陳艷玲

摘 要：語(yǔ)文的重要地位是其他學(xué)科無(wú)法比擬的，這門課程不僅承載了我國(guó)悠久的歷史文化，還包含了優(yōu)良的思想傳統(tǒng)。高中是教育階段的重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期，高中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的意義。本文對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)面臨的問(wèn)題和解決策略進(jìn)行分析與探討，旨在提高高中語(yǔ)文教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中教育;語(yǔ)文教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

引言：高中語(yǔ)文教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，還能提高學(xué)生的審美情操和語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的思想品德有較大影響。但是在高中語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，近年來(lái)，我國(guó)對(duì)教育改革的重視程度越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響，在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中更倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，教師必須要找準(zhǔn)自己的定位，教師是引導(dǎo)者，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在自主探索以及合作交流過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)面臨的問(wèn)題

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

隨著教育制度不斷改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以學(xué)生為主體，將課堂交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是目前很多教師在語(yǔ)文教育過(guò)程中依舊忽視了這一點(diǎn)，課堂上還是以老師為主體，忽視了學(xué)生的主體地位，給學(xué)生灌輸知識(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生真正消化吸收這些知識(shí)點(diǎn)。

2、高中語(yǔ)文教學(xué)方法比較老舊

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法主要是理論化教育，因?yàn)檎Z(yǔ)文課程本身就是偏理論性的，很多文學(xué)素材，需要學(xué)生用心去體會(huì)、去領(lǐng)悟，在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地在講臺(tái)上給學(xué)生講解知識(shí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育方法的弊端越來(lái)越顯著和突出，只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，對(duì)語(yǔ)文課程不感興趣。

3、應(yīng)試教育對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的影響較大

雖然我國(guó)在不斷改革教育制度，但是由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念根深蒂固，對(duì)學(xué)生的影響極大，對(duì)教學(xué)過(guò)程的影響也很大。依舊有很多學(xué)生認(rèn)為想要考入理想的大學(xué)，就必須要考出較高的分?jǐn)?shù)，所以將更多精力放在學(xué)習(xí)解題技巧上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中以做題為主。但語(yǔ)文課程不是單單解題就可以的，必須要對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地分析、理解、品讀，才能領(lǐng)悟到語(yǔ)文之美。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)改革措施

1、創(chuàng)新教學(xué)理念

創(chuàng)新教學(xué)理念，必須要從教師著手，對(duì)于教師而言，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，深入學(xué)習(xí)新課程理念。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，做好備課工作是教學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教師在備課之前要深入研究教材，充分了解課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了解，再對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行拆解，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)目標(biāo)。在一個(gè)班級(jí)里，不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受能力不同，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候必須要根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)，布置與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并且進(jìn)行有針對(duì)性的課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

興趣最好的教師，尤其是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，讓學(xué)生保持良好的興趣，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入課堂里，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，挑戰(zhàn)自己，這比單純地給學(xué)生灌輸知識(shí)更有效果。在教學(xué)的時(shí)候，教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)、激勵(lì)，尤其是在學(xué)習(xí)一些比較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，很多學(xué)生容易打退堂鼓，此時(shí)就需要教師用不同的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如多媒體教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎嗝襟w可以將文字、圖片、音樂(lè)、視頻等結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文有更加充分的認(rèn)識(shí)。比如在講解《雷雨》這篇文章的時(shí)候可以利用多媒體教學(xué)，首先給學(xué)生播放《雷雨》的話劇表演，通過(guò)簡(jiǎn)短的話劇讓學(xué)生更直觀地了解文章中的人物關(guān)系，以及人物之間的矛盾沖突點(diǎn)，觀看完話劇之后，在讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景進(jìn)行思考，看看每個(gè)人的心理訴求是什么？這篇文章想要表達(dá)的主旨是什么？這樣的授課方式，可以大大提高學(xué)生在課堂上的參與能力，而且徹底解決了傳統(tǒng)的死記硬背的弊端，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)小組合作教學(xué)

小組合作教學(xué)是提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一個(gè)重要途徑，而且能夠鍛煉學(xué)生的自主思考能力。需要注意的是，教師要巧妙地應(yīng)用小組合作教學(xué)，才能真正提高小組合作教學(xué)的水平，而不是簡(jiǎn)單地將學(xué)生分成不同的小組，這樣達(dá)不到小組教學(xué)的目的。在小組教學(xué)過(guò)程中，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確地分組，一個(gè)小組里應(yīng)該由基礎(chǔ)扎實(shí)和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生組合而成。其次要加強(qiáng)小組合作的力度，對(duì)語(yǔ)文問(wèn)題進(jìn)行分析，在開展小組教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，再在小組中討論，真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不是依賴教師去學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、巧設(shè)課堂提問(wèn)

提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，提問(wèn)有方，可以讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，開展延伸教學(xué)，而且有效的課堂提問(wèn)還能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)良好的課堂氛圍，當(dāng)學(xué)生面對(duì)好奇但是自己又不理解的問(wèn)題的時(shí)候就可以促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的研究欲望。所以，在開展語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候要充分利用語(yǔ)文課堂，巧設(shè)問(wèn)題，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，還可以加強(qiáng)學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，語(yǔ)文是我國(guó)高中教育中的一個(gè)十分重要的內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力有很大作用。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法陳舊，不利于學(xué)生全面發(fā)展，新時(shí)期必須要加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，加強(qiáng)多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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