摘 要：隨著數字技術和互聯網技術的快速發(fā)展，在傳統(tǒng)圖書中嵌入富媒體資源，成為當下圖書出版的重要方式之一。本文以道路運輸行業(yè)培訓教材為例，剖析富媒體資源引入行業(yè)培訓教材的必要性，并提出富媒體資源在道路運輸行業(yè)培訓教材中應用的相關建議。

關鍵詞：富媒體資源；道路運輸行業(yè)培訓教材；出版

中圖分類號：G230 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）07-0183-02

一、出版物中的富媒體資源

（一）傳統(tǒng)出版物中的富媒體資源及其表現形式

富媒體是指具有動畫、聲音、視頻和/或交互性的信息傳播方法，包含下列常見的形式之一或者幾種的組合：流媒體、聲音、Flash以及Java、Javascript、DHTML等程序設計語言。

近年來，隨著傳統(tǒng)圖書出版越發(fā)向數字出版轉變，富媒體資源在傳統(tǒng)出版物中的呈現形式也越發(fā)多樣化，其中，較為常見的形式有使用二維碼鏈接音視頻資源，可鏈接的富媒體表現形式包括二維動畫、三維動畫、MG動畫、實拍視頻等；還有在傳統(tǒng)圖書中接入VR（虛擬現實）、AR（增強現實）資源等；除此之外，還有在傳統(tǒng)出版物中內嵌音頻的形式，如常見的有聲書籍等。

縱觀這類嵌入富媒體資源的圖書，我們不難發(fā)現，大多數圖書仍以文字或圖像內容為主，雖然書中加入了豐富的資源，但這些資源扮演著“輔助”的角色，僅在某些方面與圖書內容保持較高的融合度，富媒體資源的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。

（二）出版物中富媒體資源的優(yōu)勢

相較于傳統(tǒng)出版物的圖文內容，出版物中常見的富媒體資源具有如下優(yōu)勢，有利于吸引更多的讀者閱讀。

1.表現形式靈活多樣。出版物中的富媒體資源形式多樣，可滿足不同興趣讀者的閱讀需求。如二維動畫多以卡通形象作為人物，便于拉近圖書與讀者之間的距離；MG動畫節(jié)奏較快，更能適應當前環(huán)境下閱讀者的閱讀習慣；三維動畫立體生動、聲畫結合，便于讀者直觀地理解知識內容；實拍視頻能夠真實地還原知識內容；VR、AR技術可以帶給讀者身臨其境的真實感受……

2.資源碎片化。圖書中的富媒體資源大多具有碎片化呈現的特點，即展現的內容“短小精悍”，有助于讀者利用碎片化的時間學習，滿足讀者快速閱讀的需要。

3.節(jié)省版面，有利于控制成本。傳統(tǒng)圖書的高生產成本一直是困擾各出版社的問題之一。以筆者策劃的道路運輸類考試培訓教材為例，普遍存在某些知識點篇幅較長，占據版面較大的問題，如道路運輸法律法規(guī)、道路運輸考試實操等。針對此類情況，如果可以利用富媒體資源，如將道路運輸法律法規(guī)制作成電子PDF、以真人演示道路運輸考試實操，然后將上述資源制作成二維碼，嵌入圖書相應的正文部分，一方面在展現形式上求得創(chuàng)新，方便讀者進一步理解知識點，另一方面還能有效節(jié)省圖書版面，有效控制生產成本，[1]可謂一舉兩得。

4.可實現多種渠道獲取。以最常見的二維碼為例，圖書中的資源可通過PC端、APP、小程序、公眾號等方式獲取，能夠滿足讀者在不同空間環(huán)境下的閱讀需要。

二、道路運輸行業(yè)培訓教材的特點

（一）讀者對象明確

不同于大眾類型的培訓教材，道路運輸行業(yè)培訓教材屬于行業(yè)培訓教材，其主要作用是幫助道路運輸行業(yè)從業(yè)人員提高從業(yè)素質及安全生產法律意識，以適應當前環(huán)境下道路運輸行業(yè)的實際需要。[2]讀者對象明確是道路運輸行業(yè)培訓教材區(qū)別于其他類型出版物的首要特點，也是富媒體資源能夠在道路運輸行業(yè)培訓教材中得以應用的重要原因之一。有了明確的讀者對象，編輯便可以“投其所好”，針對讀者對象的特點為其量身定制富媒體產品，以此贏得讀者的口碑，實現“滾雪球”式的傳播效果。

（二）理論與實踐結合

道路運輸行業(yè)培訓教材注重理論與實踐相結合，讀者不僅要學習系統(tǒng)的理論知識，更要學好、用好，將理論知識應用于具體實踐。通過富媒體表現形式，將理論和實踐中晦澀難懂的知識展現在讀者面前，有利于讀者學習和理解。

三、富媒體資源引入道路運輸行業(yè)培訓教材的必要性

（一）讀者角度

道路運輸行業(yè)點多面廣，在各類運輸方式中，道路運輸行業(yè)從業(yè)人員數量最多、分布最廣。面對如此龐大的讀者群體，滿足讀者的學習需求是道路運輸行業(yè)培訓教材的首要目標。除了讀者數量多之外，讀者文化水平普遍不高、整塊學習時間較少是此類圖書讀者最顯著的兩個特點。這兩個特點共同導致的一個問題便是圖書適應性差。因此，將復雜的學習內容拆分為細小的知識點，再利用富媒體技術將知識點展現出來，對于讀者的學習將會起到重要的作用。

（二）內容角度

隨著社會節(jié)奏的不斷加快，人們難以擁有大量的時間專注于學習和閱讀，往往利用碎片化的時間學習和閱讀。作為一本道路運輸行業(yè)培訓教材，系統(tǒng)性是保證其質量的前提條件，也就是說，一定量的知識內容是一本教材必須保證的。因此，以富媒體資源形式展現的知識點便可以用于解決讀者學習和閱讀時間的矛盾，最大限度地滿足讀者在時間和空間上的學習與閱讀需求。

（三）營銷角度

不同于大眾類型的培訓教材，道路運輸行業(yè)培訓教材由于自身的專業(yè)性和讀者的特定性，發(fā)行渠道相對單一，營銷方式也相對陳舊，在數字化席卷出版行業(yè)的潮流下，很難繼續(xù)保持旺盛的生命力。而富媒體資源往往可以脫離圖書本身的局限性，借助微信、微博、抖音等平臺傳輸，因而在宣傳渠道上起著推動作用，借以拓寬圖書的潛在市場。

綜上所述，在道路運輸行業(yè)培訓教材中引入富媒體資源，對于完善圖書內容、促進圖書銷售是十分必要且有益的。

四、富媒體資源在道路運輸行業(yè)培訓教材中的應用建議

（一）以讀者需求為導向構建

滿足讀者的需求，是圖書出版的一項重要功能與作用。對于道路運輸行業(yè)培訓教材來說，讀者通過學習教材，掌握相應的理論與實踐知識，從而順利地通過考試，是讀者選用教材的首要需求。[3]因此，富媒體資源的構建應以幫助讀者通過考試為首要目標，針對考試要點和難點，有選擇地建設。以筆者策劃的從業(yè)資格考試教材為例，在道路運輸法律法規(guī)章節(jié)可以制作電子PDF，標注考試涉及的重點法條；在實際操作環(huán)節(jié)，可邀請真人演示實際操作過程；在案例部分，可以制作三維動畫，幫助讀者直觀地理解內容；在圖書附錄中設置電子版本的模擬試題，甚至借助VR技術模擬現場考試的全流程?？傊獜淖x者的實際需求出發(fā)，使讀者真正享受到富媒體資源帶來的增值服務。

（二）多種形式穿插呈現

富媒體資源形式多種多樣，如果全書只以一種形式附加資源，往往會出現負面效果，使讀者產生一種重復感。多種形式穿插使用，不僅能夠使本不活躍的教材版面變得豐富多彩，提升讀者的閱讀興趣，更有助于“揚長避短”，最大限度地發(fā)揮富媒體資源的作用。例如，二維動畫可用于學習安全行車基本操作，三維動畫適用于學習車輛技術知識，實拍視頻可用于展示更換輪胎的實際操作等。

（三）注重富媒體資源的全流程把控

對富媒體資源進行全流程把控是富媒體資源嵌入成功的先決條件。作為一名圖書策劃者，要從圖書策劃初期就對圖書的富媒體資源進行頂層設計，即將數字化的資源貫穿于圖書生產的全部周期中。在策劃選題時，事先設計好要加入的富媒體內容；在制作時，對資源內容進行嚴格的審查與完善；在資源制作完成后，要確保資源獲取的方式暢通；在使用資源時，要特別注意保護資源的所有權。

五、結語

信息化時代加速了傳統(tǒng)出版行業(yè)的轉型，數字出版和傳統(tǒng)出版融合發(fā)展成為當下出版行業(yè)轉型發(fā)展的必由之路。我們要緊緊抓住數紙結合的契機，在原有資源的基礎上，跟上時代發(fā)展的腳步，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，大膽合理地運用富媒體資源，策劃、創(chuàng)造出適合行業(yè)、讀者、市場需求的優(yōu)質出版物，為道路運輸行業(yè)的不斷發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

[1] 董瑞.二維碼在教材出版中的應用——以科技類高等教育教材為例[J].編輯出版，2019（7）：75-77.

[2] 本書編寫組.道路運輸從業(yè)人員安全培訓教材[M].北京：人民交通出版社股份有限公司，2017：1-2.

[3] 李潔.從需求出發(fā)做好培訓教材選題策劃——以道路運輸管理人員培訓教材為例[J].科技與出版，2015（4）：47-48.

作者簡介：姚旭（1990—），男，山東聊城人，研究生，碩士，出版中級職稱，主要研究方向：出版融合發(fā)展。