【摘要】 語言承載著文化，同時文化又反作用于語言的詞匯意義，使之產(chǎn)生更加豐富的文化內(nèi)涵。數(shù)字“八”在現(xiàn)代中國的主流語境中，常作為一個吉祥語，寄予人們生活紅火、恭喜發(fā)財美好的希冀。但是，在少部分地區(qū)，“八”也被視為不吉利的一個數(shù)字。本文正是從比較數(shù)字“八”在兩種不同的語境中的文化涵義出發(fā)，分析其中差異的原因并做出相應的解釋，進而得出漢語教學過程中對文化涵義教學的一些啟示。

【關(guān)鍵詞】 吉祥語;數(shù)字;文化涵義;對外漢語教學

【中圖分類號】H12? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）10-0049-02

一、數(shù)字“八”被視為吉祥語的原因

（一）諧音

人類學家Frazer的交感巫術(shù)理論可視為諧音吉祥的心理學基礎(chǔ)。人們根據(jù)“相似性”的聯(lián)想（Like Produces Like），以求取得影響甚至改變自然事件的吉兇的能力。人們的視覺或聽覺在感知到諧音吉祥的符號時，能夠在視聽的基礎(chǔ)上，再在心理上聯(lián)系起相應的吉祥含義。在生產(chǎn)生活中，人們寄希望于運用諧音特定符號帶來吉祥和好運，雖然在事實上往往只是給人帶來心理上的慰藉，這仍不妨其成為一種廣泛的風俗或傳統(tǒng)。

索緒爾告訴我們，語言和文字的音義聯(lián)系是約定俗成而沒有必然聯(lián)系的，相同的一個語音符號完全可以包涵多個意義。通過這一特點，人們創(chuàng)造出語言上的諧音雙關(guān)。在漢語中，漢民族用“八”表達“發(fā)財”的涵義就是諧音雙關(guān)的一種形式具體的表現(xiàn)。“八即是發(fā)”的文化現(xiàn)象，最早出現(xiàn)在操粵方言的港澳地區(qū)，其受發(fā)達的市場經(jīng)濟及資本主義追求財富的社會意識重要影響，數(shù)字“八”與漢字“發(fā)”諧音，韻母都是[at]，聲母則是同為唇音的[p]和[f]，所以在當?shù)?“八”意味著“發(fā)財”。

改革開放之后，此義旋即在大陸地區(qū)走紅。車牌號、樓層號、手機號以及商業(yè)廣告詞等涌現(xiàn)了數(shù)字“八”的熱潮，企業(yè)開張、體育賽事等活動或慶典也青睞于含數(shù)字“八”的日期。

（二）諧形

“八”的古文體字形是“? ”，字形讓人聯(lián)想到“切分”這一意義，因此，古人在生產(chǎn)生活的實踐中，經(jīng)常用“八”來對事物進行劃分歸類。譬如，將一年劃分為節(jié)點為春分、夏至、秋分、冬至，開端為立春、立夏、立秋、立冬的四個季節(jié)，并把這八個節(jié)氣統(tǒng)稱為“四時八節(jié)”。再如，人們先把二維的平面空間劃分為東、南、西、北四個主要方位，即“四面”，然后進一步把“四面”二分為東南、東北、西北、西南，即所謂的“八方”。

（三）民族心理

漢民族對偶數(shù)情有獨鐘，信奉“雙喜臨門、好事成雙”。人類學家Frazer指出，“人們正是從人到物到天體氣象，觀識出‘偶’的合理性與美好性，而賦予偶數(shù)以吉祥意趣，奇數(shù)則相反?！比藗兿嘈拧捌鏋閱危紴殡p，單為分，雙為合，單見孤，雙有伴，單不全，雙齊備?！币虼嗽谠S多文化中，都有大量的偶數(shù)崇拜的現(xiàn)象出現(xiàn)。如，說書要“花開兩朵”，慶賀要“喜上加喜”，圖案要“雙龍戲珠、龍鳳呈祥”，戀人要“佳偶天成、成雙成對、比翼雙飛”。

（四）社會因素

馬克思指出，社會存在決定社會意識。語言的興衰，特別是詞匯的興衰，往往來源于社會的變遷或受重大事件的影響。3月8日是為紀念婦女運動而設(shè)立的國際勞動婦女節(jié)，于是看到或聽到“38”，就自然而然地想到女性?！?20”諧音“我愛你”，于是每年的5月20號，民政局的婚姻登記處總是門庭若市。同樣的道理，2008年8月8日北京奧運會的勝利開幕，讓全體華夏兒女揚眉吐氣、倍感自豪，這使數(shù)字“八”擁有了更加豐富、且為正向的文化內(nèi)涵。選擇連著幾個“八”的北京奧運會開幕日期和時間，可以想見活動的安排者內(nèi)涵設(shè)計的良苦用心，也為“八”作為吉祥語增加了更充實的社會來源?？梢哉f，“八”的吉祥內(nèi)涵因果是相互促進的。

二、數(shù)字“八”被視為禁忌語的原因

在客家地區(qū)，婚喪嫁娶的擇日要避開農(nóng)歷逢“初八、十八、廿八”等帶數(shù)字“八”的幾日;迎親送親隊伍的人數(shù)可以是七個也可以是九個，但不能是“八”個;宴席上的酒菜可多可少，偏偏不能是“八”道菜;出行或歸家之人還有“七不出、八不歸”的說法;甚至還使用“八敗”來形容家庭的破散之慘象的俚言俗語。

（一）“八”的本義

這些習俗的產(chǎn)生都得與漢字“八”的造字方法去尋找答案 ?！鞍恕钡男∽中问恰? ”，此形本義為把東西劃分開。在《說文解字》中，“八”的本義解釋為“別也，象分別相背之形?！薄Ｇ宕斡癫迷凇墩f文解字注》中進一步解釋道：“此以雙聲?韻說其義。今浙江俗語，以物與人謂之八，與人則分別矣。”

再如以“八”為部首的漢字“分（ ）”，即從八從刀，使用了“八”的本義。由“分別”的詞義聯(lián)想到感情殘敗，關(guān)系破裂，這自然而然地給“八”帶來了人們厭惡的貶義色彩。在一些地區(qū)，喜歡完滿的人們，于是出于避諱“八”分別離散的色彩的心理，開始避免涉及“八”相關(guān)的搭配出現(xiàn)在喜事當中，也忌諱日常談及與“八”沾邊的詞組，，很明顯地反映了人們避諱的心理：希望以此來祛除“晦氣”。

地處贛閩粵三省交界的贛南，屬于客家文化地區(qū)，其使用的客家方言較為滯古，故保留了許多古漢語詞匯的特色，可謂是古漢語的“活化石”。數(shù)字“八”的避諱心理來源于詞匯的本義，很好地反映了這一客觀的語言事實。

（二）民間迷信的影響

“八敗命”俗稱“喪門星”?！吨袊V語大辭典》中收錄：“八敗命，還怕個拼死做;荒年成，餓不死個瞎眼睛?！北镜氐拿盹L水迷信認為，八敗命的人會諸事不順，尤其事業(yè)財運差，甚至禍及家庭，致使家破人亡。雖然是迷信，但“八敗”這一詞語深刻地影響了人們對數(shù)字“八”的認知—— “八”是不吉利的數(shù)字。

民間的迷信加深了數(shù)字“八”的文化內(nèi)涵，而數(shù)字“八”也讓相關(guān)的迷信思想得到語言上的物質(zhì)理論支撐，兩者是相互影響的。

三、正確對待和使用數(shù)字吉祥語及其對漢語教學的啟示

數(shù)字“八”的熱捧和避諱都是人們給它附加上的神秘面紗，這種極為強烈的主觀性色彩義，也帶有不穩(wěn)定性，會因為地域、民族、政治與語言的關(guān)系的差異而大為相左，也必然隨著時代的變遷和社會的發(fā)展而變化。

數(shù)字“八”的吉祥色彩是風俗文化的一種現(xiàn)象，數(shù)字的所有吉兇意義都是人為賦予的，并非擁有了“吉祥八”就意味著會擁有絕對的好運，幸福還是要靠人們自己勤勞的雙手和奮斗的汗水取得，我們遵守風俗習慣但切不可過度重視，而應該從科學客觀的角度看待吉祥數(shù)字，揚長避短，去除其消極的一面。

寄托了人們向往理想生活的美好愿望的吉祥數(shù)字是民族文化的一種表現(xiàn)形式，它的運用不但為生活涂抹上了別樣的色彩，而且使用得當也有利于促進文化的溝通和交流。作為人類最為重要的交際工具，語言不僅僅是一種社會現(xiàn)象，也是一種重要的文化現(xiàn)象。

由于民族之間文化背景、思維方式、歷史傳統(tǒng)的差異，導致了言語交際中理解和交流的問題，倘若不深入了解一門語言所承載的文化，就無法真正習得并掌握這門語言。語言正確與得體的使用是人們個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，也是促進人際關(guān)系和諧的一把鑰匙。如果人們能夠?qū)?shù)字吉祥語的涵義進行合理的揚棄，其包含積極的作用和健康向上的內(nèi)涵將對社會產(chǎn)生正面的效應。

因此，我們在語言教學實踐中，對文化的導入非常關(guān)鍵。語言三要素中，最活躍的是詞匯，因為詞匯不但承載著厚重的古代文化，還反映了新興的當代文化。文化詞匯教學的重要性可見一斑。

作為漢語教師，對于數(shù)字“八”的文化涵義的教學，在理解其涵義的歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，更應抓住其積極正面的一方面，正確選取其更具廣泛性的、社會性和時代性的一個涵義進行講解輸入。很顯然，自改革開放以來，“八”作為一個吉祥語已成為中國社會一個最廣為接受的事實，我們應該抓住此項主流的文化涵義進行教學，并革故鼎新，積極地引導學習者往正能量的方向去思考。

同時，講解“八”的文化涵義的過程中，漢語教師也應選取恰當?shù)睦舆M行展示，而不應光靠簡單的意義說明。對于以漢語作為第二語言的學習者來說，掌握漢語深層的文化涵義、了解漢民族的思維方式絕非易事。教師設(shè)計專門的語境場景，收集相關(guān)的真實語料、甚至社會廣告實例等教學方式，都是將詞匯的文化語義延伸到語用的重要方法，這些也是幫助漢語學習者直觀明了地習得其文化內(nèi)涵、提高漢語水平的必由之路。

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作者簡介：

張寧，男，漢族，江西瑞金人。在讀研究生，研究方向：漢語國際教育。