摘要：圖畫書是兒童成長過程中的重要文字，是兒童學(xué)習(xí)和了解世界的重要工具。通過各種有趣的圖片，他們可以給孩子們各種美好的感受和經(jīng)歷。我們所談?wù)摰挠變簣@的五個(gè)領(lǐng)域通常是指健康，語言，社會(huì)，科學(xué)和藝術(shù)的五個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒的健康成長。本文主要探討了在幼兒園的五項(xiàng)主要活動(dòng)中應(yīng)用圖畫書的必要性和對(duì)策，以指出圖畫書對(duì)幼兒教育的重要性，有助于促進(jìn)兒童的健康成長。

關(guān)鍵詞：圖畫書;幼兒園;五個(gè)領(lǐng)域

所謂的圖畫書是一種特殊的閱讀材料，包括德育，情感教育，文學(xué)教育等。是一種可以培養(yǎng)兒童的綜合能力和綜合素養(yǎng)的閱讀材料。在幼兒教育階段使用圖畫書不僅可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高孩子的閱讀能力，而且可以通過圖畫書中豐富的故事內(nèi)容提高孩子的閱讀理解能力，從而使孩子在閱讀過程中獲得更全面的閱讀閱讀學(xué)前教育。

1.在幼兒園的五項(xiàng)主要活動(dòng)中使用圖畫書的必要性

對(duì)于幼兒園的孩子來說，他們正處于身心發(fā)展的萌芽階段。他們對(duì)世界充滿好奇，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)力。最重要的是，他們對(duì)彩色，生動(dòng)和有趣的圖畫書非常感興趣。利益。因此，幼兒園工作人員可以通過結(jié)合兒童日?；顒?dòng)中的健康，語言，社會(huì)，科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域，更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)，并指導(dǎo)兒童遵循圖畫書中正確的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)和模仿，可以在五個(gè)方面巧妙地提高兒童的認(rèn)知和素養(yǎng)。同時(shí)，圖畫書的優(yōu)勢在于其生動(dòng)，豐富和直觀，可以為幼兒園的教學(xué)過程帶來很多樂趣，使孩子們可以快樂地學(xué)習(xí)[1]。因此，將圖畫書應(yīng)用到幼兒園的五項(xiàng)主要活動(dòng)中，對(duì)于幫助孩子更快地融入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒園教學(xué)的效率和樂趣是非常必要的。

2.圖畫書在語言活動(dòng)中的應(yīng)用

圖畫書在語言領(lǐng)域的應(yīng)用主要在于培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)和閱讀能力。因此，幼兒園教師還應(yīng)該科學(xué)地利用圖畫書的教學(xué)資源，以充分發(fā)揮圖畫書的應(yīng)有作用。首先，幼兒園教師要找到圖畫書和兒童教科書的內(nèi)容，然后靈活運(yùn)用圖畫書進(jìn)行語言教學(xué)。例如，在教“抓狐貍雞”時(shí)，老師應(yīng)首先組織本課的故事摘要，以便孩子們?cè)谏险n前對(duì)教科書有基本的了解，然后再使用多媒體和投影儀給孩子們系統(tǒng)地講故事的內(nèi)容。然后，是適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展知識(shí)，以增強(qiáng)兒童使用語言的欲望。幼兒園現(xiàn)在具有一定程度的信息化。教師可以下載一些與課本有關(guān)的閱讀材料，并對(duì)圖畫書中的內(nèi)容進(jìn)行多媒體演示，這極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

對(duì)于幼兒，他們的記憶通常更加抽象。圖畫書上的動(dòng)畫插圖可以使學(xué)生集中注意力，專心觀看圖畫書上的動(dòng)畫，并在他們的腦海中形成視覺記憶。圖畫書的這些功能可以讓學(xué)生全面，系統(tǒng)地理解教科書中的知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)兒童語言表達(dá)能力的形成。

3.圖畫書在健康和科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

圖畫書在健康和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用主要利用圖畫書中包含的健康和科學(xué)知識(shí)為兒童提供詳細(xì)的解釋。例如，為了養(yǎng)成良好的孩子的日常習(xí)慣，教師可以結(jié)合圖畫書“叔叔醫(yī)生鱷魚鱷魚”，讓孩子們意識(shí)到養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣的重要性。再舉一個(gè)例子，許多孩子很活躍，不喜歡小睡。如果老師只是簡單地通過說教和哄孩子入睡，將不會(huì)有很好的教學(xué)效果。此時(shí)，您可以結(jié)合圖畫書“我不想睡覺”，以提醒孩子們?nèi)胨?/p>

4.圖畫書在幼兒園活動(dòng)的五個(gè)主要領(lǐng)域中的應(yīng)用策略

兒童圖畫書作為閱讀材料的種類繁多，具有豐富的教育故事和啟蒙知識(shí)，圖畫非常漂亮，故事情節(jié)也突出了主題和教育價(jià)值。這是非常適合兒童獨(dú)立閱讀的材料。在發(fā)展圖畫書教學(xué)方法的過程中，幼兒園教師應(yīng)注意圖畫書與五個(gè)主要領(lǐng)域的有效整合，并根據(jù)不同的教育需求選擇相應(yīng)的圖畫書材料，以體現(xiàn)圖畫的價(jià)值和意義。書籍教學(xué)。

例如，①健康圖畫書包括：《我是彩虹魚》、《親愛的小魚》、《彩虹的盡頭》等，以進(jìn)行指導(dǎo)讓孩子對(duì)自己的健康成長有深刻的了解。通過豐富的圖畫書故事認(rèn)識(shí)并幫助兒童掌握一些基本的健康知識(shí);②語言的圖畫書有：《小熊寶寶圖畫書》，《可愛的老鼠小弟弟》，《美好的生活》，等，通過豐富的故事情節(jié)來創(chuàng)造不同的故事兒童交流空間，使兒童能夠激發(fā)閱讀的溝通欲望，并利用閱讀內(nèi)容為兒童提供相應(yīng)的交流材料，鼓勵(lì)兒童有效交流。在對(duì)話過程中，我不斷提高自己的語言表達(dá)能力和語言表達(dá)能力。組織能力;③社交圖畫書包括：《媽媽，我要去旅行》、《使館里的獅子》、《交通信號(hào)燈閃爍》等，以指導(dǎo)兒童通過圖畫書的內(nèi)容形成正確的社會(huì)觀念和社會(huì)公德，并增強(qiáng)兒童的安全意識(shí)，使孩子能夠掌握一些基本的社會(huì)規(guī)則;④科學(xué)圖畫書包括：《你好科學(xué)》、《神奇的校車系列》、《生活的故事》等，引導(dǎo)孩子在閱讀過程中激發(fā)自己發(fā)散的思維，鼓勵(lì)孩子發(fā)展思維能力，并讓孩子體驗(yàn)思考產(chǎn)生的興趣。為兒童后續(xù)探究式學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ);⑤基于美術(shù)的圖畫書包括：《每天快樂》、《梵高和向日葵》、《涂鴉天空》等，以引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中形成良好的審美觀念閱讀不足，激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子能夠結(jié)合圖畫書的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)實(shí)踐，并在不斷提高的基礎(chǔ)上提高孩子的藝術(shù)能力。通過有效結(jié)合圖畫書的內(nèi)容和五個(gè)主要領(lǐng)域的內(nèi)容，可以不斷提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒教學(xué)的效率。

總結(jié)

綜上所述，圖畫書在幼兒園的五項(xiàng)主要活動(dòng)中的作用具有重要意義。學(xué)齡前教師必須充分認(rèn)識(shí)到圖畫書在學(xué)前教育中的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒在幼兒期的當(dāng)前學(xué)習(xí)需求和偏好。特色，不斷豐富圖畫書的使用，不斷有效地將圖畫書的內(nèi)容與五個(gè)主要領(lǐng)域的內(nèi)容相結(jié)合，并培訓(xùn)兒童形成全面的識(shí)字和綜合學(xué)習(xí)技能，從而提高幼兒教育的有效性并促進(jìn)兒童的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏燕萍.淺談繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，（6）.8.

[2]劉霞.小繪本，大智慧--淺談繪本在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用[J].青春歲月，2012，（20）.166.

江蘇省常州市溧陽新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張穎