位可娜

摘要：現(xiàn)今學(xué)生的體質(zhì)健康狀況下降和心理問題的“低齡化現(xiàn)象”引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，高中學(xué)校體育社團(tuán)作為高中學(xué)生課外體育活動(dòng)載體的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生身心健康的重任。本課題采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對商水二高學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題進(jìn)行探究，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對策與建議，為中小學(xué)體育社團(tuán)的展開提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高中;體育社團(tuán);商水縣;現(xiàn)狀;對策

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，每個(gè)家庭最重要的事就是小孩的“成”與“長”，而整個(gè)社會(huì)的唯分?jǐn)?shù)論、升學(xué)的壓力迫使家長們往往會(huì)過度關(guān)注了孩子的“成”，進(jìn)而犧牲體育鍛煉時(shí)間，造成現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)近視眼，肥胖，運(yùn)動(dòng)能力下降等問題，現(xiàn)今學(xué)生的體質(zhì)健康狀況下降和心理問題的“低齡化現(xiàn)象”引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。解決這樣的問題，讓學(xué)生參與體育鍛煉，除了要考慮體育鍛煉的空間、時(shí)間和條件等因素，還要提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以商水縣第二高中為調(diào)查范疇，通過對學(xué)校的體育教研組成員進(jìn)行調(diào)查問卷，對社團(tuán)輔導(dǎo)老師進(jìn)行訪談，并從三個(gè)年級中隨機(jī)抽取學(xué)生與社團(tuán)成員作為調(diào)查問卷的發(fā)放與填寫對象，通過對他們的問卷的回收與訪談?dòng)涗?，對學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理統(tǒng)計(jì)與分析。

（二）研究方法

主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法等根據(jù)研究的目的和要求，針對本論文涉及的內(nèi)容，在吸取專家和同行意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并發(fā)放《商水縣第二高中學(xué)校體育社團(tuán)的開展現(xiàn)狀調(diào)查》問卷，對商水縣第二高中的體育教研組成員、社團(tuán)輔導(dǎo)老師、體育社團(tuán)成員進(jìn)行了問卷調(diào)查。商水縣第二高中在校學(xué)生共三個(gè)年級，每個(gè)年級32個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班;在崗體育教師32人，其中一線體育教師26人。采取隨機(jī)抽樣的方法在每個(gè)年級發(fā)放320份學(xué)生問卷，共計(jì)960份，回收問卷915份，除去無效問卷一共回收有效問卷832份，回收有效率90.92%;發(fā)放教師問卷32份，共計(jì)32份，回收32份，除去無效問卷一共回收30份，回收有效率93.75%，并對問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析。

二、商水縣第二高中學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）商水縣第二高中學(xué)校體育社團(tuán)的基本情況

通過對發(fā)放問卷所得數(shù)據(jù)的回收與整理發(fā)現(xiàn)，商水縣第二高中學(xué)校體育社團(tuán)的建立是以學(xué)校所有的體育資源為基礎(chǔ)，傾向于普遍性與娛樂性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，社團(tuán)名稱固定，分別為：足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、田徑社團(tuán)，羽毛球社團(tuán)，健身舞蹈社團(tuán)等，其社團(tuán)種類較少、類型單一;社團(tuán)成員不等，少則十幾人，多則幾十人，主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多;考慮高中學(xué)生升學(xué)壓力較大，學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，社團(tuán)主要以本校體育教師進(jìn)行教學(xué)與集體時(shí)間統(tǒng)一活動(dòng)為主，開展自主活動(dòng)的頻率較低。

（二）高中學(xué)校體育社團(tuán)的參與程度

如表1所示，通過對學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是學(xué)校體育社團(tuán)的主要參與者，高三年級參與體育社團(tuán)人數(shù)明顯低于高一和高二年級，主要因?yàn)楦呷龑W(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，大部分的高三學(xué)生選擇不參加體育社團(tuán)，留出時(shí)間進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，高一高二年級的學(xué)生參與體育社團(tuán)的熱情最高，由于升學(xué)壓力相對較小且身體發(fā)育趨向成熟，參加的體育社團(tuán)種類項(xiàng)目也比較豐富。通過分析發(fā)現(xiàn)，體育社團(tuán)的參與程度受學(xué)生自身時(shí)間與個(gè)人意愿的影響較大。

（三）高中學(xué)校體育社團(tuán)的開設(shè)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

根據(jù)問卷調(diào)查中的依照體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分種類發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年級學(xué)生的體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要分布在普及度較高的籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健身舞蹈、田徑、排球和武術(shù)等體育社團(tuán)之中，主要因?yàn)楦咧袑W(xué)校招收的初升高體育特長生們，都為組織這類社團(tuán)提供了較好地人才基礎(chǔ)，同時(shí)這些社團(tuán)也滿足了學(xué)生強(qiáng)體健身的運(yùn)動(dòng)需求。但由于學(xué)生個(gè)體的身體生理發(fā)育因素與學(xué)校自身現(xiàn)有體育場地與設(shè)施的限制，如網(wǎng)球，體操，游泳等對身體和場地設(shè)施要求較高的體育社團(tuán)難以開展。

體育社團(tuán)的建立既能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，又能使學(xué)生體質(zhì)不斷加強(qiáng)[1]。通過對商水二高三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)在體育社團(tuán)開展的過程中，高一年級學(xué)生參加的體育社團(tuán)，中等強(qiáng)度的占52.38%，大強(qiáng)度26.20%，一般強(qiáng)度15.08%;高二年級學(xué)生參加體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度的占57.49%，大強(qiáng)度占15.94%，一般強(qiáng)度占16.91%;高三年級學(xué)生參加體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度的占55.66%，大強(qiáng)度占22.64%，一般強(qiáng)度占16.40%[2]。通過對三個(gè)階段學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較與分析，在商水二高體育社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大部分為中等強(qiáng)度，這對學(xué)生的體質(zhì)健康必然有積極正面的促進(jìn)作用[3]。

（四）高中學(xué)校體育社團(tuán)對學(xué)生的影響

通過對問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，參與學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)對高中學(xué)生有比較積極正面的影響，在參與活動(dòng)中讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生養(yǎng)成其良好的終身體育意識;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目標(biāo)中掌握一項(xiàng)體育專長，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我運(yùn)動(dòng)技巧的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與凝聚力，提高其心理健康水平，符合當(dāng)代“德育教育”的總體目標(biāo)。

（五）高中學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展中存在的問題

通過調(diào)查研究和訪談發(fā)現(xiàn)，首先，活動(dòng)場地的限制在一定程度上影響了學(xué)校體育社團(tuán)的擴(kuò)大發(fā)展;其次，所開展體育活動(dòng)單一并且次數(shù)較少;再次，體育指導(dǎo)教師是確保社團(tuán)活動(dòng)更好開展的首要保證，對社團(tuán)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)制度不夠完善，從而使其指導(dǎo)水平良莠不齊，這直接影響學(xué)校體育社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展完善;最后，大部分體育社團(tuán)沒有完整的管理制度，使其工作開展受到影響。

三、商水縣第二高中學(xué)校體育社團(tuán)長效的發(fā)展的對策

（一）提升體育教師專業(yè)知識與指導(dǎo)水平，創(chuàng)立特色體育社團(tuán)

在推進(jìn)高中學(xué)校體育社團(tuán)不斷更好發(fā)展的同時(shí)，通過組織形式多樣，內(nèi)容豐富的專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，提升體育教師對于學(xué)生體育社團(tuán)組織活動(dòng)與競賽的整體水平，從而為學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展壯大提供強(qiáng)大的助推力[4]。

（二）充分合理地利用本地區(qū)體育資源，支持高中學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化運(yùn)動(dòng)需求

不斷摸索高中學(xué)校體育社團(tuán)組織形式的創(chuàng)新方法，充分利用學(xué)校與社會(huì)的各類資源條件，推動(dòng)學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)形式與內(nèi)容逐步發(fā)展創(chuàng)新。高中學(xué)體育社團(tuán)是輔助素質(zhì)教育的重要手段，要把握到社團(tuán)教育的發(fā)展先機(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)校園體育文化氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)學(xué)校增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，使著力改進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)有的場地設(shè)施與器材，為學(xué)校體育社團(tuán)的活動(dòng)競賽提供優(yōu)良的人文環(huán)境。

（三）加強(qiáng)體育與健康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識

“意識決定行為”，要培育學(xué)生終身體育的正確意識，使體育健身的思想深切人心，就應(yīng)該從學(xué)校日常的體育與健康的教育入手，讓學(xué)生全面深刻地認(rèn)識到體育鍛煉的積極作用，在掌握健身理論與科學(xué)鍛煉方法的同時(shí)，提高學(xué)生對體育社團(tuán)的自主參與程度。

參考文獻(xiàn)：

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