摘要：新時(shí)代背景下，在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)異常嚴(yán)峻的當(dāng)今，更需要年輕的一代成為有堅(jiān)定的中國(guó)心和愛(ài)國(guó)情懷的仁人志士，承擔(dān)著育人重?fù)?dān)的學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，亟需適時(shí)不斷創(chuàng)新形式換代內(nèi)容。

關(guān)鍵字：新時(shí)期;愛(ài)國(guó)主義;教育;內(nèi)容;

存在問(wèn)題：

一、愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容層次不鮮明、體系欠完善。目前的愛(ài)國(guó)主義教育，存在教育內(nèi)容層次不清晰、體系欠完善的情況，“小學(xué)講追求共產(chǎn)主義理想、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民;中學(xué)講熱愛(ài)社會(huì)主義制度、集體主義教育;大學(xué)講法律道德基礎(chǔ)、感恩教育、誠(chéng)信教育”。沒(méi)有根據(jù)各階段學(xué)生的認(rèn)知程度層次鮮明地分層實(shí)施極具針對(duì)性的愛(ài)國(guó)主義教育，致使低年級(jí)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容懵懵懂懂，高年級(jí)學(xué)生又覺(jué)得老生常談、反復(fù)無(wú)聊。

二、愛(ài)國(guó)主義教育形式單一，缺乏創(chuàng)新，學(xué)校、家庭、社會(huì)常常南轅北轍，沒(méi)有形成教育合力。目前學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育以單一說(shuō)教為主，缺乏創(chuàng)新，很難讓學(xué)生“走心”。通常情況是：“在學(xué)校接受中華傳統(tǒng)美德教育以及革命傳統(tǒng)等愛(ài)國(guó)主義教育，在家庭中接受具有利己主義的實(shí)惠教育，在社會(huì)上接受追求利益最大化的商品化教育”，這種各行其事的反差會(huì)使正處于世界觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的學(xué)生迷失方向，削弱愛(ài)國(guó)主義教育效果。近年來(lái)出現(xiàn)的留學(xué)生低齡化現(xiàn)象不容忽視，“外國(guó)的月亮更圓”的心理依然存在，不少精英人士在孩子幼兒園或小學(xué)階段就送去國(guó)外就學(xué)，愛(ài)國(guó)主義教育完全缺失。

三、愛(ài)國(guó)主義教育基地缺乏吸引力，利用不充分。雖然我市愛(ài)國(guó)主義教育基地總的來(lái)說(shuō)硬件設(shè)施到位，但由于組織聯(lián)絡(luò)等方面的繁瑣，空置閑置時(shí)間居多，利用不充分。再加上愛(ài)國(guó)主義教育基地 的建設(shè)沒(méi)有針對(duì)不同年齡段、不同深度的講解服務(wù)，千人一詞、簡(jiǎn)單重復(fù)式的講解，也不利于大中小幼各類(lèi)學(xué)生的不同層級(jí)的需求。云導(dǎo)覽建設(shè)較超前，但宣傳與指導(dǎo)還不夠充分，利用效能還有待提高。

為此，建議：

一、更新?lián)Q代愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，開(kāi)發(fā)體系完善、環(huán)環(huán)相扣的愛(ài)國(guó)主義教育教材。一是根據(jù)學(xué)生年級(jí)指定教育目標(biāo)和內(nèi)容深度。愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由淺入深，整體規(guī)劃，做到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容由淺入深，互相銜接。要與語(yǔ)文、歷史、政治等文化課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從課本內(nèi)容到考綱的設(shè)置，潛移默化宣講愛(ài)國(guó)主義教育元素。二是統(tǒng)一規(guī)范涉外國(guó)際學(xué)校思想教育教程。目前國(guó)內(nèi)大部分的國(guó)際學(xué)校、雙語(yǔ)學(xué)校都沒(méi)有統(tǒng)一教材，各學(xué)校的教材多是從英美的課程體系里面節(jié)選內(nèi)容。建議由權(quán)威的教育出版社自行或者與國(guó)際機(jī)構(gòu)合作編輯并出版一份符合中國(guó)國(guó)情且國(guó)際認(rèn)可的國(guó)際學(xué)校相應(yīng)科目的教材。

二、創(chuàng)新多樣化愛(ài)國(guó)主義教育形式，提高愛(ài)國(guó)主義教育的針對(duì)性、實(shí)踐性和時(shí)代性。一是由市教委統(tǒng)一制定愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育考核標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校制定愛(ài)國(guó)主義教育總體規(guī)劃，明確各年齡段愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)的重點(diǎn)，與現(xiàn)有的思想品德課程相結(jié)合，制定校內(nèi)外實(shí)踐教育活動(dòng)的內(nèi)容，使愛(ài)國(guó)主義教育更加創(chuàng)新、立體、豐富。二是提升愛(ài)國(guó)主義教育基地的吸引力。在館校合作的基礎(chǔ)上引入專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、社會(huì)志愿團(tuán)隊(duì)，為各學(xué)段的學(xué)生群體，打造更具選擇性的導(dǎo)覽講解服務(wù)、動(dòng)手創(chuàng)新方案與課題研究指導(dǎo)。三是激發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育情感的共鳴點(diǎn)。制作愛(ài)國(guó)主義教學(xué)內(nèi)容，盡可能采用可視化和通俗化的方式。如，推進(jìn)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，將AR、VR等技術(shù)融入愛(ài)國(guó)主義教育展，賞析愛(ài)國(guó)主義題材影視作品，以沉浸式、互動(dòng)性的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的興趣。

三、以明年建黨百年為契機(jī)，加強(qiáng)各類(lèi)學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育。一是加強(qiáng)愛(ài)黨與愛(ài)國(guó)的一致性引導(dǎo)。從前幾年學(xué)生問(wèn)卷的情況看，愛(ài)黨與愛(ài)國(guó)情感的一致性，是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵。眼下正在開(kāi)展的“四史”教育，要以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人為核心，融會(huì)貫通地說(shuō)好中國(guó)故事與黨的歷史。二是圍繞建黨百年主題開(kāi)展活動(dòng)。面向中小學(xué)生，評(píng)選一批生動(dòng)趣味的愛(ài)國(guó)主義教育課程，如一些涵蓋舞臺(tái)劇、巡展、小游戲等形式新穎、內(nèi)容豐富的教學(xué)課程;邀請(qǐng)多名勞模、道德模范等進(jìn)學(xué)校進(jìn)行事跡宣講;開(kāi)展紅色旅游、主題征文、愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng);扶持學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳新媒介創(chuàng)作，如漫畫(huà)、番劇、動(dòng)畫(huà)片、游戲等。

四、以大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、各類(lèi)APP為平臺(tái)，拓寬愛(ài)國(guó)主義教育渠道。一是發(fā)揮校內(nèi)校外的作用。緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育，形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，縱向到底、橫向到邊，縱橫交叉的愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)格格局。利用深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的媒體平臺(tái)，如微信、微博、嗶哩嗶哩動(dòng)畫(huà)、抖音等，挖掘出更容易讓學(xué)生喜愛(ài)和接受的愛(ài)國(guó)主義教育的形式。二是建立“六個(gè)一”愛(ài)國(guó)主義教育文化體系。即：一次掃墓活動(dòng)，一面英雄模范墻，一部愛(ài)國(guó)主義電影，一本紅色書(shū)籍，一次英雄模范講座，每位學(xué)生講一個(gè)愛(ài)國(guó)主義故事。

參考文獻(xiàn)：

【1】楊堅(jiān).重視青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育[J].?湖南教育. 1983（10）

無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校?吳瑤