摘要：為了讓學生在小學數(shù)學課堂上有更好的學習，我們應該設法提高學生在數(shù)學課堂的學習效率。學習效率可以從培養(yǎng)學生入手，同時還可以營造輕松愉快的課堂氣氛，讓師生有一個健康的的關系，并激發(fā)學生的學習興趣提高學生學習積極性，為每個學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，讓學生享受學習的樂趣;減輕學生的課后負擔，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，尊重每個學生，讓學生體會到學有所成的快樂，這是提高課堂效率的研究主要目標之一。

關鍵詞：課堂效率;興趣;氣氛;研究目標

1.當前小學數(shù)學教學環(huán)境

在小學數(shù)學教學實踐中，老師應把培養(yǎng)學生良好品質提升學生綜合素質作為小學數(shù)學授課的主要目標之一。根據(jù)目前的考試式學習模式，教學發(fā)展與健康學習目標沖存在沖突，在數(shù)學實踐中，教師強調提高學生的考試成績，所有的學習活動都是在這個基礎上設計和發(fā)展的，這種數(shù)學教學評價是以學生的考試成績作為評價的這，因此，由于教學觀念和傳統(tǒng)的學習評價體系的雙重影響，很難對學生進行有效的評價。所以我們突破傳統(tǒng)觀念的局限，如教學觀念、學習形式等唯一的。這種教育模式導致的直接結果是學生缺乏個性，失去來學習數(shù)學本來的意義。小學數(shù)學教學，小學數(shù)學傳統(tǒng)的教學方法在一定程度上保證來學生的考試水平。學校放學后，教師組織了大量的學生學習班，小學整個數(shù)學教學過程都充滿了題目，學生在這種形式的學，在課外時間經(jīng)常從事繁重的家庭作業(yè)，這會讓學生一定程度上對學習降低興趣。在學習過程中，良好的教育方式將使學生能夠更好地了解他們自己的學習情況，通過在課堂上進行思考和知識的積累，還可以讓學生養(yǎng)成良好的習慣，這進一步對學生產(chǎn)生了非常積極的影響。然而，目前，許多小學教師對這個問題的重要性認識不足，并逐漸削弱了對學生自身能力和智力的開發(fā)，取而代之的是題海戰(zhàn)術。

2.提高小學數(shù)學課堂效率的方法

2.1提高學生興趣營造良好氛圍

教材的深入推廣，可以讓學生更加集中精力去學習小學數(shù)學，提高學生的學習數(shù)學的積極性，在課堂上快速獲取并掌握知識，提高他們的學習效率;營造一個良好的學習氛圍，可以迅速激發(fā)小學生極大的學習興趣和學習的積極性，增加他們在良好環(huán)境中學習的效率。例如，利用現(xiàn)代多媒體手段創(chuàng)造一個豐富多彩的數(shù)學課堂，提高小學生的學習積極，在課堂上教師可以利用多媒體展示優(yōu)美的小動物的數(shù)量和種類以及區(qū)別，在學習過程中有一個最佳的學習環(huán)境，不僅可以提升學生的學習積極性，而且可以提高學生數(shù)學課堂學習的效率促，學生容易感受到教學過程中的變化，多媒體活在數(shù)學轉化的過程中，會讓學生會產(chǎn)生好奇心。改善教學環(huán)境，利用多媒體教學方法，教師可以事先編寫教材進行模擬，從而在課堂上有效、充分地反映數(shù)學學習的內容，課堂可以是一場精彩的演出。

2.2建立融洽的師生關系

羅杰斯說：“成功的教育有賴于師生之間真誠的理解和信任，有賴于和諧、生動的課堂氛圍，可以在數(shù)學課堂教學過程中，讓學生產(chǎn)生良好的狀態(tài)，去提高學習效率，良好的的師生關系有助于營造一個好的的課堂氛圍，所以要要求教師也要有積極向上的良好狀態(tài)并為之努力，教師也要站在學生角度想問題，了解他們的心理特點，關心他們的學習和生活，了解他們學習數(shù)學的困難并幫助他們解決，同時也要尊重他們的，善于他們，建立良好師生關系。

2.3引導學生積極主動學習

教師應充分調動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的自主學習的作用，可以讓學生把被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生學習更有主動性，給學生學習的機會。因此，課堂盡可能地多給學生思考和鞏固基礎知識的時間，讓學習能更好掌握學習內容，讓學習體會到學習的快樂和解決問題后的暢快。舉例來說，我們在講授“矩形面積計算公式的推導”時，要求每個學生準備幾張正方形和長方形的紙，給學生足夠的時間大膽思考工作。在討論和操作的過程中，將一些學生的“矩形”和正方形面積計算混合在一起進行計算，這樣我就開始通過板畫板進行討論和交流，讓學生快速掌握推導，培養(yǎng)學生的思維的創(chuàng)造性，讓學生去思考，去獲得學習成果，`讓學生享受成功的喜悅。

2.4減少學生作業(yè)負擔

為了有效減輕學生上課的負擔，應禁止重復效率低下的學習。教師應根據(jù)教學材料和學生的知識計劃和進行訓練。訓練應在課堂上進行。在各級教育中，確保完成學習任務的學生學習到知識和技能并有良好的發(fā)展。而不是盲目的刷題，如果學習任務過重，這將會導致學生產(chǎn)生消極的學習態(tài)度，以消極的方式去應付學習而不是認真去學習，這不利于學生的發(fā)展，設計了少量的智力和創(chuàng)造性主題，用于學生的學習領域，可以加強和鞏固學生的知識，可以通過鼓勵學生讓他們自己學習充分發(fā)揮學習的潛力，提升他們的學習的課堂效率。

3.結語

培養(yǎng)學生的獨立思考能力，它不可能是立刻就能實現(xiàn)的，而是需要老師和學習共同去努力的，這種能力對于提高課堂效率有很大的幫助。數(shù)學教師應承擔的責任，在每節(jié)數(shù)學課堂上去培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使學生逐漸認識到獨立思考和解決數(shù)學問題的重要性，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)良好的思維行為，提高課堂效率和各方面的能力。

參考文獻：

[1]李店學.提升小學數(shù)學課堂開放性教學效率的策略探究[J].學周刊，2015（22）：43.

[2]田繼紅.如何提高小學數(shù)學課堂效率[J].學周刊，2016（10）：152-153.

[3]王玲玲.提高小學數(shù)學課堂教學效率研究[J].中國校外教育：中旬，2015（20）：77-77.

[4]楊小芳.提高小學高段數(shù)學教學效率的策略研究[J].進展：教學與科研，2020（5）：111-112.

作者簡介：劉雪梅（1969.11-），女，漢族，四川成都，本科，教師，小學數(shù)學。

（四川省成都市青白江區(qū)實驗小學 610300）