張佳

【摘 ? ?要】在新時(shí)代的教育環(huán)境中，大多數(shù)地區(qū)都創(chuàng)辦有中職學(xué)校，中職學(xué)校的創(chuàng)辦能為社會安置一定的勞動力，同時(shí)還能向社會輸出大量的專業(yè)型人才。在本文中，筆者將以中職舞蹈教學(xué)為例，淺議中職舞蹈教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】中職舞蹈 ?存在的問題 ?解決措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.139

由于就讀中職學(xué)校的學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)欲望，很多學(xué)生中職畢業(yè)后都會直接走向工作崗位，因此很多中職學(xué)校都開設(shè)有諸多專業(yè)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的需求。一般情況下，中職學(xué)校都開設(shè)有工科類專業(yè)、教育類專業(yè)和藝術(shù)類專業(yè)等。在藝術(shù)類專業(yè)中，舞蹈課程受到了諸多學(xué)生的青睞，然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)如今的舞蹈教學(xué)存在一定的問題。

一、當(dāng)前中職舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于單一

隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)和深化，教育相關(guān)部門越發(fā)重視藝術(shù)類課程的教學(xué)工作，并要求教師應(yīng)提高藝術(shù)類課程的教學(xué)質(zhì)量。在中職階段，很多學(xué)生都熱衷于學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈不僅能助力學(xué)生放松身心，還能讓學(xué)生體會到跳舞的樂趣。舞蹈屬于一門藝術(shù)類的課程，因此它和其他文化類的課程有一定的區(qū)別。眾所周知，舞蹈是一門教學(xué)內(nèi)容豐富和教學(xué)范圍廣泛的學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多舞蹈教師為學(xué)生呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容過于單一。據(jù)筆者觀察，在教學(xué)舞蹈課程時(shí)，很多教師只會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳舞，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種舞蹈。雖然跳舞是舞蹈課程的一種表現(xiàn)形式，但從學(xué)科的本質(zhì)來分析，跳舞只是舞蹈課程的一部分內(nèi)容。通過分析中職舞蹈課程教學(xué)大綱的要求，我們可以知曉教學(xué)舞蹈課程不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會跳舞，還應(yīng)該給學(xué)生講解舞蹈的由來以及和舞蹈相關(guān)的文化等內(nèi)容，如若教師在教學(xué)過程中只教舞蹈，并不能保證舞蹈教學(xué)的完整性，同時(shí)還會缺失舞蹈教學(xué)的靈魂。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生提供全面且專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容。

舞蹈并不是憑空出現(xiàn)的，而是在一定的社會環(huán)境中產(chǎn)生的，如若教師不給學(xué)生普及和舞蹈相關(guān)的知識，則很多學(xué)生始終不能深入學(xué)習(xí)舞蹈，從而影響舞蹈教學(xué)的效果。

（二）不重視舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性

在教學(xué)舞蹈的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈是主要教學(xué)內(nèi)容，雖然很多教師都會竭盡全力地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，但并沒有重視舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性。這主要體現(xiàn)在很多教師在教學(xué)過程中只會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一舞蹈，而不會引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)他們所學(xué)的舞蹈，由于學(xué)生缺乏舞蹈的實(shí)踐性，從而導(dǎo)致很多學(xué)生所跳的舞蹈缺乏一定的專業(yè)性。

跳舞是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動，雖然在教師的引導(dǎo)下很多學(xué)生都能學(xué)會舞蹈的相關(guān)動作，但由于缺乏實(shí)踐和練習(xí)使得學(xué)生所跳的舞蹈并不專業(yè)，這樣不僅不能起到良好的教學(xué)效果，還會影響學(xué)生跳舞能力的提高。

二、中職舞蹈教學(xué)中存在問題的解決措施

（一）教師應(yīng)豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容

在上文中，筆者已闡述了很多班級的舞蹈教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容過于單一的問題，為了提高舞蹈教學(xué)的全面性，教師應(yīng)豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，即教師在教學(xué)過程中不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，還要給學(xué)生講解和舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。對中職學(xué)生而言，只有深入地了解和舞蹈相關(guān)的內(nèi)容，才能在一定程度上培養(yǎng)舞蹈素養(yǎng)，這樣才能體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的意義。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心備課，即精心準(zhǔn)備和舞蹈相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。一般情況下，教師可以給學(xué)生講解舞蹈的發(fā)展歷史、舞蹈的文化背景、不同國家的舞蹈文化以及評價(jià)舞蹈的原則等內(nèi)容。

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幾乎每個(gè)中職學(xué)校都配備有多媒體，因此教師可以借助于多媒體給學(xué)生傳授和舞蹈相關(guān)的知識。如若涉及文字內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力和對舞蹈的認(rèn)知程度提煉出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同時(shí)將其有條不紊地羅列在PPT上，以播放課件的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然有些內(nèi)容并不能通過文字講解的方式有效地呈現(xiàn)出來，教師可以利用多媒體搜集信息和分享信息的功能，給學(xué)生提供包含舞蹈教學(xué)內(nèi)容的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中便能有效地了解和舞蹈相關(guān)的內(nèi)容，并且視頻信息的刺激更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生較濃的興趣，這樣才能保證舞蹈教學(xué)的效果。在學(xué)生觀看視頻的過程中，教師還可以給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹v解，這樣學(xué)生才能更深入地了解有關(guān)舞蹈的內(nèi)容。

（二）重視舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性

舞蹈表演是舞蹈教學(xué)最直接的表現(xiàn)形式，同時(shí)也是反映舞蹈教學(xué)效果的參考因素。一般情況下，學(xué)生的跳舞能力越高，其舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量越高。因此在教學(xué)過程中，每一位教師都應(yīng)該重視舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性，并積極引導(dǎo)學(xué)生不斷練習(xí)相關(guān)舞蹈，這樣才能幫助學(xué)生提高跳舞能力。教師重視舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性不僅要體現(xiàn)在思想認(rèn)識上，還應(yīng)該落實(shí)在教學(xué)中，即每當(dāng)教師教學(xué)一個(gè)舞蹈后，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會每一個(gè)動作，待學(xué)生學(xué)會舞蹈動作后，教師則應(yīng)該給予學(xué)生練習(xí)舞蹈的時(shí)間和機(jī)會，讓學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中提升自己的舞蹈素養(yǎng)，并規(guī)范每一個(gè)舞蹈動作，只有學(xué)生通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，他們才能體會到學(xué)習(xí)舞蹈的意義。

跳舞是一項(xiàng)體力活動，在練習(xí)舞蹈的過程中很多學(xué)生都會感到疲憊和勞累，因此很多學(xué)生都會由此放棄練習(xí)舞蹈，這就要求教師應(yīng)始終以鼓勵的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并給學(xué)生講解練習(xí)的重要性，這樣學(xué)生們才能將跳舞堅(jiān)持下去。當(dāng)然要想激發(fā)學(xué)生跳舞的興趣，教師可以在班上組織舞蹈活動并根據(jù)舞蹈的風(fēng)格為學(xué)生提供與之相關(guān)的背景音樂，這樣學(xué)生才能饒有興趣地跳舞。

由于教學(xué)是一個(gè)受多方面因素影響的過程，因此在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)一些問題，這就要求教師應(yīng)正視教學(xué)過程中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際予以解決。

參考文獻(xiàn)

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