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        開發(fā)課程,推進(jìn)教改

        2020-09-10 22:14:27何曼
        在線學(xué)習(xí) 2020年6期
        關(guān)鍵詞:四本專業(yè)課程試點(diǎn)

        何曼

        “四本五專”課程建設(shè)項(xiàng)目對于國家開放大學(xué)新疆分部的發(fā)展非常重要,它不僅是教育教學(xué)改革的重要成果,也是增強(qiáng)新疆電大教學(xué)核心競爭力的重要手段,更是新疆分部試點(diǎn)專業(yè)“素質(zhì)、能力、適度、服務(wù)、開放”辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。項(xiàng)目助力新疆分部辦學(xué)系統(tǒng)教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個(gè)新臺階。

        推動(dòng)開放教育高質(zhì)量發(fā)展,優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源建設(shè)是必不可少的一環(huán)。相關(guān)研究表明:在國家開放大學(xué)辦學(xué)體系中,基層電大在學(xué)習(xí)資源建設(shè)方面雖有進(jìn)展,但存在著整合和引導(dǎo)不足、執(zhí)行角色被弱化等現(xiàn)象。加強(qiáng)基層電大內(nèi)涵建設(shè),構(gòu)建特色品牌學(xué)習(xí)資源,應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)資源建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)、教師導(dǎo)學(xué)形式和監(jiān)督激勵(lì)重心角色的轉(zhuǎn)換,構(gòu)建基層電大學(xué)習(xí)資源的特色品牌。

        為推進(jìn)國家開放大學(xué)新疆分部教學(xué)模式改革與創(chuàng)新,提高新疆分部辦學(xué)系統(tǒng)的教育教學(xué)質(zhì)量,國家開放大學(xué)和新疆分部合作探索新疆試點(diǎn)專業(yè)課程教學(xué)資源共建共享機(jī)制,開發(fā)制作新疆試點(diǎn)“四本五?!?個(gè)專業(yè)課程學(xué)習(xí)資源?!八谋疚鍖!痹圏c(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目也是《國家開放大學(xué)“十三五”期間對口支援新疆廣播電視大學(xué)協(xié)議》的重要內(nèi)容。

        “四本五?!敝虒W(xué)質(zhì)量邁上新臺階

        “2019年是國家開放大學(xué)新疆分部黨委確定的辦學(xué)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年,其目標(biāo)之一就是通過持續(xù)推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè),有效提升教學(xué)支持服務(wù)水平,使全疆電大辦學(xué)系統(tǒng)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新臺階。”國家開放大學(xué)新疆分部教務(wù)處副處長李德江對本刊表示,新疆電大“四本五專”試點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年的一項(xiàng)具體任務(wù)。

        “四本五專”試點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào),嚴(yán)把課程建設(shè)要求,科學(xué)設(shè)計(jì)形成性考核,強(qiáng)化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控,緊貼開放教育學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)需求,著力提升新疆基層少數(shù)民族干部專業(yè)知識水平和工作能力,為社會(huì)穩(wěn)定、長治久安和“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)扎根新疆、建設(shè)新疆的基層少數(shù)民族人才。

        新疆電大“四本五?!痹圏c(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)前,新疆電大科研與資源建設(shè)管理處向國家開放大學(xué)資源部進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào),國家開放大學(xué)資源部對新疆電大試點(diǎn)專業(yè)資源建設(shè)的思路和方向給予了充分肯定。2019年4月,國開學(xué)習(xí)資源部相關(guān)負(fù)責(zé)人專門到新疆了解該項(xiàng)目進(jìn)展情況,并提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)和幫助。國家開放大學(xué)還給予新疆電大300萬元人民幣項(xiàng)目資金,使得“四本五?!闭n程建設(shè)項(xiàng)目能夠如期順利實(shí)施。

        據(jù)悉,截至目前,“四本五?!痹圏c(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目已按照預(yù)期完成了108門課程數(shù)字化資源的基本建設(shè),計(jì)劃于今年下半年進(jìn)行驗(yàn)收。

        多措并舉克難關(guān),實(shí)現(xiàn) “雙效”價(jià)值

        李德江表示:“課程建設(shè)過程中不可避免地遇到一些困難,主要體現(xiàn)在兩方面,一是課程建設(shè)的理念轉(zhuǎn)變,二是課程建設(shè)的溝通協(xié)調(diào)?!?/p>

        在理念方面,建設(shè)學(xué)習(xí)資源是沿用以往“大水漫灌式”所有內(nèi)容都涵蓋的資源制作理念,還是采用針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)的資源制作理念,通過召開多次會(huì)議研究討論,新疆電大統(tǒng)一了思想。

        在溝通方面,課程建設(shè)過程中,學(xué)校充分利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源,通過校企合作的方式建設(shè)學(xué)習(xí)資源,因此,技術(shù)人員與課程教師之間的溝通配合非常關(guān)鍵。技術(shù)人員要很清楚對方的意圖和需求,課程教師也必須明確課程學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、組織以及呈現(xiàn)方式?!拔倚?蒲信c資源建設(shè)管理處既了解資源制作的目標(biāo)、教師的需求,又知曉資源如何更好地呈現(xiàn),起到了很好的橋梁紐帶作用?!?/p>

        課程資源建設(shè)過程中,為使課程資源不斷滿足教育教學(xué)的要求,新疆電大也采取了諸多措施。

        首先,根據(jù)新疆試點(diǎn)生源特征以及成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定課程教學(xué)目標(biāo),修訂完善課程教學(xué)大綱和考試大綱,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,以知識點(diǎn)為單元,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的講解與測試;在建設(shè)中,講稿、樣片資源先制作成微課樣片,再提交給專業(yè)教師審看并進(jìn)行意見反饋,通過多次往復(fù),達(dá)到教育教學(xué)要求后,方可制作微課成片。

        其次,學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程微課后隨即進(jìn)行隨堂測試,既達(dá)到固化學(xué)習(xí)成果的目的,又是對全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、隨學(xué)隨考的有益探索。

        再次,課程資源建設(shè)打破以往建設(shè)與應(yīng)用脫離的壁壘,采用全周期建設(shè)模式,即建設(shè)期-使用期-補(bǔ)充修訂期。在建設(shè)期,以實(shí)用、夠用為原則,采用全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、全網(wǎng)化測評方式組織建設(shè);在使用期,教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主要工作之一就是根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)情況,開展一定數(shù)量的直播等形式的輔導(dǎo)課程;在補(bǔ)充修訂期,根據(jù)課程資源學(xué)習(xí)和調(diào)研反饋情況以及新技術(shù)發(fā)展應(yīng)用,不斷修訂和完善課程資源。通過實(shí)踐,新疆電大發(fā)現(xiàn),這種全周期建設(shè)模式使課程資源能夠持續(xù)更新、將新技術(shù)逐步應(yīng)用于教學(xué)過程中,是使課程資源不斷適應(yīng)教育教學(xué)要求的有效措施。

        談及“四本五?!表?xiàng)目對新疆電大的發(fā)展以及對新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義,李德江表示:“‘四本五?!n程建設(shè)項(xiàng)目對于新疆電大的發(fā)展非常重要,它不僅是教育教學(xué)改革的重要成果,也是增強(qiáng)新疆電大教學(xué)核心競爭力的重要手段,更是新疆電大試點(diǎn)專業(yè)‘素質(zhì)、能力、適度、服務(wù)、開放’辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)?!?/p>

        具體來說,通過“四本五?!闭n程建設(shè)項(xiàng)目提升教學(xué)支持服務(wù)水平,可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、周到的服務(wù)。學(xué)生利用碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間,完成學(xué)習(xí)及考核任務(wù),逐步實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)專業(yè)全部課程和非試點(diǎn)專業(yè)全部省開課程向全網(wǎng)化學(xué)習(xí)模式的過渡,一定程度上緩解了試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的工學(xué)矛盾,對于提升教學(xué)質(zhì)量將發(fā)揮一定的作用。從助力新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來說,將為新疆地區(qū)特別是南疆地區(qū)培養(yǎng)更多“留得住、用得上”的應(yīng)用型人才,為新疆脫貧攻堅(jiān)、社會(huì)穩(wěn)定和長治久安提供人才支持。

        108門課程全疆使用,備受歡迎

        優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源以教學(xué)需求為導(dǎo)向,突出學(xué)科特色,可以更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成具有很好的促進(jìn)作用。優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以提高利用率,減少教學(xué)資源的浪費(fèi),減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān),提高辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)水平。

        在“四本五?!闭n程資源建設(shè)的支撐下,為進(jìn)一步檢驗(yàn)新疆電大全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、全網(wǎng)化測評學(xué)習(xí)效果和學(xué)生參與度,2019年4月至6月,新疆電大在網(wǎng)上開展了6門思政課程學(xué)習(xí)試點(diǎn)。試點(diǎn)結(jié)果顯示,注冊學(xué)習(xí)36883人,合格26335人,合格率71.4%。需要特別指出的是,兩個(gè)月的時(shí)間,6門課程點(diǎn)擊量合計(jì)達(dá)5129257次,通過手機(jī)學(xué)習(xí)課程的人數(shù)占95%左右。李德江說:“通過試點(diǎn),我們發(fā)現(xiàn)只要提供的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段等適合學(xué)生,學(xué)生還是愿意積極參與學(xué)習(xí)的,這也在調(diào)查問卷中得到了印證。有學(xué)生反映,希望學(xué)校把這種學(xué)習(xí)形式擴(kuò)展到其他課程中去。試點(diǎn)大大增強(qiáng)了學(xué)校全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、全網(wǎng)化測評教學(xué)改革的信心?!?/p>

        對于試點(diǎn),教師反饋同樣熱烈:試點(diǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)界面設(shè)計(jì)簡潔明了,更加注重內(nèi)容,而不是形式。采用任務(wù)式微課方式,完成課程的學(xué)習(xí)與考核也非常方便、快捷。不存在以前在課程學(xué)習(xí)時(shí)到處找資源、找形考任務(wù)的情況,提高了學(xué)習(xí)效率、節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生可以把更多精力用在學(xué)習(xí)上。一位教師表示,“以知識點(diǎn)為單位制作的微課學(xué)習(xí)效果好,容易理解且記憶深刻。知識點(diǎn)微課學(xué)習(xí)完就可以進(jìn)行測試,從某種意義上來講,實(shí)現(xiàn)了隨學(xué)隨考,即學(xué)即考。”

        據(jù)了解,2019年秋季學(xué)期,新疆電大在直屬學(xué)院開展了108門課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作,2020年春季學(xué)期起,已在全疆電大系統(tǒng)全面推廣使用。

        “為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)、測評各環(huán)節(jié),新疆電大下一步將開通學(xué)習(xí)測評人臉識別功能,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和測評過程進(jìn)行監(jiān)控,從技術(shù)層面保證教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。”李德江如是說。

        責(zé)任編輯:左力? 郵箱:chinadisedu@zxxx.net.cn

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