楊英賢

摘要：隨著科學技術的發(fā)展，多媒體教學方式不斷的出現?，F在，多媒體技術在學校的各個學科都得到了應用。在多媒體的環(huán)境下，能夠使學生能夠學到更多的知識，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)揮學生的主體作用，從而使學生取得最佳的學習效果。

關鍵詞：多媒體技術;體育教學;應用

隨著經濟的發(fā)展，人們對體育教學越來越重視。在高中階段，體育教學已經認識到多媒體技術的重要性。因為多媒體技術的運用，它使體育教學擁有了更加廣闊的發(fā)展空間。特別是在信息技術發(fā)展的今天，多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，從而使學生更加直觀的理解體育內容。

一、多媒體教學在體育教學中的實踐

（一）運用多媒體制作電子素材庫

體育教學作為高中的一門課程，不單單只是重視實踐，其理論課也較為重要。傳統(tǒng)的教學枯燥，容易使學生喪失學習的興趣，再加上體育教師任務繁重，所以體育教學的效果因此降低。而將多媒體技術應用到體育教學中，能得到很好的教學效果。

在高中的體育教學中，引進多媒體技術，讓本來較為枯燥的體育理論轉變?yōu)檩^有趣味的內容。將多媒體技術引進體育院校，在國外已經有了先例。在高中階段，每堂課的時間都是有規(guī)定的，所以在進行課堂教學時，要尊重教學的規(guī)律。而運用多媒體教學能夠借助多媒體教學的優(yōu)勢，使得課堂時間不僅充分而且富有盈余。但是運用多媒體教學，需要具有一定的技巧，如果運用的合理，便會使課堂變的高校，如果運用的不合理，便會產生適得其反的效果。

（二）分清多媒體的主次地位

在課堂教學或者是示范課中，一些教師喜歡將課件制作的像放電影般花哨。因為圖片信息過多，教師不再是進行課程的教授，而是成了一個“圖片播放員”，學生雖然在看，但也只是在看熱鬧而已。所以，在進行度媒體的運用時，教師不應該忽略使用的技巧。更不能使多媒體占據課堂的主導地位，導致課堂效果本末倒置。

二、多媒體在體育教學中存在的問題，以及輔助地位

（一）多媒體在體育教學中存在的問題

多媒體教學手段具有一定的優(yōu)勢，如果恰當的使用，不僅對學生學習的激勵性有所增加，而且能夠提高教學效果，但是目前，許多學校在多媒體的運用上還存在一定的問題。

第一、因為多媒體教學對場地的要求較高，而且對于體育教學來講，其主要的場所在室外。所以大部分學校對于場地的安排不是太緊湊，再加上多媒體配置復雜，所以許多的多媒體設備不能夠在學校得到應用。

第二、學校的經費不足，據統(tǒng)計，許多學校在體育的經費運用上并沒有根據國家的標準來進行分配。大部分學校對于體育不是太重視。

第三、教師對多媒體技術的掌握不足，在進行多媒體課件制作的時候，制作者不僅需要相關的體育知識，而且還需要有相應的編程能力。所以，開發(fā)一個較為完善的課件需要做很多的努力才行。而大部分學校的教師能力參差不齊，所以整體效果得不到有效的提升。

第四、在體育教學中，因為資源的匱乏，所以信息技術與體育教學的組合受到了限制。雖然體育資源乍一看還好，但是從體育學習的真正規(guī)律上去看還是不足，因為研究人員對于體育科目的開發(fā)不夠，所以大部分場地都是在進行重復的建設[1]。

（二）多媒體技術在體育教學中的輔助地位

在課程的安排中，要求每個學校的每學期都要進行相應的理論課，這些理論課程包含了各個體育項目的比賽規(guī)則和要求，所以對于體育的理論課程，非常適合在多媒體教室學習。互聯網已經突破了時空的限制，所以在網絡上學生能夠學到很多的知識。從各項體育運動的起源，以及身體的維護、身體狀況都能夠在網絡上找到相應的知識點。進行多媒體學習，不僅增加了學生的知識面[2]，而且提高了學生的學習興趣。使用多媒體教學不僅有利用整體學習效果，而且也符合現代素質教育目標。

（三）結合多媒體教學，提高課程質量

在進行體育技能的教授時，應該分出相應的時間，對體育的理論知識進行講解，將學生對體育的感性認知轉變到理性的認知。比如，在進行籃球的空切、傳切等技巧的使用時，因為大部分學生對籃球的戰(zhàn)術了解較少[3]，所以學生在進行配合時，反應常常很遲鈍。所以，當教師花費很多時間也不能夠使課程達到一個很好的效果。基于此，教師可以讓學生觀看籃球錄像，從而將戰(zhàn)術的配合理論描繪出來，從而提高學生的籃球水平。

三、結束語

綜上所述，多媒體教學雖然在高中的體育教學中具有不錯的教學效果，但是，也應該意識到多媒體教學在實際的應用中所存在的問題。在高中體育的課程中，對于多媒體技術的運用，要盡量避免走進誤區(qū)，比如讓多媒體成為課堂的主導等。想要將多媒體教學在高中體育教學中發(fā)揮出效用，要以傳統(tǒng)的教學方式為基礎，從而發(fā)揮多媒體的效用，從而使體育教學的內容與形式達到統(tǒng)一。

參考文獻：

[1]隋永明，苗加兵.多媒體技術在高中體育教學中的應用實踐[J].中國信息技術教育，2014（22）：152-152.

[2]陳海山.多媒體技術在高中體育教學中的應用實踐[J].中國教育技術裝備，2014（13）：93-94.

[3]張人英.多媒體技術在高中體育教學中的應用實踐[J].新課程（下），2015（11）.