摘要：說(shuō)到學(xué)生最喜歡的課程莫過(guò)于體育課，這是因?yàn)樵隗w育課中學(xué)生能暫時(shí)放松自己的心情，紓解自己的情緒，獲得片刻的喘息。實(shí)際上，這種看法是片面的，因?yàn)轶w育課程與其他課程一樣，有明確的教學(xué)目的，即為了豐富校園生活，鍛煉學(xué)生體魄、培育學(xué)生體育精神，健全學(xué)生人格，強(qiáng)化學(xué)生體育技能等等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，因此需要學(xué)生改變自己的觀念，認(rèn)真對(duì)待體育課程，當(dāng)然，除了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，教師們也要做出相應(yīng)的調(diào)整，不僅要保持教學(xué)初衷，始終熱愛自己的教學(xué)工作，還要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，用實(shí)力“換取”成績(jī)。基于此，本文以中小學(xué)體育課程為例，嘗試探究學(xué)科教學(xué)有效途徑。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育課程;教學(xué)途徑;教學(xué)困境

在歷屆師生的努力下，體育課程取得了一些成績(jī)，值得肯定，同時(shí)它也存在著諸多的問(wèn)題等待著教師們?nèi)ネ诰?、去解決。當(dāng)然，想要解決問(wèn)題必須要明確問(wèn)題的所在，這樣教師才能找到改善的方向，由此筆者花費(fèi)了一些時(shí)間做調(diào)查工作，終有所獲：教學(xué)功利性突出，為測(cè)試而學(xué)習(xí);教學(xué)手段單一，過(guò)程枯燥，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興致;教學(xué)時(shí)間短，排課量少，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張;學(xué)生未養(yǎng)成日常鍛煉的好習(xí)慣;教學(xué)觀念老舊，將體育課程當(dāng)成自習(xí)課或活動(dòng)課來(lái)上等等，既然知道了問(wèn)題所在，筆者就能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的改善，快速解決問(wèn)題，具體如下所示：

一、剔除功利思想，回歸學(xué)科本質(zhì)

自從體育課程納入測(cè)試體系后，師生們就提升了對(duì)學(xué)科的重視程度，且為了取得更好的成績(jī)，大家有意識(shí)、有目的地練習(xí)長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)以及扔實(shí)心球等項(xiàng)目，取得了一定的成績(jī)，值得肯定，但相對(duì)忽視了其他體育項(xiàng)目。為此筆者提出了自己的教學(xué)建議：教師要剔除自己的功利心理，平等看待各項(xiàng)體育項(xiàng)目，讓體育教學(xué)工作回歸教學(xué)的本質(zhì)。

如，在進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目是中考測(cè)試項(xiàng)目，因此備受師生們的重視，他們?cè)敢饣〞r(shí)間、費(fèi)精力學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)行練習(xí)，力求取得好成績(jī)，值得肯定，但大家的精力有限，如果集中到了長(zhǎng)跑練習(xí)中，就會(huì)忽視其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球、籃球、乒乓球以及健康理論知識(shí)不感興趣?；谶@一事實(shí)，筆者能做的就是剔除自己的功利心理，不將全部精力集中到體育測(cè)試項(xiàng)目上，同時(shí)筆者還會(huì)將其他項(xiàng)目與長(zhǎng)跑練習(xí)相結(jié)合，這樣就能建立起運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的聯(lián)系，避免學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，如在長(zhǎng)跑練習(xí)中設(shè)計(jì)運(yùn)球游戲，一來(lái)可以增加訓(xùn)練的趣味性，二來(lái)可以降低練習(xí)的難度，第三點(diǎn)是學(xué)生能同時(shí)掌握兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧，一舉多得，值得肯定。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的危害并主動(dòng)改善，扭轉(zhuǎn)了自己的思想，回歸了教學(xué)的本質(zhì)，值得肯定。

二、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段

教學(xué)理念是教師開展教學(xué)工作的依據(jù)，具有指導(dǎo)價(jià)值，但教學(xué)理念還具有時(shí)代屬性，要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)而變，否則教師就會(huì)禁錮自己的思想，落后于時(shí)代發(fā)展，尤其是在新課程改革運(yùn)動(dòng)如火如荼開展的當(dāng)下，各種教學(xué)理念與手段層出不窮，為教師們提供了各種新的依據(jù)，大家可以有效利用資源，更新理念，創(chuàng)新教法，有效地推動(dòng)了教學(xué)工作順利實(shí)施。

如，學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生熟悉并掌握競(jìng)走、跑、投擲等技巧，積極參與長(zhǎng)短跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲鉛球等運(yùn)動(dòng)是教學(xué)重難點(diǎn)之一?？此坪?jiǎn)單的任務(wù)，操作起來(lái)十分困難，這是因?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)包含多個(gè)小項(xiàng)目，且技巧性較強(qiáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。為了緩解學(xué)生的情緒，也為了更好地教學(xué)，筆者制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，且計(jì)劃遵循從易到難的原則，照顧到了大多數(shù)學(xué)生，不存在教學(xué)歧視，此外，筆者還與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，詢問(wèn)了學(xué)生的想法，聽從了學(xué)生的建議，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，讓學(xué)生有了課堂參與感，繼而激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師主動(dòng)更新了教學(xué)理念，有了新的教學(xué)思路，因此能夠創(chuàng)新，用新的眼光看待教學(xué)工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，值得其他教師學(xué)習(xí)與借鑒。

三、延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好習(xí)慣

課上教學(xué)時(shí)間有限是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，教師們能做的是另辟蹊徑，延長(zhǎng)課下時(shí)間，將功夫下到日常。筆者是這樣想的，也是這樣做的，因此特意開設(shè)了興趣班，本著自愿的原則，讓學(xué)生利用課下時(shí)間聚在一起共同學(xué)習(xí)，一來(lái)可以彌補(bǔ)學(xué)生不足之處，二來(lái)可以養(yǎng)成學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣，值得一試。

拿籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，很快就習(xí)得了基本的體育技巧，有的學(xué)生則遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率差，無(wú)論大家課上表現(xiàn)如何，課上時(shí)間有限，很快就響起了下課鈴聲。見到大家意猶未盡，尤其是那些基礎(chǔ)差的學(xué)生還在拼命練習(xí)，筆者特意組建了籃球興趣小組，讓感興趣的學(xué)生加入其中。一番動(dòng)員后，班上一半以上的學(xué)生加入了其中，他們之中有的能力好，基礎(chǔ)扎實(shí)，但期待著有更大的進(jìn)步;有的學(xué)生則是為了彌補(bǔ)短板，提升自身能力。基礎(chǔ)不同的學(xué)生能加入其中，令筆者十分滿意，稍后將他們分為了若干小組，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生共同進(jìn)步，至于筆者則是給予更為專業(yè)的建議，幫助基礎(chǔ)好的學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目的。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在著較大的差距，且課上時(shí)間有限，無(wú)法給予學(xué)生課上指導(dǎo)，只好延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，利用課下時(shí)間組建興趣小組，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提升，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上，體育課程與其他課程一樣，都需要師生認(rèn)真對(duì)待，好好教學(xué)，因此筆者花時(shí)間探尋了學(xué)科教學(xué)工作中存在的問(wèn)題并進(jìn)行了積極地改善，總結(jié)出了上述幾條建議，以期能給教師同仁們提供借鑒，為教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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河南省商丘市永城市第七小學(xué) 王偉