鄧志宏

摘要：在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行完善發(fā)展的過程中，任課教師在教學(xué)課堂中所使用的教學(xué)方式，也需要與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣教師才可以對(duì)于局限的教學(xué)空間，進(jìn)行有效的拓展與提升，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師就需要對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，不應(yīng)該只重視對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，因此，本文就初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法分析，進(jìn)行討論與總結(jié)，并提出一些指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);自學(xué)能力;課外拓展;激勵(lì)性評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在最大程度上，為自己節(jié)省學(xué)時(shí)間，不僅可以提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，也可以有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課余時(shí)間的高效安排，因此，不同學(xué)科的教學(xué)工作者，就需要對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)品格進(jìn)行良好的塑造，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效提升，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師就可以先提高學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的參與，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生在課余學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富自己的日常生活，通過將學(xué)習(xí)任務(wù)與實(shí)際生活進(jìn)行有效的結(jié)合，也可以拓展學(xué)生的口語(yǔ)交際空間，通過口語(yǔ)的訓(xùn)練活動(dòng)的參與，讓學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)，提高英文的發(fā)音水平。

一、開展課外拓展活動(dòng)

在現(xiàn)階段的教學(xué)背景下，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的重視程度，是非常高的，讓學(xué)生可以比較熟練的掌握一門外語(yǔ)，對(duì)于任課教師來說，是非常重要的教學(xué)任務(wù)，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行很累的安排，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間多多參見課外拓展活動(dòng)，這樣學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，才可以有充足的勇氣，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的溝通交流，教師通過將教學(xué)內(nèi)容與日常生活為融合，也可以拓展學(xué)生的交流溝通話題，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用意識(shí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“I used to be afraid of the dark.”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生對(duì)于used to的用法進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，結(jié)合文章中的核心句型，其中used to do sth意為過去常常做某事，也表示的是過去的習(xí)慣動(dòng)作，或者是狀態(tài)，現(xiàn)在已經(jīng)不發(fā)生或者是不存在，She used to be thin，but now she is fat.教師通過具體例子的講解，也可以讓學(xué)生明白，帶used to的句子的各種句式的構(gòu)成，其中肯定句的構(gòu)成就是，主語(yǔ)+used to do sth，He used to play basketball after school，否定句的構(gòu)成可以讓學(xué)生從文章內(nèi)容中，進(jìn)行總結(jié)和概括，這樣也可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題意識(shí)，一般疑問句的構(gòu)成是Did+主語(yǔ)+used to do sth？教師可以通過課外拓展教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且讓學(xué)生進(jìn)行肯定回答，以及否定回答的練習(xí)。

二、使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

隨著教學(xué)體系改革的完成，課堂中的教學(xué)目標(biāo)，也在不斷的發(fā)生著變化，教師在為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的過程中，也可以多從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，這樣才可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并沒有太多的學(xué)習(xí)自信心，教師就可以在課堂上，使用多元化的激激勵(lì)評(píng)價(jià)教學(xué)語(yǔ)言，減輕學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的心理負(fù)擔(dān)，這樣學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果才可以得到有效的加強(qiáng)與鞏固。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“It must belong to Carla.”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生了解有關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞的用法，這樣學(xué)生對(duì)于新知識(shí)內(nèi)容的接受程度才會(huì)變得比較的迅速，情態(tài)動(dòng)詞的用法是非常多的，其中表示推測(cè)是其中重要的用法之一，教師也可以讓學(xué)生總結(jié)，可以用來表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞，主要是must、may、might、can、could等，情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)可以分為以下幾種情況，第一種就是情態(tài)動(dòng)詞+do，表示對(duì)于現(xiàn)在或者是將來的情況的推測(cè)和判斷，第二種就是情態(tài)動(dòng)詞+have done，表示的是對(duì)于過去情況的推測(cè)與判斷，教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，就可以使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的歸納總結(jié)。

三、教導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法

初中生的學(xué)習(xí)生活是比較枯燥乏味的，這其中有很大一部分原因，都是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是比較緊張的，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過教導(dǎo)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都可以進(jìn)行良好的吸收與歸納，這樣學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，也可以有比較高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“Sad movies make me cry.”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)的單詞，進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，比如drive迫使、lately最近、不久前、friendship友誼、友情、King國(guó)王、prime首要的、基本的，通過對(duì)于學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行正確的指導(dǎo)，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的信心，讓學(xué)生結(jié)合工具書，對(duì)于文章內(nèi)容進(jìn)行有效的翻譯，這樣也可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。

總而言之，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展形式，不斷進(jìn)行加快的時(shí)代背景下，讓學(xué)生熟練的運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行溝通交流，是英語(yǔ)教學(xué)工作者應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)書面成績(jī)的提高，這對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展是沒有任何幫助的，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師就需要教導(dǎo)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在講解語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)容的過程中，教師也可以通過寫作練習(xí)活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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烏魯木齊市第十六中學(xué)