摘要：問候語是人們開啟對話的重要前提，在任何一個民族的言語交際中都扮演著極為重要的角色，也反映出各個民族和國家不同的文化內(nèi)涵和交際習慣。本文針對跨文化交際中漢英兩種語言中問候語的不同進行比較研究，進一步討論怎樣才能在跨文化交際中避免這些差異，更好地理解不同的文化，并促進不同語言和文化背景的人們之間進行交流。

關鍵詞：問候語;文化差異;漢英問候語比較

一、交際中的問候語

英國語言學家弗斯指出，問候語是一種傳遞非表面信息的符號系統(tǒng)，它作為一種普遍的語言現(xiàn)象，存在于各個國家和民族之中，是社會交際中重要的言語行為，在各國文化中都具有維護社會秩序、建立良好人際關系的作用。

（一）功能

就語言的基本職能來說，語言本身具有功能性，是一種交際工具。作為人類語言的普遍現(xiàn)象，問候語是語言交流尤為重要的部分，它開啟了人與人之間甚至可以是人與自然之間的對話，是建立和保持人際關系和諧的重要手段。從語用學的角度來說，問候語著重遵循著言語交際的禮貌原則，在表達上問候語會創(chuàng)造一種和諧融洽的氣氛，使人們在交際中感受到尊重和禮貌。

（二）分類

問候語的使用會因時間不同而有所變化。錢厚生先生認為，問候語可分為：全時問候、實時問候、節(jié)日問候、初識問候、禮儀問候等五類。

全時問候沒有時間限制。比如：你好！/身體還好嗎？/Hello?。愫茫。?How are you？（你好嗎？）

實時問候對時間有特殊的要求，只能在具體的某一時間內(nèi)使用。如：早上好！/晚安！/Good morning?。ㄔ缟虾茫。?/p>

節(jié)日問候也叫做季節(jié)性問候，只在某些特殊的日子才使用。比如春節(jié)說：新年好！圣誕節(jié)說：Merry Christmas！（圣誕快樂?。?/p>

初識問候在初識的時候使用。比如：幸會/久仰/Nice to meet you?。ê芨吲d見到你?。?/p>

禮儀問候一般是在生日、家庭聚會及其他場合使用。如：恭喜恭喜/Happy birthday?。ㄉ湛鞓罚。?/p>

二.漢語問候語概述

（一）上古時期的問候語

文字產(chǎn)生之前就已經(jīng)存在問候語，據(jù)史料記載，最早的問候語是“無它乎”。上古時期，人們還沒有住在有一定架構的有保護功能的房屋里，多是在樹上或是洞穴里居住，而那時候蛇蟲蟻獸特別多，尤其是殺傷力很強的毒蛇，經(jīng)常有人被蛇咬而身亡，因此上古時期人們見面就會互問“無它乎”傳達對彼此間的關心和問候。這里的“它”和“蛇”是一對古今字，這句問候語的意思是“你沒有被蛇咬吧？”

（二）古代漢語問候語

從周代開始，問候語的形式豐富多樣起來，自先秦以來許多典籍都有“無恙”的記載 ?！盁o恙”又作“亡恙” 、“毋恙”，《風俗通》中寫道：“恙， 噬蟲，能食人心。古者草居， 多被此毒， 故相問曰‘無恙’。”意思是詢問“沒有什么不愉快的事吧？”后“恙”又泛化為災難、憂患、不祥的意思，如今仍使用的問候語“別來無恙”也是這個意思。

古漢語中比較常見的問候語還有“請安”，這是一種禮節(jié)性問候?！敖o……請安”或“請……安”?！罢埌病痹诿髑鍟r期廣為使用，一般是下對上，幼對長。發(fā)展到清代，“請安”就漸漸變成了單純的口頭問候形式。它的變體還有“請……金安”等。

（三）現(xiàn)代漢語問候語

現(xiàn)代漢語是在“五四運動”之后發(fā)展起來的，這個時期漢語問候語出現(xiàn)了一些新的形式和特點。1919年到1949年，“請安”被繼續(xù)作為口頭問候語，仍被廣泛使用，而“稱謂+好”的形式也使用得逐漸頻繁起來，比如：老師好！/局長好！

問候語的發(fā)展是動態(tài)變化的，“請安”隨著時代的發(fā)展已經(jīng)被其他問好所取代。漢語問候語非?；罘?，沒有固定的表達方式，以交際雙方所處的環(huán)境決定問候者該如何向對方表達問候，也沒有固定結構，表達非常隨意，因此漢語問候語并沒有一個具體確切的數(shù)量。

三、英語問候語概述

（一）英語中常用問候語

英語中常用的問候語十分繁多，根據(jù)與你交際的是親友還是商業(yè)伙伴，常會使用不同的問候語，本小節(jié)就從不同的對象、情境談一談英語中常用的問候語。

初次見面時。初次見面時，一般會說：“I’m （very）glad to see you.”（見到你很高興。）/“It’s a pleasure to meet you.”（很榮幸見到你。）/“Nice to meet you！”（很高興見到你?。?/p>

日常問候時。英語中日常問候語一般以天氣為主，“It’s a nice day today！”（今天天氣不錯?。┦烊艘娒嬉部梢韵嗷柡蚪鼪r，“How are you doing？”（您工作還順利吧？）/“How is everything？”（一切還好吧？）/“How is your vacation？”（假期怎么樣？）。

表達祝愿時。英美國家的人幾乎都有宗教信仰，并且大多數(shù)人都是基督教徒，因此他們表達祝愿的問候語一般是：“God be with you！”（愿上帝保佑你?。?。表達祝愿的問候語也常常出現(xiàn)在信件中，比如：“Best wishes to you！”（向你致以最良好的祝愿?。?/p>

（二）英語問候語中忌談隱私

隱私在英語文化中是神圣不可侵犯的，這種文化根植于心，滲透到社會生活的方方面面，因此在交流中，人們不喜歡談及個人私事，有一些在漢語問候語里看似關心的問候于他們而言是一種侵犯，是應該被禁止的，比如詢問對方的家庭狀況、經(jīng)濟收入、 婚姻狀況、年齡等等。

四、漢英問候語的異同

（一）漢英問候語的相同之處

1.漢英問候語的目的相同

任何一種語言的問候語的作用都是開啟一段對話或是建立起一段關系。在問候的前提下，不管是什么內(nèi)容，都趨于同一個目的——與對方交談。

2.漢英問候語的情感相同

一般來說問候語都是有感情色彩的，作為情感的橋梁存在。漢語問候語喜歡詢問近況，英語問候語喜歡談論天氣，盡管問候的內(nèi)容不同，但都表達了一種想要交談的愿望和關心。

3.漢英問候語的句式相同

漢英問候語短小精煉，句式簡單，在表達問候意向時語氣較直接，感情熱烈。漢語中的“你好”、“早上好”、“吃了嗎”等結構簡單，通俗易懂。英語中的Hello?。愫茫。癎ood morning！”（早上好?。?“How are you！”（你好?。┑纫彩侨绱?。

（二）漢英問候語的不同之處

1.問候語的內(nèi)容不同

在跨文化交際中，問候語的差異反映了各自的歷史文化，限制言語行為的文化差異和社會規(guī)范不同，問候語涉及話題和表達方式也不同。

漢語問候語大多涉及別人經(jīng)歷的事或所處環(huán)境， 多是由包含信息的問句組成，往往會互相問起對方的年齡、收入、婚姻和健康等非常私人化的話題， 并且問得越細越具體， 越能體現(xiàn)對別人的關心。

英語問候語內(nèi)容簡單，不包含具體信息，重在禮貌而非情感表達，內(nèi)容簡單，不包含具體信息。他們重視隱私，強調獨立的個性， 不愿過多涉及彼此的私事，人們相互問候的是天氣、工作、業(yè)余愛好、地方和全國性事件等。

2問候語的結構不同

漢英問候語在句子結構上的區(qū)別在于漢語問候語喜歡用感嘆句或陳述句，比如初次到朋友新家造訪，見面時就會說：“這房子真好?。　被蚴恰斑@房子不錯”，英語問候語則喜歡有附加問句，比如談論天氣，他們會說：“Fine day， isn’t it？”（天氣真好，不是嗎？）

3.問候語的稱謂不同

漢英問候語的差異也反映在稱謂上。漢語的人稱代詞具有多元性，第二人稱有“你”和“您”，稱呼“您”的時候，對方應該是年紀較大或是有一定社會地位，適用于下對上，而“你”就是同齡、同級或是上對下的稱謂。相比之下，英語問候語中就鮮少有敬詞或謙辭。

在漢語中還有一種常見的稱謂：“老”?！袄稀笔切帐锨俺Ｓ玫姆Q謂前綴，表示尊敬。人們在稱呼地位較高或年長的人時，一般會將它放在姓氏后面，以表示被問候方的社會地位和尊重。如“張老”、“李老”、“王老”等。英語問候語稱呼對方直接用Sir，Miss或Lady即可。

我們常用“小+姓”稱呼對方，比如：“小張”，“小葉”等。相反，英國人喜歡用名字稱呼對方，以示雙方的親近，但中國人認為這是關系生疏的表現(xiàn)。

4.問候語的禮貌原則不同

語言學家在研究問候語時分別總結了漢英問候語的幾大禮貌準則，顧日國提出了漢語五大禮貌準則：貶己尊人準則，稱呼準則，文雅準則，求同準則，德、言、行準則。英國語言學家Leech曾列舉出六條禮貌準則，分別為：策略準則、慷慨準則、贊揚準則、謙虛準則、贊同準則、同情準則。

禮貌原則是問候語的前提，目的是調節(jié)和平衡雙方。由于受儒家思想的影響，中國人的意識里強調等級觀念和群體觀念，講究謙虛禮讓，并將此歸為一種道德修養(yǎng)。漢語問候語的禮貌原則是熱情而謙遜，有時會貶低自己夸贊對方。一般情況下，西方人無法理解中國人出于謙虛而貶低自己的行為，甚至會認為中國人“虛偽”。漢語問候語中大多體現(xiàn)了關切之情，客套超過事實。相比之下，英語問候語多是直接的、外顯的，主要體現(xiàn)了平等關系，側重點是怎樣對待他人而非怎樣對待自己。西方禮貌原則強調的是外在的表現(xiàn)，中國的禮貌原則強調的則是內(nèi)心的感受。

五、結語

本文對漢英問候語研究，從什么是問候語出發(fā)，分別對漢英問候語進行概述，再將漢英問候語進行比較說明。以漢語為第二語言的外國學習者如果不了解中國文化，不了解中國人的思維方式，就不能完全掌握好漢語。因此，了解不同文化之間的差異無論對跨文化交際的順利進行，還是對對外漢語教學，推動漢語文化的向外傳播都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

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作者簡介：

王雪（1997—），女，黑龍江省齊齊哈爾市人，哈爾濱市南崗區(qū)黑龍江大學 漢語國際教育專業(yè)2019級，碩士研究生， 研究方向：漢語國際教育。