阿妞

摘要：小學數(shù)學科目是義務(wù)教學的基礎(chǔ)科之一。教師不斷探索教學方法，努力提高教學質(zhì)量，適應(yīng)教育體制改革，完成教學科目的教學要求，才能大面積提高學生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學質(zhì)量；有效方法

俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法?！被仡櫴畮啄甑男W數(shù)學教學，我深有體會。的確，作為小學數(shù)學教師，只有不斷研究教學信息，探索教學方法，結(jié)合本地學生實際，大膽嘗試，勇于實踐，才能適應(yīng)新課程，新課改，完成素質(zhì)教育對教學科目的要求。下面結(jié)合筆者多年來的教學實踐就如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，談?wù)勼w會與踐行。

一、端正學生學習態(tài)度

在新課程下，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向課堂教學的組織者、引導者和合作者轉(zhuǎn)變。因此教師要善于自我學習、不斷充實、更新自我，使自己具有先進的教育理念，科學的教學方法，高尚的人格品質(zhì)和較高的教學水平；要注意建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容中來主動學習；要走進學生的生活世界，學會從兒童的眼光看世界，分享他們的喜怒哀樂，欣賞他們的“閃光”之處，使學生對自己產(chǎn)生崇敬之情，真正實現(xiàn)“親其師、信其道、樂其學”。

在農(nóng)村，由于經(jīng)濟條件較差，大多數(shù)家長外出務(wù)工掙錢，孩子們都由祖輩監(jiān)護，祖輩文化層次很低，一點都不重視學習。他們認為：“學習好壞無所謂，讀書只管盡義務(wù)”或是“學那么多干啥，只要會學會算就行!”除受此影響外，農(nóng)村的孩子，一直生活在農(nóng)村 ，見識少，所學知識都是書本知識，而且由于年齡小，對很多東西的辨別能力不強，因此，他們根本沒有認識到所學知識對自己的將來有什么用處的，還容易受外界不良的影響。針對這些情況，教師可通過家長會或家訪，對家長宣傳學習的重要性，同時教師更有責任、有義務(wù)幫助學生認識學習的必要性，端正他們的學習態(tài)度。教師應(yīng)多與學生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識的重要性，同時帶他們?nèi)⒓右恍┯欣趯W習的活動，給他們講解與他們生活有關(guān)的問題，讓學生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是像自己和家長所想的那樣毫無用處，從而使學生產(chǎn)生強烈求知欲，把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”的正確學習觀。還要滲透思想教育。學習任何一門學科，端正學校的態(tài)度，明確學習的目的，養(yǎng)成良好的學習習慣，是重要的因素。為此，我平時對學生進行思想教育外，還利用數(shù)學教材中蘊含的辯證唯物主義因素，選準教材，滲透思想教育，潛移默化影響學生，讓學生明確學習的目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。一旦發(fā)現(xiàn)學生對學習數(shù)學感到困難，我就向?qū)W生介紹古今中外數(shù)學家從小愛好數(shù)學，對數(shù)學發(fā)生濃厚的興趣，孜孜不倦，廢寢忘食地鉆研數(shù)學，終身獻身數(shù)學的動人事跡。諸如陳景潤想數(shù)學問題入迷撞樹的故事。以這些事例激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的堅強意志和性格，調(diào)動學生學好數(shù)學的積極性。

二、不斷探索導入新課的方法，提高學生學習數(shù)學的興趣

數(shù)學學科與其他學科相比，具有內(nèi)容抽象、嚴謹?shù)奶攸c。如果學生沒有學習興趣，教師無論怎樣絞盡腦汁，終究收獲甚微。因此，我經(jīng)常閱讀數(shù)學刊物，學習先進的導入新課的方法，結(jié)合所教內(nèi)容，從學生實際出發(fā)，制定切實可行的導入新課的方法，從上課一開始就吸引住學生，激發(fā)學生的求知欲望。

三、授之以漁 ，培養(yǎng)學生自學能力

“授之以魚，不如授之以漁”，方法的掌握，不僅有利于提高學生的學習效率，而且能使學生受益終生。數(shù)學這門學科主要是要培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力，它對能力的要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，對課本知識既要能夠鉆進去，又要能夠跳出來。最佳學習方法就是要結(jié)合實際情況認真做到：①課前預習；②課堂學習；③課后復習。

四、備課備方法，突出教師為主導，學生為主題的思想

備好課是上好課的前提。課前備好課，授課方能“成竹在胸”。特別是教材教法改革的新時期，我們教師更應(yīng)該貫徹新教材的理念，加大備課的力度，立足于學生數(shù)學素質(zhì)的全面提高。鑒于此，我不斷學習教育理論，嘗試使用各種行之有效的編寫教案的方式。如“三聯(lián)式”教案，教案分為三欄：教學內(nèi)容、教師活動、學生活動。此種教案，教師活動、學生活動的內(nèi)容比較明顯，授課時有利于發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用。通過實踐，受益匪淺。

五、授課不斷變更教法，提高課堂教學效率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。長期以來，“教師講，學生聽”的這種填鴨式的傳統(tǒng)教學模式一直居于統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)模式已不符合新課程改革理念的要求，不再適應(yīng)新的教學觀。事實證明，“滿堂灌”、“填鴨式”的疲勞戰(zhàn)，教師累，學生苦，難于大面積提高教學質(zhì)量。西蒙斯說：“如果教師能適當?shù)赜靡环N愉快而認真的方式教授的話，那么所有的科學知識，就其本質(zhì)關(guān)聯(lián)來說，都充滿趣味性。”為了提高課堂教學效率，我經(jīng)常學習當今先進的可行的教學方法，如嘗試倡導——效果回授法、發(fā)現(xiàn)法、目標學習法等。結(jié)合學生實際，慢慢地嘗試實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，變換教法，使學生對每一節(jié)的授課都有新鮮感。有利于激發(fā)學生探究知識的熱情，有利于課堂教學效果的提高。

六、課堂達標訓練，當堂反饋糾正，減輕學生過重的課業(yè)負擔

十幾年的數(shù)學教學經(jīng)歷，我深深體會到，農(nóng)村學生家務(wù)事多，很少顧及家庭作業(yè)。只是為了應(yīng)付老師，大多是抄襲，流于形式，達不到鞏固訓練提高的目的，不利于學生對新知識的理解與學習。通過學習掌握數(shù)學理論，我把練習貫穿于課堂教學的始終，每一節(jié)新課都留有10—15分鐘進行達標訓練，及時反饋糾正。既可當堂檢查教學效果，又可減輕學生過重的課業(yè)負擔，學生學得輕松，受益又大。

總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性；才能大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。數(shù)學教學是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧！