王仁澤

摘要：在2015年的時候，我國就已經(jīng)制定了三大球發(fā)展戰(zhàn)略，而足球便是其中最為主要的項目之一。校園足球雖然與專業(yè)的足球訓練有著一定的區(qū)別，但也屬于足球發(fā)展的基礎力量，能夠多方面推動國內(nèi)足球運動的發(fā)展。校園足球在近些年的發(fā)展過程中逐漸變得更加完善，而為了實現(xiàn)校園足球可持續(xù)發(fā)展，必然需要探索出全新的模式。本文主要對實現(xiàn)校園足球可持續(xù)發(fā)展的模式進行了探索，并提出了相應的實踐策略。

關鍵詞：校園足球;可持續(xù)發(fā)展;模式

相比較而言，我國的足球歷史頗為久遠，所蘊含的文化底蘊也較為深厚。在近些年的發(fā)展當中，我國的足球運動開始發(fā)展起來，校園足球便屬于較為明顯的一種形式，越來越多的青少年參與到了足球運動當中，并且逐漸擁有了完善的運動技巧與能力。隨著校園足球的不斷發(fā)展，不僅在很大程度上提高了學生的身體素質，也使得國內(nèi)的足球儲備變得更加豐富。但是在足球運動模式上卻依舊存在一定的不足，有待于在新時期加以進一步的探索和完善。

校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀分析

從當前時代的發(fā)展來考慮，現(xiàn)如今的校園足球已經(jīng)擁有了相當良好的發(fā)展形勢，并且足球的推廣效率也非常高，已經(jīng)初步造成了一些足球聯(lián)賽的開展。隨之，校園的足球師資力量也有了進一步拓展，學生所接受的運動知識與技巧都得到了很大程度上的完善，校園足球的發(fā)展機遇變得更加良好。根據(jù)現(xiàn)如今的研究顯示。許多學校都加強了自身的校園足球運動，并且開始逐步拓展和完善足球運動模式，想要給予學生更高效的足球訓練。在校園足球的積極示范下，相應的足球運動變得更加火熱，不同的學校紛紛開始打造具備自身特色的校園足球運動，并且擁有了更加完善的足球運動體系。

校園足球發(fā)展當中存在的不足

固然現(xiàn)如今的校園足球有著相當良好的發(fā)展形勢，但是其自身的發(fā)展過程依舊存在著相當多的不足之處。一方面，許多學校缺乏對足球這一運動項目的重視度，因而相應的開展力度并不是很好，尤其是在資金方面有所欠缺，無法聘請到專業(yè)素質較高的足球教師。一些學生甚至沒有開設專門的足球運動課程，僅僅將足球運動作為眾多體育運動當中的一種，嚴重影響了學生的參與積極性，也給喜歡足球運動的學生帶來了一定的困擾。另一方面，一些學校雖然對足球運動有著較高的關注度，但是在設施方面卻存在著很大的不足，無論是基礎的場地還是器材，都有著不同程度的欠缺。此外，許多學校對于足球運動的制度建設不夠科學，依舊堅持著以往的條例，很難獲得全新的效益。

推動校園足球可持續(xù)發(fā)展的策略

為了科學推動校園足球的可持續(xù)發(fā)展，需要有系統(tǒng)性的實踐認知，并且針對校園足球運動模式不斷完善和創(chuàng)新，不可能一蹴而就，轉而需要教師與學生的共同合作，由教師來引導學生逐漸掌握深層次的足球運動技巧，提高他們的足球運動能力。同時，學校還有必要結合學生的實際足球運動能力，設計最為合適的足球運動模式，盡可能在不影響學生正常學習的狀況下，不斷提高足球運動成效。

發(fā)揮教育部門的引導力量，推進校園足球的可持續(xù)發(fā)展

在新時期的校園足球運動發(fā)展當中，教育部門應當發(fā)揮自身的主觀能動性，積極開展多渠道的共同融資，帶動市場機制的引導功能，逐步拓展校園足球的經(jīng)費收入，進而充分迎合校園足球開展所需要的多方面需求。同時，新時期的校園足球建設要朝著社會化、大眾化的方向發(fā)展，不斷加強對校園足球的重視度，切實推動校園足球的發(fā)展。在這個過程中，教育部門應當著重宣傳和推廣校園足球開展的重要性，促使社會各界都能夠對校園足球加以關注，進而營造出良好的足球運動發(fā)展氛圍。此外，對于校園足球的相關制度，也需要進行持續(xù)的完善和拓展，教育部門在這方面也可以提出自己的建議與想法，嚴格規(guī)范校園足球開展的各項要求，為校園足球模式的規(guī)范化發(fā)展形成基礎的推動作用。教育部門還可以與校園進行溝通，共同建立起相應的足球評價機制，并結合實際的狀況制定不同的足球運動標準，組建合適的督導隊伍對校園足球的運行狀況進行評價和改善，多方面推動校園足球的健康發(fā)展。

發(fā)揮學校的推動作用，打造完善的校園足球文化

在學校方面，對于校園足球模式的創(chuàng)新和完善需要結合自身的實際狀況進行，不僅需要制定出完善的校園需求規(guī)劃，還應當針對學生的足球訓練技巧和方法進行持續(xù)性的改進，使得學生能夠提高自身身體素質的同時還可以形成高水平的足球運動能力。學校也可以積極開展一些課外的足球活動，通過這些活動的開展來吸引學生參與到其中，并與日常的足球課程相互配合，多方面激發(fā)學生的足球運動熱情。同時，學校還應當提高自身的人才培養(yǎng)力度，構建科學的足球訓練機制，吸引更多的學生關注并參與到足球運動當中，避免足球人才出現(xiàn)斷層的狀況。此外，學校還應當努力打造完善的校園足球文化，通過多種途徑來針對學生滲透不同的校園足球文化，并在這些文化地引導下，逐步渲染和熏陶學生，使得學生對于足球運動的熱情和興趣都能夠得到持續(xù)提升。

結束語

總而言之，現(xiàn)階段的校園足球發(fā)展依舊存在著較多的問題，在新時期的發(fā)展過程中，有必要堅持校園足球可持續(xù)發(fā)展理念，結合校園的實際狀況設計最為合適的發(fā)展策略，規(guī)劃出相應的發(fā)展模式，努力培養(yǎng)高質量的足球運動人才，進而充分發(fā)揮校園的引導作用，推動足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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