摘要：幼兒園有多種形式的一日游。例如，課程可以分為自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。根據(jù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可分為室內(nèi)和室外活動(dòng);根據(jù)學(xué)習(xí)成果，它可以分為許多類別，例如老師的練習(xí)和示范，幼兒的主動(dòng)手工藝品以及獲得經(jīng)驗(yàn)的游戲。

關(guān)鍵詞：幼兒園;一日游戲活動(dòng);組織和實(shí)施

一、一日游戲的時(shí)間表

幼兒園技能課程主要為幼兒提供有關(guān)一日游戲的組織方式以及工作和休息時(shí)間的信息。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)地增加或減少特定的一日游戲活動(dòng)的內(nèi)容。一日游活動(dòng)通常包括免費(fèi)活動(dòng)、早操、生活衛(wèi)生課、小組課、各種小型游戲活動(dòng)、課間練習(xí)、免費(fèi)戶外活動(dòng)等。在組織一日游戲時(shí)，請(qǐng)注意以下事項(xiàng)：

（一）教師應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展情況，針對(duì)不同年齡段的幼兒組織教學(xué)活動(dòng)。如果孩子們非常好奇并且對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，就不要花費(fèi)太多時(shí)間。上課的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)超過(guò)十分鐘，因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)神經(jīng)興奮和壓制幼兒大腦的現(xiàn)象。

（二）進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、睡眠、生活衛(wèi)生和其他活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)確保三個(gè)年齡組的時(shí)間大致相同，但不完全相同，否則會(huì)造成混亂。

（三）幼兒一日游的獨(dú)立內(nèi)容要求幼兒園的所有成員同時(shí)討論。這可以在孩子睡覺(jué)時(shí)完成，而且頻率是每周一次。根據(jù)總體的統(tǒng)一性，幼兒園教師可以根據(jù)課堂情況獨(dú)立選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)化日常戶外活動(dòng)

幼兒園的一日戶外活動(dòng)是影響幼兒身心健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在戶外進(jìn)行幼兒園活動(dòng)時(shí)，幼兒園老師可以應(yīng)用信息技術(shù)為孩子們營(yíng)造輕松、活潑、有趣的氛圍，通過(guò)參加戶外動(dòng)手活動(dòng)會(huì)使幼兒感到高興。通過(guò)對(duì)過(guò)去幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容和形式的分析，可以看出，許多老師在帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動(dòng)時(shí)很少關(guān)注兒童的個(gè)人需求，也沒(méi)有關(guān)注兒童在戶外活動(dòng)中的創(chuàng)新。戶外活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，許多孩子缺乏戶外活動(dòng)的熱情，這直接影響了戶外活動(dòng)的組織。

幼兒園的老師可以使用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化戶外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)新的戶外環(huán)境，并吸引孩子們的注意力。例如，在早上的活動(dòng)中，幼兒園的老師可以引導(dǎo)孩子們?cè)陂_(kāi)心和有節(jié)奏的音樂(lè)中進(jìn)行早操，這不僅可以幫助孩子們鍛煉身體，還可以使孩子們開(kāi)心。另一個(gè)例子：通過(guò)指導(dǎo)孩子們進(jìn)行戶外體育鍛煉，教師可以使用信息技術(shù)向孩子們介紹各種戶外游戲，然后鼓勵(lì)孩子們選擇自己感興趣的游戲活動(dòng)并在小組中合作，進(jìn)行游戲活動(dòng)。通過(guò)使用信息技術(shù)，教師在充分利用兒童的獨(dú)立選擇權(quán)的同時(shí)，為孩子們提供了更多的休閑活動(dòng)和形式選擇，使幼兒能夠積極參與他們感興趣的戶外游戲，從而增強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的影響力。

三、加強(qiáng)宣傳教育，提高孩子的安全意識(shí)

安全培訓(xùn)可以在幼兒的日?；顒?dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行，例如，在午餐、集體和免費(fèi)活動(dòng)中，幼兒園教師和保育人員應(yīng)意識(shí)到安全管理的重要性。一是營(yíng)造強(qiáng)烈的安全宣傳氛圍，落實(shí)“安全城市”理念。使用滾動(dòng)屏幕一天24小時(shí)播放安全標(biāo)志，或在窗口的宣傳欄中使用生動(dòng)有趣的照片。讓幼兒學(xué)生知識(shí)。教師還應(yīng)該自覺(jué)地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)一些關(guān)鍵的安全標(biāo)志，并將其置于潛在的安全隱患中，這樣不僅可以在學(xué)生的心中筑起安全的城墻，而且可以為創(chuàng)建安全的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。第二，將安全培訓(xùn)納入日常生活，組織消防和地震等集體活動(dòng)，或?qū)W習(xí)以消防為圖畫(huà)書(shū)的主體，采取角色扮演形式，讓幼兒充當(dāng)消防員，進(jìn)項(xiàng)消防演練，然后了解“著火”的危險(xiǎn)。第三，組織一些以“過(guò)馬路”為主題的豐富多彩的安全主題會(huì)議。孩子們都會(huì)上學(xué)和放學(xué)，為確保他們對(duì)騎行和步行等危險(xiǎn)問(wèn)題有特定的了解，練習(xí)的方法可以使幼兒對(duì)如何安全過(guò)馬路產(chǎn)生深刻的印象，并巧妙地使幼兒養(yǎng)成良好的警覺(jué)感。幼兒園老師有效地將一些教育活動(dòng)與區(qū)域性游戲聯(lián)系起來(lái)，使兒童成為一日活動(dòng)安全管理的關(guān)鍵要素，并根據(jù)學(xué)生的的實(shí)際情況計(jì)劃安全教育活動(dòng)，以便幼兒學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

四、使用游戲激發(fā)孩子的熱情

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。幼兒園教育也是如此。早上的活動(dòng)是美好的一天的開(kāi)始，可以幫助孩子更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是很多孩子早上去幼兒園，會(huì)有更多的阻力，那么老師可以將游戲整合到幼兒園的早上活動(dòng)中，以在一定程度上減輕幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)不好的情緒，并通過(guò)有趣的游戲調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們來(lái)參加活動(dòng)，這能夠使幼兒積極參與幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。

幼兒園中，在每天早上的活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)的老師都必須根據(jù)班級(jí)中孩子的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建游戲內(nèi)容。例如，在一些早上的活動(dòng)中，老師組織孩子們玩“制冰游戲，并指導(dǎo)孩子們閱讀幼兒園的韻律：”制作冰塊，制作冰塊，有些很大，有些很小，有些是正方形，其他則是圓形的?！弊x完最后一個(gè)句子時(shí)，每個(gè)孩子都必須停下來(lái)，不能移動(dòng)，就好像已經(jīng)停滯了。如果不小心移動(dòng)，則必須來(lái)接受“懲罰”：唱一首歌曲，然后游戲繼續(xù)。如果孩子們不動(dòng)，老師可以說(shuō)：“太陽(yáng)消失了，冰融化了！”然后，在比賽中，孩子們將理解游戲規(guī)則，這樣他們不僅可以專注于參與，而且一天的心情也很好，就能更好的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

兒童的一日游活動(dòng)有很多的要求，在制定活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷更新和改進(jìn)游戲的內(nèi)容，讓學(xué)生都可以積極參與游戲，幼兒園考試還要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并創(chuàng)造一個(gè)有效的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍里有效的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而給幼兒帶來(lái)快樂(lè)而難忘的童年生活。

參考文獻(xiàn)：

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