譚雅竹

摘要：《我的大學(xué)》真實(shí)描寫了高爾基青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。他抱著讀書的理想動(dòng)身前往喀山上大學(xué)，卻遭遇夢(mèng)想的破滅。在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的殘酷后，他在這所沒有圍墻的“社會(huì)大學(xué)”中擁有了一段決定他人生道路的經(jīng)歷。本文以《我的大學(xué)》為研究主體，重點(diǎn)分析高爾基所處不同環(huán)境時(shí)的心理變化及其成長(zhǎng)軌跡，旨在讓人們更好了解環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng);環(huán)境;精神力量

高爾基的《我的大學(xué)》一書，結(jié)緣此書始于我的第一節(jié)大學(xué)語文課。那時(shí)的自己對(duì)一切事物都充滿了新鮮感，所以當(dāng)老師要求每個(gè)人都要在紙條上寫下自己目前最想讀的書時(shí)，我寫下了《我的大學(xué)》。此書是高爾基著名自傳體小說三部曲中的第三部。高爾基通過描寫他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷，表達(dá)了他對(duì)小市民貪婪自私習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。他通過自己的視角講述了俄國(guó)當(dāng)時(shí)專制社會(huì)的狀況，講述了平民眼中的革命，感受了不同思想的碰撞。

書的最開始講述了高爾基迫不及待去喀山上大學(xué)的緣由，當(dāng)他來到喀山后發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)活自己并不是一件容易的事情，由于生活和饑餓所迫，他不得不去工作，不得不經(jīng)常去伏爾加河的碼頭掙錢，也正是這時(shí)他發(fā)現(xiàn)上大學(xué)無非是個(gè)夢(mèng)罷了。在那里他結(jié)識(shí)了一群裝卸工、流浪漢、無賴甚至職業(yè)小偷，他深切地表達(dá)了對(duì)生活在這個(gè)圈子的人們的同情。但他又向往自由，向往伏爾加河上勞動(dòng)生活的音樂，他看著一群原本神色黯淡的裝卸工們?cè)谪浳镞\(yùn)到時(shí)迸發(fā)出強(qiáng)烈的活力，沉重的勞動(dòng)在他們手里干的那么歡快、那么渾然忘我，這股狂歡的力量仿佛沒有任何東西能夠抑制。讓高爾基欽佩道：“人世間原來充滿著如此強(qiáng)大的力量?！?/p>

但最令我佩服的是高爾基對(duì)讀書的態(tài)度。在那個(gè)被俄國(guó)沙皇專制統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，讀書成了一件奢侈的事情。在這樣困難的條件下，高爾基對(duì)讀書如饑似渴，在生存條件都很堅(jiān)難滿足的時(shí)候依然堅(jiān)持讀書。當(dāng)他看到雜貨鋪老板捷林柯夫那滿密室的藏書時(shí)，眼里閃出的渴望與內(nèi)心巨大的歡喜流露而出，他在這之后也很自然地成了捷林柯夫的?？?，經(jīng)常會(huì)“偷懶”跑去看書或者借回來偷偷地看。他曾抱怨在面包店每日工作十幾個(gè)小時(shí)讓他感到精疲力竭沒有時(shí)間讀書，但我看到的卻是高爾基在與生存斗爭(zhēng)的過程中汲取更多的知的堅(jiān)毅的精神。

文學(xué)巨匠不是憑空而來的，現(xiàn)在的你包含著你過去讀過的書、走過的路。對(duì)于高爾基來說同樣也不例外。再偉大的人成功的道路都不會(huì)一帆風(fēng)順。高爾基19歲時(shí)一次事件，從中可以看出青年時(shí)代的高爾基和現(xiàn)在的我們一樣，有著沖動(dòng)、敏感的性格，只不過他比我們更加勇敢。雖然他在書中沒有具體說明原因，但我們不難看出他的理想和現(xiàn)實(shí)背離，又在追求真理和尋找社會(huì)出路遭遇失敗，讓他產(chǎn)生了精神危機(jī)，產(chǎn)生的念頭和行動(dòng)?；謴?fù)后他又一度陷入迷茫，覺得自己這種沒成功又被救回來的行為會(huì)成為別人眼中的笑柄，讓他一度陷入自卑之中。還好在后來的生活中，他不斷接觸了一些具有革命思想的青年，在革命青年的引導(dǎo)下，他不但找回了自我，更明確了自己的思想，明確了自己真正要做的是什么。

高爾基在十月革命后的十年寫下了這本書，已步入中老年的他清楚自己年輕時(shí)的經(jīng)歷對(duì)自己的一生有多么重要。高爾基在這一系列的歷程中理解到了人自身：“人是在與周圍環(huán)境的抗?fàn)幹谐墒炱饋淼??！币菜伎剂烁钊?、更新鮮的革命思想：“對(duì)人民應(yīng)該是愛與寬容還是嚴(yán)加管教？”更重要的轉(zhuǎn)折在于他不再只局限于自己的世界，而是開始更多地關(guān)注他人了。他看過形形色色的人，接觸過很多最底層勞苦大眾的生活，他了解他們的痛苦，方能寫出那些不朽的巨著。

在我看來高爾基成功有著必不可缺的兩大要素：一是博覽群書，二是經(jīng)歷豐富。因?yàn)椴┯[群書，他比一般的底層人民知道的更多，了解的更多，有知識(shí)有文化的更多，甚至超過了那個(gè)時(shí)代大學(xué)生的知識(shí)掌握程度。其次，因?yàn)樗?jīng)歷豐富，比一般的大學(xué)生有著更多的親身體驗(yàn)，正如百聞不如一見，最真實(shí)的情感莫不來自于身體力行，這使他的思想最大限度地排除了空想的成分。一加一大于二的效果使他達(dá)到俄國(guó)文學(xué)以及革命的思想頂峰。

我認(rèn)為這本書是極為激勵(lì)人的。我們是剛步入大學(xué)沒多久的學(xué)生，大學(xué)生意味著什么？大學(xué)生是社會(huì)血液更新的源泉，是最具活力、最有能力改變社會(huì)現(xiàn)狀的群體。高爾基雖然沒有上過真正的大學(xué)，甚至與當(dāng)時(shí)的大學(xué)生能多說幾句話都會(huì)讓他開心不已，但他的苦難經(jīng)歷無時(shí)無刻不激勵(lì)著我們?，F(xiàn)在的生活條件越來越好，可我們讀的書本卻越來越薄，我們的經(jīng)歷也越來越少。有多少青年能夠不求回報(bào)不加思索地主動(dòng)進(jìn)山支教為中國(guó)教育而獻(xiàn)身？有多少青年能夠真正了解貧困并為中國(guó)脫貧攻堅(jiān)事業(yè)而擔(dān)憂？更不用說有多少青年能夠做到像高爾基那樣：我能夠更多的考慮別人而不是自己了。作為當(dāng)代社會(huì)的青年，應(yīng)該有著敢做敢拼敢嘗試的盡頭，不能因噎廢食，不能因?yàn)楹ε率【头艞墖L試，應(yīng)該有著堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，敢于正視險(xiǎn)阻與挑戰(zhàn)。一個(gè)人的理想志愿只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值，一個(gè)人的信念追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致才有意義。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高爾基（前蘇聯(lián)），陸桂榮譯，《我的大學(xué)》，天津人民出版社，2015年12月版.