng)

“高效課堂”是大家一直積極倡導(dǎo)并不斷努力鉆研探求的目標(biāo)，那么如和營造農(nóng)村小學(xué)語文的高效課堂，真正做到提高農(nóng)村小學(xué)語文的課堂效率呢，相信每一個(gè)身處其位的小學(xué)語文教師都有自己獨(dú)特的方法和見解。在從教期間，我也一直在思考鉆研這一問題并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本人認(rèn)為提高農(nóng)村小學(xué)語文的課堂效率，可以從以下兩方面入手。第一，提高教師自身魅力。第二，培養(yǎng)學(xué)生自信。

一、提高教師自身魅力

《學(xué)記》中說“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！敝挥薪處煴旧砭哂绪攘?，才能贏得學(xué)生的喜愛，贏得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的尊敬。贏得了學(xué)生的喜愛、信任與尊敬，你的語文課就有了忠實(shí)的觀眾。你的課堂可能會(huì)變成戲臺子、音樂廳或者電影院。這個(gè)時(shí)候?qū)W生上語文課，就像戲迷在品戲、歌迷在賞樂、影迷在觀影。如此一來，課堂效率怎能不高。而一名有魅力的語文教師一定要有高尚的人格，專業(yè)的素質(zhì)，足夠的能力。正如《從教方略漫談》這本教育專著中所說的“教育是以人格塑造人格、以素質(zhì)提升素質(zhì)、以能力培養(yǎng)能力的崇高事業(yè)?！闭Z文就像一個(gè)大千世界，其中幾乎囊括了所有學(xué)生們需要具備的良好的人格品質(zhì)，而小學(xué)的孩子們有沒有足夠的能力，去提煉這些優(yōu)秀的人格品質(zhì)，所以就需要每一個(gè)語文老師去提升自己，通過耳濡目染，通過身體力行，通過口口相傳，去提升我們的孩子。當(dāng)農(nóng)村小學(xué)的孩子們逐漸養(yǎng)成了優(yōu)秀的品格，有了較高的語文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)語文的能力就會(huì)得到加強(qiáng)，農(nóng)村語文課堂效率也就得到了提升。當(dāng)然要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要語文教師博覽群書，樹立終身學(xué)習(xí)的職業(yè)觀，不斷豐富充實(shí)自己。

二、培養(yǎng)學(xué)生自信

正所謂“自信是成功的第一秘訣”，足夠的自信是一名學(xué)生具備較高語文素養(yǎng)的重要前提。其實(shí)，缺乏自信是很多農(nóng)村小學(xué)的孩子普遍存在的問題，在語文課上，因?yàn)闆]有自信不敢回答老師的提問、因?yàn)闆]有自信不敢大聲有感情的朗誦、因?yàn)闆]有自信不敢演講、甚至不敢表達(dá)自己的心聲。有太多太多的不敢，而這些不敢正是語文課堂最需要的東西，更是學(xué)生需要在語文課堂上學(xué)習(xí)到的東西。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自信對于能否提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂的效率非常關(guān)鍵。

通過語文課培養(yǎng)學(xué)生自信，可以借鑒陶行知先生所提倡的賞識教育。先生在擔(dān)任校長的時(shí)候，曾看見一名學(xué)生手拿磚塊要砸另一名學(xué)生，便將其制止并叫到校長室。等先生回到校長室，看見那名學(xué)生已經(jīng)在門外等候，便掏出一塊糖給他說：“這算是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖說：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人你就立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻慕舆^糖。先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感?！毕壬纸o了他第三塊糖。這時(shí)男生哭著說：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶行知又拿出第四塊糖，說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我的糖分完了，我么們的談話也該結(jié)束了?！边@則故事讓人深受啟發(fā)，也讓我們明白賞識一個(gè)人的力量。

在平時(shí)的語文教學(xué)中，可以在任何一個(gè)細(xì)節(jié)方面靈活運(yùn)用這種教育理念。課前三分鐘展示，夸夸學(xué)生今天你準(zhǔn)備的非常充分，這條名言你理解的可真深刻。朗讀課文時(shí)，有一名同學(xué)一個(gè)字都沒讀錯(cuò)，趕緊夸夸他今天你真棒，預(yù)習(xí)的真充分。這周的周記，孩子向你訴說了心聲，一定要表示理解，再給他點(diǎn)建議，夸夸他你學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的真情實(shí)感，老師真為你開心。這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，就會(huì)給這些鄉(xiāng)村的孩子們成功的愉悅感，體會(huì)到了成功，孩子們就會(huì)愈發(fā)的自信，從而語文課堂氛圍濃厚，課堂效率也就得到了提升。

三、教師要教學(xué)有法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

農(nóng)村學(xué)生由于家庭條件的限制知識面窄，由于家庭教育的缺失和自學(xué)能力差，因此一些本來應(yīng)該在課下完成的任務(wù)，教師不得不搬到課堂上來，無形之中教學(xué)的課時(shí)數(shù)增多，效果云不佳，為此我在教學(xué)中也尋求一些行之有效的方法。首先要讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，從簡單任務(wù)抓起層層遞加，比如讀熟課文，在此基礎(chǔ)上識記生字，接著理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，其次鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，增加自己的知識面，其實(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都愿意讀書的，尤其是一些故事類的書籍，我們不妨就從這里入手，利用下午第一節(jié)課課前預(yù)備的時(shí)間舉行小小故事會(huì)活動(dòng)，按學(xué)號輪流到臺上講故事，激發(fā)他們閱讀的愿望。再次，我們還要積極爭取家長的配合，在家長會(huì)上的失時(shí)機(jī)地宣揚(yáng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，表揚(yáng)做的好的學(xué)生，讓他們產(chǎn)生危機(jī)感，能夠主動(dòng)做好家庭教育。

我的身邊有些課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師，從他們身上我深切感受到什么是“教無定法，貴在得法?！敝灰覀冇眯墓ぷ?，把培養(yǎng)能力的多種訓(xùn)練真正落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，提高語文教學(xué)效率就不會(huì)只是一句空話。