王二紅

摘要：觀看英文電影不僅對學(xué)生在課堂內(nèi)的英語學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對學(xué)生在課堂外的綜合素質(zhì)的全面提高與未來自身與社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：英文電影;課堂內(nèi)外;意義與促進(jìn)

引言：初中生要不斷提高自身素質(zhì)，形成健全的人格、健康的價(jià)值觀，同時(shí)還要加強(qiáng)對中西方文化差異的理解，才能面向社會(huì)，共建未來。

一、英文電影對學(xué)生在課堂內(nèi)的意義及促進(jìn)作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

在多媒體環(huán)境下有選擇性的放映經(jīng)典的英文電影，不僅豐富了教師的教法，更能激發(fā)學(xué)生賞析經(jīng)典英文電影的興趣和熱情。這樣的教學(xué)方式省卻了教師許多不必要的唇舌，同時(shí)營造了一個(gè)有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的課堂氛圍。觀影時(shí)學(xué)生身心放松，學(xué)習(xí)效率反而能得到有效提高。

英文電影作為一種教學(xué)素材，可以說一改傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，更有利于提高學(xué)生整體的語言感知力與理解力，從而很好的提高英語的學(xué)習(xí)效率。

2.營造語言環(huán)境，激發(fā)語言潛能

作為教師，要想提高學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力，利用多媒體觀看英語原聲電影無疑是最為有效的方式之一。英文電影其生動(dòng)的畫面，富有磁性與魔力的原聲裹挾著濃郁生活氣息撲面而來，令人震撼。這樣的語言環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿影片中較為經(jīng)典的演員臺(tái)詞，從而激發(fā)其語言輸入與輸出的愿望，真正激發(fā)其語言的潛能。

3.有助于學(xué)生聽力水平的提高

通過觀看英文原聲電影，學(xué)生的英語聽能都有了不同程度的提高。一方面，他們在觀看英文原聲電影的時(shí)候，積累了大量的詞匯、短語和一些習(xí)語。同時(shí)在觀看與模仿的同時(shí)培養(yǎng)了語感、增強(qiáng)了信心，對聽力變得不再害怕。影片中大量不同語境下源于生活、生動(dòng)貼切的不同英語表達(dá)方式，再輔以會(huì)話人物的神情與姿態(tài)使人猶如身臨其境，有利于學(xué)生的傾聽與理解。此時(shí)教師的無聲也亦勝于常規(guī)課堂單調(diào)而又乏力的講解。所以說，通過觀看英文原聲電影來練習(xí)英語聽力的確是一種有效的方式。

4.有助于提升學(xué)生口語表達(dá)能力

語言學(xué)習(xí)的目的在于它的交際功能，體現(xiàn)于它豐富的語氣、語音、語調(diào)的變化。語言學(xué)習(xí)者只有科學(xué)的掌握其發(fā)音規(guī)則，反復(fù)模仿操練，才有助于口語表達(dá)，從而達(dá)到交際的目的。英語語音不單單只包括單詞發(fā)音，它還包括生活實(shí)際中的習(xí)慣表達(dá)以及發(fā)音的連續(xù)、失爆、弱化、重音等的許多的音變形式。有人說，語言的節(jié)奏是英語表達(dá)的潤滑劑，語音語調(diào)在對話中帶來的思想和心靈的沖擊與震撼需要主體設(shè)身處地的去體驗(yàn)去感受。

而學(xué)生在觀影過程中通過長時(shí)間有效地模仿，單詞的發(fā)音的準(zhǔn)確與標(biāo)準(zhǔn)程度將會(huì)得到較大的提高，口語表達(dá)能力也能得到很好地提升。

5.有助于積累詞匯和語法知識

通過觀看英文電影對學(xué)生來說不僅有助于已學(xué)詞匯、短語等基礎(chǔ)知識的積累與鞏固，同時(shí)也有助于他們在具體的語境下獲悉更多的新知識。在觀影中，學(xué)生雖會(huì)遇到很多含有大量詞匯以及含有簡單或較為復(fù)雜的英語語法的句子，但他們往往無需刻意去記憶。因?yàn)橐粋€(gè)句子就包含諸多的詞匯或短語，一個(gè)句子就自成一個(gè)語法。學(xué)生看得多了，模仿的多了就會(huì)生成一種能力。同時(shí)對學(xué)生來說，以觀看英文原聲電影所形成的邏輯推理能力也是一種自然而然情境下本能的一種體現(xiàn)。

觀看英文原聲電影是一個(gè)過程。俗話說：“熟能生巧?！睍r(shí)間久了，學(xué)習(xí)者自然就會(huì)產(chǎn)生在學(xué)中用，亦會(huì)產(chǎn)生在用中學(xué)的欲望?？梢姡^影與傳統(tǒng)的教法相比，學(xué)生更愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，無形中就積少成多，全面提升了自身的能力。

二、英文電影對學(xué)生在課堂外的衍生意義及促進(jìn)作用

1.有助于對學(xué)生進(jìn)行生命教育

近年來，不斷有媒體報(bào)道青少年視生命為兒戲走向極端的案例。所以，生命教育當(dāng)引起教育者的重視。人的生命只有一次。生命教育的目的，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的生命，培養(yǎng)學(xué)生尊重、熱愛、珍惜生命的態(tài)度，增強(qiáng)對生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的生命觀，從而使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長。

影視作為現(xiàn)代化的藝術(shù)形式，集聲、光、色于一體，以其獨(dú)特的魅力，對學(xué)生產(chǎn)生無可替代的影響力。以拓展型課程作為平臺(tái)，利用影視資源在和學(xué)生交流互動(dòng)中提升精神境界，進(jìn)行珍愛生命的教育，可以收到事半功倍的效果。

2.有助于幫助學(xué)生樹立健康的個(gè)人價(jià)值觀

縱觀各類英文電影，尤其是帶有英雄情結(jié)的美國電影無疑給我們透露出獨(dú)立自主的個(gè)人價(jià)值觀。它表現(xiàn)為，利用自己的智慧判斷力、個(gè)人獲取的知識和信息及創(chuàng)造性的思維，通過自己的決心、堅(jiān)持和努力以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。而在這過程中優(yōu)秀人格也會(huì)被充分塑造出來：忠誠、有正義感、責(zé)任感，并且極富熱情和無私奉獻(xiàn)的精神。

教師可以通過組織學(xué)生觀看此類影片來教育引導(dǎo)學(xué)生形成自己的人生觀與價(jià)值觀。只有這樣他們才能對未來社會(huì)有著客觀而全面的認(rèn)識并做出自己的判斷。同時(shí)應(yīng)利用自己創(chuàng)新性思維且結(jié)合社會(huì)需求，確立自己的個(gè)人目標(biāo)，再通過自身的努力與堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作為教育工作者，當(dāng)重視學(xué)生科學(xué)與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一培育，重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和人文關(guān)懷。人類社會(huì)正持續(xù)發(fā)展，急切需要對社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人類命運(yùn)具有終極關(guān)懷的人。這亦是進(jìn)入新時(shí)代個(gè)人價(jià)值觀教育的一個(gè)重要方面。

3.有助于促進(jìn)學(xué)生對中西方文化差異的理解，全面提高自身素質(zhì)

學(xué)習(xí)一種語言，不僅要掌握相關(guān)語法知識，培養(yǎng)基本的語言技能，而且更重要的是要了解所學(xué)語言的文化背景。在跨文化交際過程中，語法錯(cuò)誤通常不是大問題，但因文化差異而導(dǎo)致的文化沖突卻是交際雙方難以接受的，往往會(huì)引起誤解，阻礙了交際的順利進(jìn)行，甚至引發(fā)矛盾沖突。

通過賞析英文原聲電影，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)他們對中西方文化的差異了解，另外，通過對影片中多元文化融合經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有助于學(xué)生對本國文化更勝層次的了解并形成自己獨(dú)特的文化觀念。同時(shí)，作為教師，只要能正確引導(dǎo)，那么美國電影多元文化中的積極因素部分對我國青少年思想教育的也定會(huì)產(chǎn)生積極的影響，有利于幫助學(xué)生樹立健康正確的人生觀、價(jià)值觀，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.有助于培養(yǎng)學(xué)生祟尚科學(xué)、獻(xiàn)身科技的精神

電影自誕生以來一直處于不斷的創(chuàng)新之中。大量的美國影片則常能反映科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展、新趨勢，如《星球大戰(zhàn)》、《后天》無不體現(xiàn)科技在面對人類困境時(shí)所表現(xiàn)出的巨大能量。全球化時(shí)代，需要全球化的視野，好萊塢電影充分體現(xiàn)了全球化時(shí)代的特點(diǎn);在激發(fā)青少年想象力、促進(jìn)其崇尚科學(xué)、獻(xiàn)身科技方面具有不可替代性。

5.有助于培養(yǎng)學(xué)生的憂患與環(huán)保意識，共建美好家園的愿望

較多的影片尤其是美國電影充分表達(dá)了美國人對未來的一種憂患意識。這些影片借助高科技手段呈現(xiàn)了一幅幅因環(huán)保意識與行為的缺失而導(dǎo)致的災(zāi)難性場景，同時(shí)也展現(xiàn)了人類在面臨災(zāi)難時(shí)的智慧與勇氣。

對于未來的憂患意識作為一個(gè)社會(huì)問題，也是教育需要擔(dān)當(dāng)起來的一種責(zé)任。我們可以通過觀看此類英文電影時(shí)刻喚醒與培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識。

作為一名教育工作者，為未來社會(huì)培養(yǎng)具有健康正確的生命觀、價(jià)值觀，知識全面、綜合素質(zhì)強(qiáng)并且對未來具有憂患意識的的青少年，是不可推卸的責(zé)任。觀看英文電影是行之有效的方法。

（巢湖市黃麓鎮(zhèn)初級中學(xué)?安徽省合肥市?238076）