李金斌

摘要：新時期，師生關(guān)系的融洽與否直接影響到教育的發(fā)展、教學質(zhì)量的提高及師生良好品質(zhì)的形成，在教育教學過程中，必須想方設(shè)法改進師生關(guān)系。如何才能使師生關(guān)系得到改善呢？教師必須做到如下幾點：一、摒棄傳統(tǒng)觀念，建立平等互助的師生關(guān)系;二、加強自身休養(yǎng)，樹立師表形象，做學生信服的老師;三、建立良好師生關(guān)系，正確處理好師生之間的誤會與沖突;四、掌握科學的教育、教學方法，建立和諧的師生關(guān)系。在教學實踐中，教師要加強理論學習，重視師生關(guān)系的改善，只有這樣才能構(gòu)建平等，民主、和諧的師生關(guān)系，才能促進教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)觀念;創(chuàng)新;和諧;愛的教育;完善

從教二十余年，一直在城鄉(xiāng)交接的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教，面對不同時代不同類型的學生并時時與他們打交道，對于師生之間良好關(guān)系的重要性感受至深。師生關(guān)系的融洽與否直接影響到教育的發(fā)展、教學質(zhì)量的提高及師生良好品質(zhì)的形成。因此，在教育教學工作中，做為教師必須要努力地去改善師生之間的關(guān)系，增進與學生的情感，想方設(shè)法與學生建立融洽、和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能促進師生關(guān)系健康發(fā)展。

不可否認，受各種不良因素的影響，現(xiàn)在不少中學生厭學情緒非常嚴重，學習素質(zhì)、心理素質(zhì)都普遍較差，不少學生思想品質(zhì)惡劣，行為極其不端。他們不但不尊重老師，而且還仇視老師，對于老師的教育（甚至是關(guān)心），他們不但不領(lǐng)情，反而認為是老師針對他們，是在故意挑他們的毛病、跟他們過不去。而在老師看來，自已是賣力不討好，白費心機。由于師生關(guān)系處理不好，不少學校甚至出現(xiàn)了師生之間明顯對立的現(xiàn)象：學生對老師態(tài)度惡劣，常常出言不遜、辱罵老師，甚至對老師動粗;而老師為了所謂的“師道尊嚴”，則粗暴地將學生趕出教室、不讓學生上課、交學校德育處處理、請家長到校將孩子帶回家等手段。這種對立現(xiàn)象的演變，于學生的成長不利，于老師的身心健康不利，于學校不利，于教育不利。那么做為人民教師應該如何去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進師生關(guān)系的健康發(fā)展呢？

一、要用愛心感化學生?！按猴L化雨，潤物無聲”，改變學生的思想，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)良的品質(zhì)，不是一朝一夕就能完成的。作為人民教師，既然肩負著教書育人的使命，就必須具有愛心，對教育事業(yè)要懷有赤誠之心，對學生要具有愛心。在我剛剛參加工作那年并擔任班主任工作，那時年輕有朝氣，跟學生常常玩在一起，將他們當?shù)苊靡粯涌创?，那時因為不用集體辦公，一下課就會回到自己的房間，而我班的那群小家伙也常常擠進我的房間跟我玩，跟我聊天，我有什么好東西也會拿出來跟他們一起分享，這群孩子也視我如姐姐一般，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們班的同學雖然性格開朗，活潑好動，卻幾乎沒有違紀現(xiàn)象，而且班務(wù)工作幾乎全是班干部帶領(lǐng)同學們完成，他們偶爾犯錯了，只要我一生氣，他們也會想方設(shè)法來哄我開心，師生之間關(guān)系非常非常融洽，盡管那時工資不高，但做教師的幸福指數(shù)非常高。后來，步入中年的我逐漸與學生產(chǎn)生了代溝，再加上由于學校辦公環(huán)境的改善，老師都是集體辦公了，這些因素導致了我與學生之間感情的距離拉大了，這時候自我感覺更有經(jīng)驗的我反倒做起班主任工作來沒有之前那么得心應手了。甚至于我對那些所謂的“差生”往往不知所措。后來我逐漸發(fā)現(xiàn)了學生感情上跟我的距離，我有意識地去親近他們。常將一些學生請到辦公室，對他們進行認真地輔導，有意識地安排些力所能及的事讓學生去幫忙做，并且常常當著其他教師的面表揚他們、鼓勵他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學生竟開始主動問老師問題了、遲到的現(xiàn)象少了、違紀現(xiàn)象明顯減少、上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高?！皼]有愛就沒有教育”，做為教師，我們真的要視生如子，要發(fā)自內(nèi)心地喜歡他們、寬容他們、理解他們，只有深情地去愛著學生，才能寬容對待學生所犯的錯誤，才能耐心的去教育好每一名學生。

二、要尊重愛護學生。尊重是人際交往中必不可少的，相互尊重，才能彼此溝通。做為教師，我們不要高高在上，要學會蹲下身子與學生平等交流，與學生和平相處，學生才會有話敢講，不懷敵對之心與你交流。我們老師才能有機會曉之以理、動之以情。從而達到教育效果。即使學生出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，甚至犯下了錯誤，做為老師也要淡然處之，大可不必大驚小怪，應該找到學生，盡量用平淡的語氣，用商量的口吻跟學生交流，我們要引導學生自覺去認識錯誤，自已去感知所違錯誤對自己今后發(fā)展的不良影響，讓他們自覺去改正錯誤，要實事求是，不宜過分夸大，盡量避免當眾批評，更不能在全體學生面前揭示一個學生的缺點和錯誤。給學生臺階下，其實也是給自己臺階下，這樣的方式，相信任何學生都能接受。

三、要學會賞識學生。心理學家認為任何人都有欣賞別人和被別人欣賞的需要，尤其是希望能得到身邊的與自己關(guān)系緊密的人的認可和欣賞。因此，老師要學會時時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點并且及時給予肯定表揚。欣賞學生的優(yōu)點，能滿足學生的存在感，極大地激發(fā)學生的自信心。經(jīng)常表揚學生能讓學生感受到自尊的存在。能讓學生獲得向上的動力源泉。有經(jīng)驗的老師，常常會忽略學生的一些小缺點而無限地放大學生的優(yōu)點。

四、要學會信任學生。新形式下的學生，自我意識越來越強，個性越來越鮮明突出，他們“自我為中心”的思想也越來越嚴重。而新的教學改革發(fā)展的方向也要充分體現(xiàn)“學為中心”，所以做為老師我們也沒有必要將自已的意志強加給學生，而要充分相信學生，信任學生，要敢于放手讓學生自己去做，因為歸根結(jié)底一切知識最終總是要靠學生自己去掌握，做人終歸要學生自己去做。因此，我們應該讓學生主動參與實踐，讓學生學會自我教育、培養(yǎng)自我管理的能力，才能使學生的個性得到全面展示。

五、要做學生的“良師益友”，建立友好的朋友式的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學生，在家里是小皇帝，在家中的地位是“唯我獨尊”，這些寵兒來到學校后，心理有著強烈被關(guān)注被關(guān)愛的需要。做為老師，我們要理解和滿足他們的需要，放下面子，跟他們處在同一水平線上，多點走到他們的身邊，走進他們的生活，不僅去關(guān)心他們的學習，還要關(guān)心他們的生活，聆聽并尊重他們的意見，課內(nèi)課外都要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多點贊揚他們。關(guān)注他們的思想情緒的變化，及時為他們排除生活上學習上的困難。一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點，也要盡量直接批評，切忌冷嘲熱諷。總之一句話，以朋友之道與學生處之，成為他們的良師益友。

總之，新形勢下需要新的教育觀念，需要新型的師生關(guān)系，教育工作者務(wù)必樹立"以人為本"的教育思想，要想方設(shè)法去建立融洽、民主、平等的師生關(guān)系，只有這樣才能促進師生關(guān)系的健康發(fā)展。當然，如何建立新型的師生關(guān)系，單靠這片言只語是無法詳盡的，只能靠老師們帶著一顆對教育對學生真摯的心在實踐中慢慢去解讀，去實踐才能取得成功。