楊鑫

摘要：當(dāng)習(xí)慣凌駕于天性和諾言之上，它可以主宰人的一生。因此，必須通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，直到我們終身受益。作為教育者和受教育者都應(yīng)該思考：品德形成與人格完善;潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)識(shí)發(fā)展;社會(huì)實(shí)踐與夢(mèng)想都離不開(kāi)良好習(xí)慣。作為一名心靈持燈者，我希望通過(guò)三年時(shí)光巨匠的琢磨，本班每一位學(xué)生能擁有責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、成人意識(shí)，擁有終身學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。平時(shí)與家長(zhǎng)、同事的交流過(guò)程中我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)最多的一句話就是：這個(gè)孩子的習(xí)慣差，如果習(xí)慣好了，孩子的發(fā)展又會(huì)如何如何等等。但這是一個(gè)比較空洞、寬泛的話題——什么是良好的習(xí)慣？我們又應(yīng)該如何去量化考評(píng)？我們又應(yīng)該以什么為抓手去培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？諸如此類(lèi)的問(wèn)題不斷浮現(xiàn)，那我又應(yīng)該如何著力呢？2018年8月底，我再次擔(dān)任火箭班班主任，將以前的困惑帶到班級(jí)管理中，在不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)、反思、修正中，逐步形成了行之有效的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);生活;習(xí)慣;養(yǎng)成

2018年9月國(guó)慶大假前夕給班上孩子們寫(xiě)下一封特別的信（節(jié)選）：

親愛(ài)的孩子們：

你們好！

我們一起度過(guò)了將近一月的時(shí)間，同時(shí)你們作為高中學(xué)生已經(jīng)一個(gè)月了，離高考僅有1000多天了！你適應(yīng)高中生活了嗎？你學(xué)習(xí)有困惑嗎？你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法了嗎？你還能記住初三暑假拿到高中錄取通知書(shū)時(shí)為自己樹(shù)立的奮斗目標(biāo)嗎？你還在為自己理想的大學(xué)而努力奮斗嗎？你知道怎么讓自己變得更優(yōu)秀嗎？你懈怠了嗎？

…………

如果你回答了3個(gè)及以上的“NO”，請(qǐng)你一定耐心看看老師給你的以下幾點(diǎn)建議：

1 學(xué)習(xí)上的建議

1.1 對(duì)于上好早讀課的建議

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，早讀是一天的開(kāi)始，良好的開(kāi)端注定有好的結(jié)局

（1）早讀準(zhǔn)備：

①課代表：提前5分鐘在黑板上詳細(xì)板書(shū)當(dāng)天早讀內(nèi)容（內(nèi)容具體到多少頁(yè)）;②其他學(xué)生：準(zhǔn)備好所用書(shū)籍、草稿本、筆（筆帽打開(kāi)、右手正確握筆）。

（2）早讀分段：早讀分為兩部分齊讀與自讀

齊讀的目的：①檢驗(yàn)班集體對(duì)整篇文章的熟練程度;②能讓部分同學(xué)正確讀出英語(yǔ)單詞的讀音。

自讀的目的：自讀是針對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)中的薄弱部分、不熟悉的知識(shí)加以彌補(bǔ)。

（3）早讀要求：讀出聲，拿起筆，集中注意力

①為什么要讀出聲：

其一、造勢(shì)，通過(guò)大聲朗讀使我們精力顯得充沛，不會(huì)因?yàn)樵绮褪棺约夯杌栌?

其二、促進(jìn)記憶，通過(guò)大聲朗讀使我們記憶力增強(qiáng)。

②為什么要拿起筆：

其一、使自己隨時(shí)處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，促使自己集中注意力;

其二、對(duì)于大部分認(rèn)識(shí)的字、詞、短語(yǔ)、單詞不一定能夠正確的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)對(duì)不熟悉的字、詞、短語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)加深記憶。

1.2 對(duì)于高效課堂的建議

課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地——70%知識(shí)來(lái)源于課堂，因此認(rèn)真上好每一堂課對(duì)于每位學(xué)生是至關(guān)重要的

為了達(dá)到高效率應(yīng)注重以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）課前準(zhǔn)備當(dāng)堂課所需的書(shū)籍、筆記本、草稿紙、雙色筆、平板、學(xué)習(xí)資料等;

（2）課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)：隨時(shí)跟上老師的思維節(jié)奏，領(lǐng)會(huì)老師對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用方式，頭應(yīng)成“向日葵”狀，保持與老師的眼神交流;

（3）課堂上積極思考：老師在課堂提出的問(wèn)題要積極思考，這是對(duì)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用、同時(shí)這也是積累解題方法和解題技巧的最好途徑，同學(xué)在回答問(wèn)題是認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)他人的語(yǔ)言組織，對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)思考還有什么方法可以解決等;

（4）課堂筆記（問(wèn)題簡(jiǎn)記）：俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，由艾賓浩斯遺忘曲線可知，對(duì)于一周前發(fā)生的某件事情，我們只能記住20%左右的情節(jié)，課堂筆記便是彌補(bǔ)遺忘的有效途徑。

1.3 對(duì)于有效利用自習(xí)課的建議

高中生每天有將近五個(gè)小時(shí)左右的自習(xí)時(shí)間，利用好自習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和知識(shí)再現(xiàn)的有效途徑

（1）自習(xí)課應(yīng)做到目標(biāo)明確、安靜高效;

（2）自習(xí)課開(kāi)始時(shí)要做好自習(xí)計(jì)劃：要完成什么，先完成什么，所謂目標(biāo)明確;

（3）高效晚自習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：

①回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容：公式、定理、定義、推論、短語(yǔ)、名詞、單詞、例題，同時(shí)完善當(dāng)天的各科筆記;

②獨(dú)立高效完成當(dāng)天的各科作業(yè)，訂正作業(yè)，參照答案思考錯(cuò)題，總結(jié)錯(cuò)誤的原因，思考如下次遇到相同的題你是否能正確作答;

③預(yù)習(xí)下節(jié)課的相關(guān)知識(shí)、完成對(duì)應(yīng)預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果;

④當(dāng)天作業(yè)、定時(shí)練習(xí)錯(cuò)題收集、整理，錯(cuò)題集上相關(guān)內(nèi)容的再消化。

注：以上四個(gè)環(huán)節(jié)不能調(diào)換順序。

1.4 考試后如何有效的進(jìn)行試卷分析的建議

考試（除去選拔性考試）的主要目的是檢驗(yàn)同學(xué)們近期學(xué)習(xí)狀況，查漏補(bǔ)缺，提升自我的有效手段，如何進(jìn)行有效的試卷分析是必要的

有效的試卷分析應(yīng)做到以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）在知道答案后重做錯(cuò)題，要求寫(xiě)出過(guò)程，錯(cuò)因分析，反思;

（2）聽(tīng)評(píng)講課時(shí)記下錯(cuò)題所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;

（3）課后在答題卷上完整書(shū)寫(xiě)解題步驟;

（4）將錯(cuò)題歸入錯(cuò)題集。

2 生活上的建議

2.1 學(xué)會(huì)收拾自己的東西

物品擺放反應(yīng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)真態(tài)度，做事的嚴(yán)謹(jǐn)程度

（1）書(shū)桌上不能堆放與當(dāng)堂課學(xué)習(xí)所需的其它物品，課堂所用書(shū)籍整齊放在課桌左上角;（2）書(shū)柜里的書(shū)必須分類(lèi)、整潔放在指定位置，書(shū)柜里不能有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的任何東西;（3）寢室物品必須按要求放在指定位置;（4）離開(kāi)座位必須把凳子輕輕放在桌子下面;

2.2 對(duì)待老師要有禮貌

親其師方能信其道，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心

（1）在校園內(nèi)見(jiàn)到任何老師必須問(wèn)好;

（2）進(jìn)入辦公室必須報(bào)告，老師同意后才能進(jìn)入。

2.3 周末、假期居家期間與家長(zhǎng)的相處

家是心靈的港灣，在緊張的學(xué)習(xí)后與家人的溝通是一種良好的有效的壓力釋放

（1）幫爸爸媽媽做一件力所能及的事;

（2）每月與爸爸媽媽一次談話，內(nèi)容不限，以此建立良好的親子感情。

積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。一年多的堅(jiān)持、不斷地提醒，孩子們基本達(dá)到要求，對(duì)生活上、學(xué)習(xí)上的習(xí)慣培養(yǎng)逐步影射到孩子們的學(xué)習(xí)上，該班孩子們的發(fā)展勢(shì)頭非常好，在歷次考試中的成績(jī)逐步提升，這就是良好習(xí)慣帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)，良好的習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子們的一生，這是一筆取之不盡的財(cái)富，這也是德育的魅力所在。

（作者單位：四川省彭州中學(xué)）