于楊

摘 要：民族音樂是民族文化的重要組成部分，高中音樂教師積極地開展民族音樂的教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于提升學(xué)生的民族音樂認(rèn)同感，而且可以受到良好的民族文化熏陶，有利于民族文化傳承與推廣。高中教師還要以創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)民族音樂，提高民族音樂教學(xué)的整體質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：高中;民族音樂;教學(xué)方式

一、高中開展民族音樂的重要價(jià)值

（一）提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

高中階段組織開展必要的民族音樂教學(xué)，可以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地把握民族文化，達(dá)到提升民族凝聚力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化音樂觀的效果。當(dāng)前音樂課以欣賞西方音樂作品為主，流行音樂作品在音樂教學(xué)中也日益占有更大的比重。但是民族音樂教學(xué)往往未能激發(fā)學(xué)生的音樂共鳴。為了達(dá)到提高音樂教學(xué)實(shí)踐性的目標(biāo)，還要在音樂教學(xué)中把各民族音樂呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅有助于擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，而且可以給學(xué)生呈現(xiàn)一些膾炙人口的音樂佳作，從而達(dá)到提高學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。現(xiàn)代音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷豐富學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，注重民族音樂的直觀呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在豐富的民族音樂現(xiàn)象中感受民族文化內(nèi)涵。

（二）培養(yǎng)學(xué)生民族精神

通過(guò)音樂教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，促進(jìn)學(xué)生在民族音樂的主題、故事、樂曲風(fēng)格中獲得良好的精神素養(yǎng)升華，幫助學(xué)生提升音樂境界同時(shí)向?qū)W生滲透民族價(jià)值觀。音樂是在生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)上抽象出來(lái)的藝術(shù)作品，民族音樂融匯了獨(dú)特民族思維方式，審美表達(dá)習(xí)慣與共同的情感價(jià)值觀。民族音樂的傳承有助于學(xué)生理解民族文化的精髓，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)在音樂課堂上傳承民族音樂，有助于學(xué)生更好的形成民族精神，提高學(xué)生民族認(rèn)同感。

二、民族音樂在高中教學(xué)滲透的措施

（一）創(chuàng)新民族音樂教學(xué)情境

民族音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有直觀性的特征，民族音樂教學(xué)必須調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，形成良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)善于設(shè)置符合民族音樂教學(xué)的情境，做到在良好的音樂情境中提高音樂教學(xué)的效率。首先，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，充分的構(gòu)建符合學(xué)生生活特征的民族音樂教學(xué)氛圍，注重挖掘?qū)W生生活中耳熟能詳?shù)拿褡逡魳?，鼓?lì)學(xué)生更深刻的理解賞析一些經(jīng)典的民族音樂作品。例如，在高中音樂教學(xué)的《民歌篇》中，給學(xué)生呈現(xiàn)他們聆聽過(guò)的民歌，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熟悉情境，在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)與之類型相似的民歌等教學(xué)資源，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生感受民族音樂的風(fēng)格。只有在民族音樂的課堂上把圖片、視頻、情境有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生深刻的體會(huì)民歌的歌詞，掌握民歌的特點(diǎn)與旋律，才能給學(xué)生更好的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而給學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)感受，達(dá)到提高音樂教學(xué)質(zhì)量與有效性的教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新音樂教學(xué)的方式

為了達(dá)到創(chuàng)新開展民族音樂教學(xué)的目標(biāo)，還要高度的重視豐富教學(xué)活動(dòng)的手段，注重在多種音樂教學(xué)方式結(jié)合中提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。首先，民族音樂融入現(xiàn)代音樂是民族音樂發(fā)展的重要趨勢(shì)，教師應(yīng)當(dāng)找到民族音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合點(diǎn)，基于典型的音樂作品提高音樂教學(xué)的有效性。其次，教師還要豐富音樂教學(xué)實(shí)踐手段，注重在視頻、比賽、游戲、活動(dòng)和探索中開展音樂教學(xué)，在多種手段同步實(shí)施中提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行試唱練耳活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)具體的民族音樂表演場(chǎng)景。更可以在電子信息教育技術(shù)的支持下提供豐富的音樂教學(xué)微課資源，由此達(dá)到推動(dòng)學(xué)生鑒賞民族音樂，了解民族音樂內(nèi)涵與情感的效果。最后，教師還可以在豐富的民族樂器的演示中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂，借助民族舞蹈等形式幫助學(xué)生感受民族音樂，這對(duì)于達(dá)到寓教于樂的效果，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要的價(jià)值。

（三）提高音樂學(xué)習(xí)參與性

教師還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與民族音樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化實(shí)踐參與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以強(qiáng)有力的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行民族音樂的表達(dá)，幫助學(xué)生在民族音樂實(shí)踐理解精髓。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行積極的情感交流，注重優(yōu)化音樂教學(xué)的氛圍，強(qiáng)調(diào)以生動(dòng)、有趣、直觀的方式展示民族音樂的魅力。例如，教師可以在音樂課組織開展帶有明顯口音的音樂作品賞析，促進(jìn)學(xué)生深度的賞析音樂作品，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)作品的真情實(shí)感，從而達(dá)到推動(dòng)學(xué)生鑒賞音樂作品藝術(shù)價(jià)值的效果。在民族音樂作品練習(xí)時(shí)可以采用分組練習(xí)，這樣才能提高音樂課堂教學(xué)的趣味性。教師還可以圍繞著民族音樂主題設(shè)置討論的話題，促進(jìn)學(xué)生積極參與音樂互動(dòng)討論。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳承民族音樂文化是高中音樂教學(xué)的重要使命。高校音樂教師有義務(wù)通過(guò)音樂課傳承千百年來(lái)積淀的中華音樂文明。為此，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有效的民族音樂文化教學(xué)途徑，豐富民族音樂教學(xué)的方法，在尊重學(xué)生興趣與情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化音樂教學(xué)的方式，這樣才能提高民族音樂文化教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需要，解決民族音樂文化教學(xué)的問(wèn)題。

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