王宇

【摘要】在我們國家普通高中物理教學(xué)的大綱中對于高中生的價值觀教學(xué)有如下規(guī)定：要培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)研究探索有實事求是的精神，并且必須要接受相應(yīng)的愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，報效國家。但是，在對于現(xiàn)階段的大部分高中物理教師的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于教學(xué)任務(wù)的繁重，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)的時候只是單一的以學(xué)生的成績?yōu)橹?，忽視了要將社會主義核心價值觀融入到教學(xué)目標(biāo)中。本文正是對于社會主義核心價值觀在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究，為新時代高中物理教學(xué)提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中物理;社會主義核心價值觀;應(yīng)用研究

1.社會主義核心價值觀的含義

在2012年的十八大中對于核心價值觀進(jìn)行了最新的概括闡述，社會主義核心價值觀共分為三個層面，第一個層面，即國家層面，要求國家要達(dá)到富強，民主，文明，和諧，第二個層面，即社會層面，要求社會必須要達(dá)到自由，平等，公正，法治，第三個層面，即公民個人層面，要求公民做到愛國，敬業(yè)，誠信，友善。社會主義核心價值觀對于我們國家人民的愛國情感的培養(yǎng)是非常重要的教育思想，作為高中的物理教師，要根據(jù)自己的實際教學(xué)情況，將這三個層面的含義滲透給學(xué)生，塑造學(xué)生健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的知識報效國家，做到吾輩當(dāng)自強。

2高中物理教學(xué)社會主義核心價值觀的各層次滲透

2.1個人層面價值觀滲透

在社會主義核心價值觀的個人層面，規(guī)定公民個人要做到愛國，敬業(yè)，誠信和友善，高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要將這一思想滲透到教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生培養(yǎng)其基本素養(yǎng)，使自己的品德層次向更高一層邁進(jìn)。所謂近朱者赤，近墨者黑，當(dāng)學(xué)生培養(yǎng)出高尚的品德以后可以用高尚的品德去影響身邊的同學(xué)，使得每一個人的道德情操都得到提升。

對于物理學(xué)科來講，由于其屬于理科的性質(zhì)，在進(jìn)行數(shù)據(jù)運算時必須要認(rèn)真和準(zhǔn)確，也就是說，在進(jìn)行物理知識探索時，必須要以誠信的態(tài)度去面對每一組數(shù)據(jù)，用真實的數(shù)據(jù)去進(jìn)行研究來得到研究結(jié)果。例如在為學(xué)生講解有關(guān)于“自由落體”知識的時候，可以為學(xué)生講解有關(guān)于亞里士多德的例子，亞里士多德在進(jìn)行實驗時得出的結(jié)論為，當(dāng)物體的質(zhì)量越大時，其下降的速度也越快。當(dāng)這種觀點提出以后，有人提出了質(zhì)疑，伽利略認(rèn)為，物體下降的速度和物體本身的質(zhì)量沒有關(guān)系，與外界的條件有關(guān)。但是當(dāng)時的人們都不認(rèn)同伽利略的這一觀點，伽利略為了讓人們認(rèn)同這些觀點就展開了實驗，他用真實的實驗數(shù)據(jù)向人們表達(dá)了他的觀點的真實性，這也就體現(xiàn)出了伽利略在進(jìn)行物理實驗時的誠信價值觀。高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要多沿用這樣名人的誠信故事，將誠信這一個層次的觀念融入到教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考。

我們國家的著名導(dǎo)彈之父錢學(xué)森教授曾經(jīng)說：在進(jìn)行科研實驗時必須要敬業(yè)，不能出現(xiàn)一點失誤，否則打出去的導(dǎo)彈就可能飛回來。由此能夠看出在物理領(lǐng)域，尤其是在進(jìn)行物理實驗時，必須要有敬業(yè)精神，不能夠怕較真，如果不敬業(yè)在進(jìn)行物理實驗的時候就會出現(xiàn)一些失誤，給自身或者社會帶來很大的麻煩。教師在進(jìn)行教學(xué)中必須要將敬業(yè)融入到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)行實驗分析和實踐，要告訴學(xué)生認(rèn)真對待每一組實驗數(shù)據(jù)。

在社會主義核心價值觀中，愛國主義思想可以說是至高無上的，愛國主義關(guān)乎到國家的生死存亡。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，尤其是融入個人層面的社會主義核心價值觀時，必須要強調(diào)愛國主義思想，提高學(xué)生的思想認(rèn)知和國家認(rèn)同感，使學(xué)生獲得正確的愛國主義核心價值觀和思想情感。例如，教師可以在課堂中為學(xué)生講解我們國家著名導(dǎo)彈之父錢學(xué)森回國的故事，可以說，錢學(xué)森教授從美國歸國歷盡了千辛萬苦，各種困難都沒有打倒錢學(xué)森教授的愛國熱情，終究回到了祖國的懷抱，為我們國家的國防事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。錢學(xué)森教授的這種愛國思想是需要新時代的高中生去思考和學(xué)習(xí)的，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛國情感，使其投入到社會主義建設(shè)中來。

2.2社會層面價值觀滲透

在社會主義核心價值觀的社會層面，規(guī)定社會要自由，平等，公正和法治，學(xué)生具備了社會層面的價值觀，能夠幫助學(xué)生的品德向上更邁進(jìn)一步。幫助學(xué)生了解社會層面的價值觀的含義，能夠有利于學(xué)生在今后的社會中立足，讓學(xué)生了解自由平等的價值觀念能夠使其在今后的工作和生活中平等的對待每一個人和每一件事，做到己所不欲，勿施于人，將自身的潛力激發(fā)出來，為我們國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出重要的貢獻(xiàn)。對此，高中物理教師可以在課堂中進(jìn)行一些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和模擬，通過一些演講或者笑話來讓學(xué)生感受到其實在課堂中每一個人都是平等的，平等的學(xué)習(xí)物理知識，平等的對待每一個人，并由此課堂引入到社會中，引導(dǎo)學(xué)生去積極的參與社會實踐活動，給學(xué)生更多的時間在課上思考這些價值觀念，加深學(xué)生對于這些觀念的理解和認(rèn)知，共同的去探究這些問題，有助于學(xué)生在步入社會以后進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。

2.3國家層面價值觀滲透

在社會主義核心價值觀的國家層面，規(guī)定國家要達(dá)到富強，民主，文明，和諧，當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)中，將這一層的價值觀念融入進(jìn)去，能夠讓學(xué)生的思想追求從物質(zhì)方面上升到精神層面，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的激情。在課堂教學(xué)中為學(xué)生滲透民主和諧的價值觀念，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中享受自己的民主權(quán)利，在課堂中學(xué)生如果有不會的問題，要積極主動的詢問教師，并且教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時也要注重學(xué)生的主體地位，運用相關(guān)的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上感受到和諧的物理學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到社會主義核心價值觀的國家層面含義，還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識的探索，幫助學(xué)生培養(yǎng)其物理學(xué)科的學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，使其能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)報答給自己的國家。

結(jié)束語

綜上所述，高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，必須要將社會主義核心價值觀融入到教學(xué)中來，幫助學(xué)生樹立正確的思想價值觀念和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成物理學(xué)科知識學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，用自己的所學(xué)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

參考資料

[1]李騰;;社會主義核心價值觀在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究[J];高中數(shù)理化;2018年14期

[2]王飛;;小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用理解[J];教學(xué)管理與教育研究;2017年19期

[3]邢建萍;高中物理教學(xué)方法論要[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2003年06期

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