宋開(kāi)娟

摘要：時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步，對(duì)于高校的體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展也越來(lái)越重視。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是近些年來(lái)一直在強(qiáng)調(diào)和開(kāi)展的舉措。因?yàn)樵谟?xùn)練中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體狀況和身體素質(zhì)有所下滑，所以通過(guò)這一舉措的實(shí)施，也是希望學(xué)生能夠在兼顧學(xué)習(xí)的方面，對(duì)于身體素質(zhì)也不斷加強(qiáng)和提高。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);制約因素;策略

學(xué)校做于為人才的培養(yǎng)基地。不應(yīng)該只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展。所以在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，也要不斷的提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)。但是在很多高校內(nèi)的老師沒(méi)有將這一政策力度落實(shí)進(jìn)行，導(dǎo)致陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)空談。

一、高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的制約因素探討

（一）高校及教師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是國(guó)家發(fā)布的一項(xiàng)措施，讓學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。但是很多高校對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠，這就導(dǎo)致陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施成為了一個(gè)空談，并沒(méi)有實(shí)效的舉措。像是很多高校會(huì)占據(jù)正常體育課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)太極拳，廣播操等。對(duì)于正常的體育鍛煉內(nèi)容和陽(yáng)光體育活動(dòng)混為一談。不想單獨(dú)抽時(shí)間來(lái)進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)施。還有就是各大高校在進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)于這項(xiàng)舉措的認(rèn)識(shí)和理解程度還不夠，不知道工作中如何開(kāi)展，更不知道陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義和它的范圍是在什么地方[1]。

（二）建設(shè)成本高、設(shè)備設(shè)施資源不足

在進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)調(diào)查，有8成以上的學(xué)校在體育資源方面給予的不夠充分。像是高校在體育設(shè)施建設(shè)運(yùn)營(yíng)上存在一定經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于體育場(chǎng)地的維護(hù)和修建有所保留。這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)因?yàn)樵O(shè)備設(shè)施配備的不夠均衡，導(dǎo)致在體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)的內(nèi)容比較單一，甚至有的學(xué)校為了補(bǔ)貼運(yùn)營(yíng)成本，減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，還會(huì)通過(guò)體育場(chǎng)地和社會(huì)化補(bǔ)貼來(lái)維護(hù)成本。但是這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)閰⑴c體育活動(dòng)的價(jià)格費(fèi)用過(guò)于高，而選擇少參加或者說(shuō)是不參加。這對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施都是很重要的阻礙問(wèn)題[2]。

（三）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)主體的熱情不高

在進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的同時(shí)，不僅需要學(xué)校教師的努力，對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主體學(xué)生，自身也要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。但是很多學(xué)生他們?cè)谶M(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以就會(huì)有不想進(jìn)行鍛煉的想法和意識(shí)。而在這一點(diǎn)上，高校女生更為突出。男生相對(duì)活力比較高，所以對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情和恒心相對(duì)也較高，一些女生由于身體原因和自身性格的造成，對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)就比較薄弱。但是總體來(lái)說(shuō)，青少年對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一舉措的實(shí)施并沒(méi)有非常強(qiáng)烈和熱情的意愿來(lái)進(jìn)行這一項(xiàng)活動(dòng)[3]。

二、高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的應(yīng)對(duì)策略探討

（一）提高重視程度、弄清工作目標(biāo)

為確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠切實(shí)的進(jìn)行和實(shí)施，首先作為高校和高校內(nèi)的教師，要認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視性。要不斷深入了解和理解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義和實(shí)施內(nèi)容是怎樣的？要確實(shí)把學(xué)生的身體健康素質(zhì)提高，作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。在注重學(xué)生的成績(jī)發(fā)展的同時(shí)，也要不斷建立和完善監(jiān)督制度，來(lái)制定培養(yǎng)學(xué)生人才的目標(biāo)。以確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠有效深入的進(jìn)行[4]。只有思想認(rèn)識(shí)不斷的提高，校長(zhǎng)教師家長(zhǎng)才能在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)看清他的重要意義。并且能夠全力支持和配合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

（二）完善設(shè)備設(shè)施，提供良好環(huán)境

在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。還要確保學(xué)生能夠有充足的體育場(chǎng)地器材和體育指導(dǎo)員，所以這就要求學(xué)校要對(duì)體育場(chǎng)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)充和建立。以確保學(xué)生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是豐富多彩的。而且在保證每天一小時(shí)鍛煉的時(shí)間的同時(shí)，也要保證它的效果，所以高校也要通過(guò)安排專(zhuān)任指導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)。在提高效果的同時(shí)，也確保減少在體育中學(xué)生遇到的傷害。另外學(xué)校還要摸索出符合自己自身情況的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，在配合設(shè)施的建立，這樣才能夠?qū)τ趯W(xué)生的鍛煉進(jìn)行一個(gè)良好的運(yùn)行。

（三）創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)形式，提高主體興趣

在進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情不高這一現(xiàn)象的發(fā)生。所以學(xué)校要通過(guò)不斷的創(chuàng)新體育形式和方法來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的熱情和對(duì)于體育鍛煉的決心。像是廣播體操，太極拳，長(zhǎng)跑，都是不錯(cuò)的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)前的學(xué)生情況來(lái)進(jìn)行不同的調(diào)節(jié)。有的時(shí)候?qū)W校還可以通過(guò)比賽來(lái)進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)，以激發(fā)學(xué)生的熱情，像是跳繩，踢毽子，跳遠(yuǎn)，跑步等。通過(guò)設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)品來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育熱情。通過(guò)這樣良性的引導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生的自主性。另外學(xué)校也要不斷加強(qiáng)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，要讓他們明白陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義在哪里。

三、結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一舉措的實(shí)施，能夠有效的幫助我國(guó)的青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中加強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。各大高校及教師要認(rèn)識(shí)到這一舉措的重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳經(jīng)緯.高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的制約因素及應(yīng)對(duì)策略研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，17 （04）：82-84.

[2]潘宏偉，房英杰，鐘堂武.高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)阻抑因素分析及發(fā)展策略研究[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015，33 （05）：197-198.

[3]胡琳.深入分析研究影響當(dāng)前高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的因素[J].商，2014 （26）：297.

[4]劉震軍，陳平，陰乃應(yīng)，劉文景，段金獅.高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及影響因素分析——以山西省本科院校為例[J].體育科技，2014，35 （02）：136-138.