曹宇

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展籃球特色課程，教師需要加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球鍛煉，組織學(xué)生進(jìn)行各種籃球活動(dòng)，提高學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行對(duì)籃球技巧的學(xué)習(xí)掌握，提高學(xué)生的籃球技能，培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文首先對(duì)小學(xué)體育籃球特色課程的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)小學(xué)體育籃球特色課程的教學(xué)策略進(jìn)行深入的實(shí)踐研究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球;特色課程;體能素質(zhì);教學(xué)策略

在教育制度不斷改革的今天，小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求不斷提高，促使教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?；@球運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種籃球知識(shí)和技巧，還可以鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在體育教學(xué)中教師需要重視籃球特色課程的教學(xué)，根據(jù)籃球教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新特色教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的籃球鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1 小學(xué)體育籃球特色課程的現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1 籃球運(yùn)動(dòng)不受小學(xué)體育教師的重視

籃球作為一項(xiàng)非常流行的體育運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中一直都非常受到大家的重視，很多教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)都會(huì)非常注意對(duì)學(xué)生的籃球教育，教授學(xué)生各種籃球知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的各種籃球技巧，但是在實(shí)際的教學(xué)中籃球運(yùn)動(dòng)并不是非常受小學(xué)體育教師的重視，在有些體育教師看來(lái)，小學(xué)生年齡太小，身體還沒(méi)有發(fā)育成熟，沒(méi)有足夠的體能進(jìn)行對(duì)自身的提高，而且籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性太強(qiáng)，有些教師就會(huì)擔(dān)心小學(xué)生會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)損傷，因此就不愿意進(jìn)行對(duì)學(xué)生的籃球教學(xué)，即使進(jìn)行教學(xué)，也是簡(jiǎn)單地進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有太過(guò)重視對(duì)學(xué)生的籃球指導(dǎo)。

1.2 在體育課程中沒(méi)有形成有效的特色教學(xué)模式

在體育教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)特色課程的展開(kāi)，就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的籃球指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，形成有效的特色教學(xué)模式，提高學(xué)生的籃球積極性，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)課程知識(shí)的深入訓(xùn)練，提高學(xué)生的籃球技能，但是在目前的籃球教學(xué)中還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，教師只是簡(jiǎn)單地介紹一下籃球知識(shí)，就讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也是按照教師要求進(jìn)行訓(xùn)練，影響了籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，再加上有些學(xué)校不重視對(duì)籃球的訓(xùn)練，缺乏相關(guān)的訓(xùn)練場(chǎng)地，使得學(xué)生沒(méi)有足夠的場(chǎng)地和空間進(jìn)行鍛煉，影響了特色課程的展開(kāi)。

2 小學(xué)體育籃球特色課程的具體策略

2.1 結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)重要性，創(chuàng)新籃球特色教學(xué)模式

在體育教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生的籃球教育，不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生的免疫力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在小學(xué)教學(xué)中教師需要加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視，根據(jù)籃球教學(xué)的特色，開(kāi)展籃球特色教學(xué)模式，以學(xué)生為核心，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的籃球指導(dǎo)，堅(jiān)持言傳身教的策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種籃球技巧，還可以組織各種籃球活動(dòng)，豐富體育教學(xué)形式，提高學(xué)生的課堂興趣，從而有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的合作精神，同時(shí)也需要加強(qiáng)教學(xué)資金投入，對(duì)場(chǎng)地和器材方面加以重視，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2 采取言傳身教的策略，指導(dǎo)學(xué)生的籃球練習(xí)

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中對(duì)籃球的特色課程，就需要教師注重對(duì)學(xué)生的技巧指導(dǎo)，小學(xué)生由于本身年齡問(wèn)題，對(duì)于各種技巧知識(shí)的掌握不足，不能有效掌握這些內(nèi)容，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉各種技巧，提高學(xué)生的籃球技能，因此教師可以采取言傳身教的策略，讓學(xué)生可以直觀地進(jìn)行對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)軌跡的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生更加深刻地理解籃球動(dòng)作，方便學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

比如，在“急停”的訓(xùn)練時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹怎樣才能讓身體能夠停得住和停的穩(wěn)，在賽場(chǎng)上如何進(jìn)行運(yùn)用等，讓學(xué)生有一個(gè)大概的印象，然后在籃球場(chǎng)地進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生跟著進(jìn)行模仿練習(xí)，幫助學(xué)生熟練中掌握。

2.3 組織各種籃球活動(dòng)，提高訓(xùn)練的效果

在體育籃球特色課程中教師可以改變過(guò)去單調(diào)乏味的教學(xué)方式，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)各種特色，創(chuàng)新各種新的練習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。

比如，在指導(dǎo)學(xué)生熟悉球性練習(xí)時(shí)，教師就可以用布將學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生在原地進(jìn)行運(yùn)球，或者用雙手進(jìn)行拿著兩個(gè)球進(jìn)行練習(xí)，還可以限定范圍內(nèi)運(yùn)球拍打其他人的球等，這樣可以有效訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生可以更加熟悉球性，形成豐富多樣的籃球教學(xué)模式，提高學(xué)生的籃球技能。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)中的改革也在不斷進(jìn)行，各種形式的改革方式不斷出現(xiàn)，極大的豐富了體育教學(xué)的形式，讓學(xué)生可以更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。希望本文可以起到行之有效的作用，促進(jìn)小學(xué)體育課堂的高效開(kāi)展。

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（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)石巖街道羅租小學(xué)）