姜巨懿

【摘 要】隨著國家教育工作的不斷深入，我國高校對(duì)于技能訓(xùn)練予以高度關(guān)注，一方面這是時(shí)代發(fā)展的必然要求，另一方面也是人才建設(shè)的必然要求。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是高校進(jìn)行技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，對(duì)于高校的學(xué)生文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。它直接影響著高校學(xué)生的培養(yǎng)效果和學(xué)生能力的提高，因此在目前，高校的建設(shè)發(fā)展最關(guān)鍵的部分就在于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。

【關(guān)鍵詞】高校;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn);建設(shè);管理

高校的宗旨和任務(wù)就是大力培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才，高校注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和思維創(chuàng)造能力，因此在日常的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中，要把提高學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力以及思維創(chuàng)造能力作為課堂重點(diǎn)。因此在目前，為了讓高校的課堂教學(xué)更具實(shí)效性，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理已經(jīng)成為不容忽視的核心內(nèi)容。各個(gè)高校也已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理放在各項(xiàng)工作的首位。

一、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性

對(duì)于高校而言，要想培養(yǎng)出有素質(zhì)有能力的學(xué)生，就必須把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。相應(yīng)的，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理也必然成了當(dāng)前最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。高校開展各項(xiàng)教學(xué)課程的主要場(chǎng)所是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。也是學(xué)生們動(dòng)作學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，無論是對(duì)于學(xué)生理解課程內(nèi)容，還是老師傳授課程知識(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室都是不可或缺的重要場(chǎng)所。

二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理中存在的問題

（一）使用率不高

近些年來，我國的科技發(fā)展迅速，國力得到了很大提升。在這種背景下，我國對(duì)于文化建設(shè)也有了很大重視，招生范圍和招生人數(shù)也得到大范圍的增加，在這種情況下，各個(gè)高校的招生人數(shù)明顯增加，很多高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本上都處于高度飽和的狀態(tài)。再加上原有的管理思想不具有創(chuàng)新性，無法讓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮它應(yīng)有的功能和特性，使用率不高已經(jīng)成為高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的一個(gè)最大特點(diǎn)。在這種情況下，學(xué)生們繁重的任務(wù)和考核指標(biāo)明顯已經(jīng)創(chuàng)新的活力。

（二）儀器管理不到位

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校引進(jìn)了大量先進(jìn)的儀器設(shè)備，但是在目前，由于絕大部分高校的教師有限，導(dǎo)致教師資源全部投放到了課堂中，這也就導(dǎo)致沒有多余的教師專門對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行必要的維修和保護(hù)，時(shí)間一長(zhǎng)，這些原本先進(jìn)的儀器設(shè)備也就逐漸成為擺設(shè)，失去了它應(yīng)有的價(jià)值，不能為教學(xué)工作提供必要的輔助。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)

教學(xué)改革是近年來大力提倡的教學(xué)發(fā)展方向，在教學(xué)改革中，雖然課時(shí)實(shí)踐課時(shí)的比重有了極為明顯的增加，但由于高校的教學(xué)改革并沒有投入很大的力度，導(dǎo)致高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)并沒有和理論知識(shí)進(jìn)行有力融合，雖然國家要求著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，但是如果完全脫離理論知識(shí)的約束，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)就會(huì)失去一定的科學(xué)性，這在很大程度上會(huì)減弱高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的系統(tǒng)性和教學(xué)性，對(duì)于學(xué)生的自我成長(zhǎng)而言，是極為不利的。

三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的對(duì)策

隨著國家對(duì)人才培養(yǎng)重視程度的不斷提高，高校的數(shù)量也在與日俱增，高校的主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)越來越多的有用之才，為社會(huì)發(fā)展提供一定的人才保障。但是要想順利的完成這一艱巨任務(wù)，就必須把加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理放在首要位置，在這篇文章中，筆者主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

（一）完善各項(xiàng)保障制度

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是需要落到實(shí)處的方案。在這個(gè)過程中，需要始終堅(jiān)持以人為本的理念，要加大力度加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，一方面既要保證儀器設(shè)備的先進(jìn)性，讓科技的力量深入課堂教學(xué)過程中，通過運(yùn)用科技，讓每一位高校學(xué)生都能從中獲益。另一方面，由于儀器自身的特殊性，需要定期按時(shí)維護(hù)，所以高校在這方面要多加注意，保證引進(jìn)儀器的日常維護(hù)可以落到實(shí)處。為了保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)該專門成立監(jiān)督小組，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦出現(xiàn)問題要及時(shí)反饋并妥善解決。為了讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)保持濃厚的興趣和高度的熱情，教師也要參與到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在幫助學(xué)生解決疑難問題的同時(shí)，讓他們體會(huì)到這個(gè)過程所帶來的最真實(shí)的快樂。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念

高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理雖然更多的是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力，但是也不能脫離理論，理論知識(shí)是實(shí)踐知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。因此高校要想推動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，要加強(qiáng)其與理論科學(xué)知識(shí)的并重式發(fā)展。這樣才能讓高校的教學(xué)發(fā)展有一個(gè)全新的突破。

1.實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

高校偏重于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和操作能力，但是這種能力的提升也要基于對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的遵循和學(xué)習(xí)。在開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂中，學(xué)生要占據(jù)主動(dòng)地位，作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過老師對(duì)內(nèi)容的講解，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)鍛煉，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。新課改下反對(duì)學(xué)生們盲目死記硬背，提倡學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。而在高校中，學(xué)生在聽課之后的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，恰恰就是對(duì)知識(shí)的鞏固和理解。這樣可以幫助學(xué)生完成自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.開展課賽融通，以賽促學(xué)

通過職業(yè)技能競(jìng)賽的方式來有效推動(dòng)教學(xué)改革可以更好的達(dá)到高校教學(xué)目的。在競(jìng)賽中，對(duì)選手各方面能力和素質(zhì)的要求是顯而易見的。高校的學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)了解自己的欠缺和不足，這對(duì)于學(xué)生的自身完善具有極大的幫助。同時(shí)，職業(yè)技能競(jìng)賽主要是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體來進(jìn)行，它對(duì)于學(xué)生在實(shí)際工作任務(wù)和工作情境下利用已經(jīng)掌握的解決問題的能力旅游非常高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。正因?yàn)檫@樣的要求和宗旨，所以在教學(xué)過程中會(huì)以項(xiàng)目或者任務(wù)為具體的載體來選取所需要的知識(shí)和技能。所以在高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的日常教學(xué)活動(dòng)中，要切實(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，這樣才能切實(shí)有效的提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）以科研項(xiàng)目為載體推動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

1.以項(xiàng)目為載體，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室利用率

高校在為學(xué)生提供最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)之后，還應(yīng)該全面開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室具有一定的實(shí)踐性和開放性，它可以讓更多的學(xué)生和老師參與到這個(gè)過程中來，尤其是一些開放程度較高的項(xiàng)目，可以為學(xué)生提供更多的自由平臺(tái)，讓每一位高校學(xué)生都能在這些平臺(tái)中挖掘到自己的潛力，從而提高學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出新一代高校應(yīng)用型人才。

2.推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也應(yīng)該從不同的方面進(jìn)行改革和延伸，比如方法、手段以及內(nèi)容，這些都需要從本質(zhì)上進(jìn)行改變和突破。對(duì)于高校學(xué)生的日常教學(xué)來說，分組教學(xué)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，學(xué)生們可以對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的了解和研究，同時(shí)又可以從自己的角度上發(fā)表看法，這樣就可以有效提高學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，自身的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力也就必然得到了相應(yīng)的提升。

四、結(jié)論

高校作為我國應(yīng)用型人才的培養(yǎng)開發(fā)地，對(duì)我國的未來發(fā)展起到了非常重要的作用。無論是科研還是文化，高校都影響著我國人才未來的發(fā)展。因此在今天，國家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理予以高度重視。但是從現(xiàn)實(shí)角度而言，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理并不是一個(gè)一蹴而就的過程，它需要一定的時(shí)間和實(shí)踐探索，它還需要各方面的共同努力。目前，我國高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理尚存在很多問題，這些都嚴(yán)重制約著高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的順利推進(jìn)，在未來，通過具體的針對(duì)性的對(duì)策支撐，高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理一定會(huì)取得巨大的突破，從而為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和平臺(tái)。

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