劉娟

【摘? ? 要】合唱作為音樂中的綜合科目，同時具備嚴謹性、和諧型、趣味性等特征，在合唱中學(xué)生可以體驗不同聲部，對于學(xué)生音樂總體能力的提升有重大影響。因此，合唱在音樂課的教學(xué)當(dāng)中有著不可忽視的地位。開展合唱教學(xué)對于學(xué)生全面發(fā)展和提升音樂的素養(yǎng)都有促進作用。本文針對初中音樂合唱教學(xué)的技巧和策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】初中音樂? 合唱教學(xué)? 技巧和策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.150

蘇聯(lián)教育學(xué)家克魯普斯卡婭曾說：“合唱教學(xué)是任何教育工作都不可以替代的重要形式?！庇纱丝梢姾铣谝魳分械闹匾匚?。合唱的重要性在于它只利用人最本真的聲音來創(chuàng)造音樂，因此合唱對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也具有重要作用[1]。下面對于初中音樂合唱教學(xué)的技巧及策略研究提出一些建議。

一、重視音樂欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

在初中階段，學(xué)生對于音樂的審美能力還處在一個萌芽期，教師應(yīng)該抓住這個時期來提升學(xué)生的音樂審美能力。教師可以開展音樂欣賞課程，提高學(xué)生對于音樂的欣賞能力，提高音樂素養(yǎng)。還可以在這個時期讓學(xué)生見識到更多不同種類的音樂，豐富學(xué)生的見識，從而引導(dǎo)學(xué)生用不同的眼光看待音樂，體驗音樂不同的魅力，最終激發(fā)學(xué)生對于音樂的積極性[2]。因此，在初中音樂教學(xué)中應(yīng)該利用課堂時間多帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)音樂也是一種樂趣。

例如，在七年級上冊的音樂課本中，《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》《神圣的戰(zhàn)爭》等歌曲都是作為欣賞曲目出現(xiàn)在教材中的，教師可以充分利用這些資源培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、準(zhǔn)確把握合唱教學(xué)重點，提高學(xué)生合唱能力

要想提高學(xué)生合唱的技巧，教師就必須對合唱的重點有所把握，根據(jù)重點實施教學(xué)。在合唱中要想保證節(jié)奏整齊劃一，就需要學(xué)生的呼吸頻率相同。教師可以針對這個特點進行氣息訓(xùn)練，在課堂上對學(xué)生呼吸的節(jié)奏和換氣的時機進行指導(dǎo)和調(diào)整。可以讓學(xué)生在站直的情況下調(diào)整呼吸的節(jié)奏，從而使學(xué)生腹腔內(nèi)的氣壓得到平衡，呼吸節(jié)奏更加平緩，還可以通過讓學(xué)生唱換氣節(jié)奏比較明顯和緊密的歌曲來訓(xùn)練學(xué)生對于氣息的掌控能力。這樣可以減小氣息不勻?qū)τ诤铣Ч挠绊憽?/p>

三、配合聲部訓(xùn)練，全面提升學(xué)生合唱效果

學(xué)生對于合唱技巧有初步掌握之后，教師要加強對學(xué)生開展聲部訓(xùn)練，使學(xué)生在合唱過程中同步改善音色和諧、聲量均衡、聲部旋律統(tǒng)一的問題[3]。針對聲部訓(xùn)練教師可以讓學(xué)生進行分組練習(xí)，首先進行相近聲部的訓(xùn)練，要達到每個學(xué)生都可以熟練地在各聲部之間轉(zhuǎn)換的目標(biāo)，之后訓(xùn)練差別較大的聲部，做到由小統(tǒng)一走向大統(tǒng)一。在聲部訓(xùn)練中要改變學(xué)生容易受他人影響的問題，對于自制力差的學(xué)生要加強輔導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)該注意學(xué)生在合唱過程中的姿態(tài)表情等問題，合唱并不僅僅需要學(xué)生有較高的音樂素養(yǎng)，還需要學(xué)生提高個人的綜合素質(zhì)，對于儀態(tài)問題突出的學(xué)生，教師應(yīng)該進行單獨輔導(dǎo)。在小組內(nèi)還可以開展組員互助活動，讓各方面發(fā)展較好的學(xué)生幫助有欠缺的學(xué)生，學(xué)生之間交流經(jīng)驗更能促進對知識的理解。

教師在開展聲部訓(xùn)練的活動時，可以結(jié)合初中音樂教材最后一個單元的發(fā)聲練習(xí)，在有限的教育資源中將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。教材中發(fā)聲訓(xùn)練的上一節(jié)為記譜法常識，在訓(xùn)練中也可以加入，加強學(xué)生對樂譜的記憶。

四、樹立正確教學(xué)觀念，明確合唱教學(xué)價值

很多教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下認為考試學(xué)科才是重要的學(xué)科，像音樂、美術(shù)等都可以為其他學(xué)科讓路，不學(xué)也罷。擁有這樣想法的教師應(yīng)該改變自己的傳統(tǒng)觀念，認識到音樂學(xué)科的重要性。音樂作為一門規(guī)劃進素質(zhì)教育的學(xué)科，雖然不在中考的范圍之內(nèi)，但是對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、音樂素養(yǎng)，甚至學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)來說有很大作用。音樂課可以讓學(xué)生在壓抑的考試課程中得到一刻放松，舒緩壓力。因此，教師需要樹立正確的教學(xué)觀念，明白音樂課的重要性。學(xué)生也是如此，要深刻意識到合唱對自身的影響。合唱是一種有效提高合作能力的活動，學(xué)生要把合唱當(dāng)作提高自己的方式，不要敷衍了事。針對一部分教師和學(xué)生對于合唱的重視度不高的問題，可以開展知識普及活動，將合唱的作用告訴大家，并且可以通過舉辦合唱比賽，讓學(xué)生在比賽中體會合唱的魅力。

五、加強學(xué)生的樂感和律動練習(xí)

初中生對于合唱的理解僅僅停留在一群人一起唱一首歌的層面，所以在合唱過程中就會出現(xiàn)樂感不強、沒有力量、整體松松垮垮的現(xiàn)象。因此，教師要針對這個問題進行訓(xùn)練，可以對一些經(jīng)典歌曲的末尾進行編唱，使歌曲形成一種蕩氣回腸、意猶未盡的感覺，會增強音樂整體的表現(xiàn)力。教師可以在平時的教學(xué)當(dāng)中播放一些音樂感較強的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中的力量，在合唱的時候要把力量發(fā)揮出來。唱歌本來就是一項比較耗費體力的活動，在平時生活中教師可以組織學(xué)生進行一些力量的訓(xùn)練，這樣在合唱過程中才會游刃有余。教師還要傳授學(xué)生一些保護嗓子的方法，優(yōu)美的嗓音才能唱出動聽的歌曲，聲音的和諧是整個合唱團隊成功的關(guān)鍵。

初中的合唱課程還處在起步階段，由于學(xué)生音樂素養(yǎng)的差異、唱歌水平的差異以及對音樂的理解能力的差異使得合唱教學(xué)存在一定難度，因此就需要教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生有欠缺的地方及時予以指導(dǎo)，同時也要加強自身的音樂鑒賞能力，積極給學(xué)生創(chuàng)造合唱的機會，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

合唱教學(xué)在音樂教學(xué)中占據(jù)著重要地位，教師要端正自己的教學(xué)態(tài)度，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師還應(yīng)該明白學(xué)生音樂基礎(chǔ)的差異，進行因材施教，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生要以鼓勵為主，不可以磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望。在音樂選擇上要偏向流行音樂，增加學(xué)生對于合唱的積極性，提高音樂課堂的教學(xué)效率。

參考文獻

[1]吳奕民.如何提高初中音樂合唱教學(xué)的有效性探究[J].北方音樂，2019，39（19）：191，196.

[2]潘婧蕓.中學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)策略研究[J].北方音樂，2019，39（22）：112，122.

[3]張順潔.和諧課堂歌聲悠揚——如何構(gòu)建高效的音樂合唱教學(xué)課堂[J].音樂時空，2015（22）：114-115.