周瑞華

摘要：隨著新課程改革的推行，對學生的教育開始了從幼兒到大學的全面改革，要求以開展提高學生的素質教育，在課堂上以學生為中心的教學模式，對學生的高考也進行了相應的改革。新高考最大的特點是不再區(qū)分文理科，數(shù)學統(tǒng)一進行考試，這就使得試卷與課程標準一致性的問題受到了教育工作者的關注。根據(jù)高考數(shù)學開展學生課程復習工作一直是數(shù)學教學的重要方法，因此如何在高考數(shù)學試卷改革的情況下開展新課程的復習是數(shù)學教育工作者必須突破的教學重點。

關鍵詞：新高考;數(shù)學試卷;新課程;復習數(shù)學

一、試卷特點

新高考數(shù)學試卷的結構為單項選擇題、多項選擇題、填空題、解答題（涉及的考試內(nèi)容是高中數(shù)學的六大主干知識：三角函數(shù)、數(shù)列、統(tǒng)計與概率、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導數(shù)）其中在選擇題部分增加了多項選擇題，增加了試題的難度。選擇題由原來的12道變成了8+4的結構，這就縮小了學生選擇題部分的差距，讓學生能夠在多項選擇題上可以部分選對得分。

1.注重學生的基礎知識和運算能力，總體的難度不大，鍛煉學生的運算能力，更加培養(yǎng)學生的思維體系。

2.更加注重創(chuàng)新意識，例如在2020年全國I卷的選擇題第4題，以古代故事為背景，主要考查學生的立體幾何知識。在弘揚中國古代文化的基礎上，讓學生進行數(shù)學的計算，既能讓學生接觸到古代的數(shù)學文化知識，傳承中國傳統(tǒng)文化，也體現(xiàn)了新高考題型的價值導向。在填空題的16題的立體幾何，考察幾何的軌跡問題以及扇形的弧長公式，對學生的空間和邏輯思維能力都有進行考察，學生不僅要掌握立體幾何的知識還有幾何圖形的性質。

3.注重聯(lián)系生活。在第6題以新冠疫情為背景，考查學生指數(shù)和對數(shù)函數(shù)的內(nèi)容。這意味中今后考試會更加貼近生活，在平時生活中學生對這些內(nèi)容了解較多，因此可以減輕學生做題的焦慮感，增強做題的信心。

4.考查學生的主干知識和基本題型。無論是選擇題填空題還是解答題都有大量的主干知識，題目的變化上沒有難、怪的試題，考點較為常規(guī)。因此，從這些變化來看，新高考數(shù)學重視對學生基本運算和數(shù)學思維的考察，其中最重要的還是學生數(shù)學思維的重要性，同時從題型變化中仍然看得出高考數(shù)學以三角函數(shù)、數(shù)列、統(tǒng)計與概率、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導數(shù)為主，因此教師在進行教學的時候要注意對這些板塊的教學和練習，同時還要關注數(shù)學的發(fā)展，關注傳統(tǒng)文化中的數(shù)學，關注社會生活、民生、熱點，在教學中教師要注意創(chuàng)新意識，使得學生能夠從容地應對高考數(shù)學的變化。

二、復習建議

1.扎牢基本知識，回歸課本

從新高考題型的變化，基礎知識和課本仍然是重點。高一是學生打好數(shù)學基礎的重要時期，數(shù)學教學的基本步驟是講授新知識、學生學習、練習、復習。教師在教學的時候要注重教學的重點和難點，設定教學目標、學生學習目標、練習目標以及復習目標。

例如，在人教版高一數(shù)學教學中，對函數(shù)的學習。學習的內(nèi)容主要為函數(shù)的概念與性質、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)。高中函數(shù)的學習意味著數(shù)學進入了另外的高度，在這個階段教師一定要打好學生的基礎知識。在三角函數(shù)中有大量的公式需要記憶，要加強學生對這些內(nèi)容和知識的記憶，使得學生能夠解題的時候直接進行使用，而不是犯沒有記憶的基本錯誤，筑牢基本知識。教師可以利用大單元的教學模式，讓學生處于單元學習中，又將單元分成小單元，逐個突破，在復習的時候以高考數(shù)學為模板，重點復習函數(shù)中的指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，同時也是函學習中的難點。教師也要深入到學生中，了解學生學習的情況，將學生進行分層，采取針對性的教學。

2.注重學生思維的培養(yǎng)

數(shù)學思想主要指數(shù)形結合、轉化、分類討論、發(fā)散思想等，這些思維模式在數(shù)學學習中具有重要的作用，教師在教學的過程中要注意培養(yǎng)學生的這些思想同時要讓學生利用這些思維模式去解題，使得學生能夠快速的找準解題的突破點。教師要讓學生學會思考、學習思考，學會思考是學會解高考常見提的思維模式，因此教師要從高一為學生建立解題的思維模式，在高一的時候建立函數(shù)解題的思維，提高學生學習素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。讓學生能夠利用多種解題技法進行解題。新課程標準中提出要培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，教師要注重轉化教學的變化，創(chuàng)新教學方法，利用多媒體和現(xiàn)代信息技術，豐富數(shù)學教學內(nèi)容，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使得學生能夠很好的應用數(shù)學知識進行解答問題，發(fā)展思維，鍛煉邏輯思維的能力。

結語

總之，數(shù)學教師要仔細研讀新高考中數(shù)學題型的變化，了解數(shù)學的最新變化，筑牢學生的基本知識，回歸肯文，引導學生學習和認識古代數(shù)學，在教學方法上注重創(chuàng)新，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，轉化學生固有的數(shù)學難的思想問題。在新課程改革的背景，教師要在教學中不斷地改變教學的策略，在復習中注重學生方法的學習和應用。高中數(shù)學是重要的學科學習內(nèi)容之一。

參考文獻

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