史偉

摘要：在全民健身的時代背景下校園足球可以朝著娛樂化、日?；?、群眾化的方向發(fā)展。全民健身視域下推動校園足球的發(fā)展，首先要求學校轉變思想，重視校園足球發(fā)展教育工作。其次，建立一個縱向有深度、橫向有寬度的校園足球競賽體系。最后，還要建立學校和社會足球友誼賽制，使校園足球和社會足球完美對接，促進校園足球運動與社會足球健身的社會共享。

關鍵詞：全民健身;校園足球;發(fā)展

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏逐漸加快，而身體卻因出現(xiàn)的不同程度亞健康狀態(tài)而難以適應高節(jié)奏的生活?！敖】怠遍_始受到了越來越多人的關注，人們開始參與到各種各樣的體育鍛煉或健身運動中，并引發(fā)了全民健身的熱潮。足球運動因其趣味性強、健身效果明顯、有助于提高學生的團隊協(xié)作意識及心理素質等方面的特點，深受人們的喜愛。全民健身時代，足球運動若想順應時代的需求，就需要實現(xiàn)校園足球往大眾化及國民化的方向發(fā)展。通過校園足球的開展，促進我國青少年參與到健身活動中，提高我國運動人口的比重，提高我國國民的身體素質，加速我國成為體育大國，并進一步邁入體育強國的行列。

一、全民健身戰(zhàn)略的背景分析

全民健身就是指全國人民，無論男女老少通過增強自身力量、柔韌性以及耐力，提高身體的控制能力和協(xié)調能力等方式以達到全民身體強健的目的。全民健身是健康中國建設的重要組成部分，全民健身是在“十二五”時期上升為國家戰(zhàn)略的，其開展至今因為其大眾參與廣，滲透性強等特點逐漸的成為了我國大眾比較喜歡的一種健康的生活方式。在黨的十九大報告上習近平總書記提出“健康中國”的政策，對我國居民的體質健康提出明確要求，在“十三五”期間我國居民體質要全面提升，完善國民健康政策，讓居民從溫飽型需求向健康需求轉變。將全民健身上升到國家戰(zhàn)略，讓更多的人認識到了健康的重要性，讓我國越來越多人的身體素質以及心理素質都得到提升，同時也提高了我國的整體健康指標，促進了我國健康中國的建設。全民健身也是我國全面建成小康社會的重要保障，全民身體健康才能有更好的精力去工作和生活，才能更好的促進我國建設成小康社會。在建國初期毛主席就提出了“發(fā)展體育運動，增強人民體質”的十二字方針，我國體育事業(yè)的發(fā)展究其本質是為了提高我國國民的身體素質，全民身體素質的提升有利于推動我國社會文化的發(fā)展，有利于提高我國的綜合實力，有利于加速我國實現(xiàn)中國夢。

二、全民健身視域下校園足球的發(fā)展形式

（一）校園足球的娛樂化發(fā)展

在全民健身的大背景下，校園足球要想順應時代的需求可以朝著娛樂化的方向發(fā)展。學生在校園里學習時，由于學習壓力比較大，無論是身體和心理都需要得到及時的放松，才能更好的進行學習和生活。校園足球可以通過娛樂化其教學內容以及教學形式等方式給學生營造一種輕松愉快的氛圍，讓學生在足球運動的過程中不僅可以掌握技能，同時也得到了身心的放松。校園足球的娛樂化發(fā)展想要吸引更多的學生參與其中，首先就要引起學生的學習喜愛，以新穎的活動形式，教學內容等去吸引學生，各級教育行政主管部門可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，每個學校則根據(jù)自己學校的情況展開娛樂化的足球教學，可以創(chuàng)編足球游戲，開展足球花樣表演，運用足球開展一些娛樂活動等，讓學生主動的參與足球運動。比如學校可以在體育周上舉行足球嘉年華，設置各種各樣的足球游戲，吸引學生參與運動，讓學生在愉快的氛圍中既獲得了比賽的快樂，又加深了對足球的興趣。

（二）校園足球的日?；l(fā)展

足球的日?；l(fā)展是指在學生在校期間學?？梢杂幸獾膶⒆闱蜻\動或者是一些足球元素滲透到學生的各項技術的學習中或業(yè)余生活中。比如在上排球課或籃球課時教師可以在熱身活動環(huán)節(jié)穿插足球的傳接球游戲，讓學生在跑動的過程中不僅活動了身體，也加深了對足球的技能掌握，增強了學生對于足球的認識。學校也可以根據(jù)作息安排，將含有足球元素的熱身操作為陽光體育內容安排在學生的常規(guī)體育活動中，豐富學校的足球文化氛圍。學生校園生活的方方面面進行足球元素的滲透可以加深學生對足球的感受和感悟，改變學生對足球的認識，更加積極的參與足球運動，而且學生參與足球運動后這種積極樂觀的生活狀態(tài)也會感染身邊的人，推動校園足球與社會足球更好的融合。

（三）校園足球的群眾化發(fā)展

一項運動如果沒有得到普及就很難得到提高，例如乒乓球運動在中國發(fā)展比較好，有很大一部分原因就是我國的乒乓球群眾基礎比較好。校園足球的發(fā)展要重視其群眾化方向的轉化，讓更多的學生參與到該項運動中，并養(yǎng)成堅持足球運動的習慣，只有如此學生才會在畢業(yè)以后依然參與足球運動，甚至輻射身邊更多的朋友、同事參與其中。校園足球的娛樂化發(fā)展表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，使學生從健身的角度認識足球。許多學生再度提及足球運動的時候，都會覺得該運動活動量比較大，技術較難掌握，自己很難學成較高的水平。教師應該轉變學生的認識，讓學生知道我們參與足球運動的初衷就是為了強身健體，體驗運動的快樂的。第二，重視學校足球文化與社會足球文化的銜接。學校通過向大眾開放足球運動場，而學生在社會中參加各類足球活動，能夠使得社會足球文化與學校足球文化充分銜接，使足球成為連接學生與社會的重要載體，能夠引導學生通過參與足球運動來營造良好的社會足球文化氛圍。

三、全民健身視域下推動校園足球的發(fā)展策略

校園足球建設是我國體育教學改革中的一項重要內容，校園足球的改革發(fā)展更有利于我國實施素質教育。全民健身視域下校園足球發(fā)展的戰(zhàn)略構想要做好合理的規(guī)劃，需要探索出現(xiàn)實可行的發(fā)展路徑。

（一）學校要轉變思想，重視校園足球發(fā)展教育工作

長久以來，體育教學在校園中的開展并不太順利，學校重文化課輕體育課的觀念根深蒂固，雖然近些年體育在中考和高考中占有一定的分值，但是依然處于學校教學中的弱勢地位，特別是足球運動對場地要求高，足球教師又短缺，所以一直不受學校的重視。全民健身視域下學校要轉變傳統(tǒng)的觀念，更新對足球項目的認識，重視起足球運動的開展，深刻挖掘到足球運動在全民健身中的優(yōu)勢。若想保證足球運動在校園中的順利開展需要做到以下幾個方面：第一，增強學校足球師資隊伍建設。重視對專業(yè)的足球教師的聘任，同時定時的組織教師進行培訓，提高教師的技能、理論、素養(yǎng)等綜合能力。因為“要給學生一杯水，教師需要一桶水”，作為學生足球技能學習的指導者，教師只有自身的專業(yè)素養(yǎng)過硬才能教出更好的學生。第二，學校應該加強對學校足球場地設施的資金投入，重視對足球場地的修建與管理工作，改善學校的教學與訓練環(huán)境，為學生營造積極的足球活動氛圍，這樣學生才能在良好的環(huán)境中感受到足球文化。第三，根據(jù)學校以及學生的特點，制定出足球教學方案。比如有的學?？筛鶕?jù)地方的特色來設置校本足球課程，根據(jù)不同學生的特點進行因材施教，使學生經(jīng)過努力可以取得進步，激發(fā)學生參與足球運動的自信。

（二）建立校園足球聯(lián)賽體制

校園足球聯(lián)賽體系的構建要結合學校的體育教學任務，在此基礎之上建立足球相關的課余訓練及競賽機制，鼓勵學生利用業(yè)余時間參與競賽。鼓勵學校之間建立校級聯(lián)賽，組織不同學校的足球隊進行比賽，檢驗學生足球技能的掌握情況，提高學生學習的積極性。針對不同年齡階段的學生采用不同級別的足球聯(lián)賽，形成一個縱向有深度、橫向有寬度的校園足球競賽體系。比如針對高中或大學生我們可以組織全省乃至全國范圍的分區(qū)賽或者聯(lián)誼賽，讓學生代表自己的學校參加這種大型比賽，可以激發(fā)學生對于足球運動的參與度以及關注度。對于初中或者是小學階段的學生可以選擇幾個臨近的學?；蛘呤墙M織市級的足球聯(lián)賽。我們不應忽略的一點是足球運動對場地及人數(shù)的要求比較大，在校園足球聯(lián)賽活動中我們不僅要豐富活動的內容及形式，而且要根據(jù)實際學校的情況適當?shù)慕档捅荣惖囊笠约氨荣愐?guī)則，通過降低難度的形式來達到讓更多學生參與的目的。

（三）建立學校和社會足球友誼賽制

足球比賽的發(fā)展不應該僅僅局限于學校內部或學校和學校之間，還可以和和社會組織、企業(yè)單位、事業(yè)單位等來進行友誼賽，可根據(jù)參賽隊員的具體情況來制定具體的比賽規(guī)則，對比賽的規(guī)則進行簡化，對參賽人數(shù)、比賽時間等進行合理的設定，縮小足球隊之間的差距，讓各個隊都能夠體會到參與足球運動的快樂。通過這種形式可以實現(xiàn)校園足球和社會足球的完美對接，促進校園足球運動與社會足球健身的社會共享。比如：高校足球隊可以和一些事業(yè)單位進行足球友誼比賽，學校中的教師或學生都可以積極參與，事業(yè)單位中有一定足球技能或熱愛足球運動的職工和家屬都可以參與，通過這種友誼賽可以很好的宣傳足球運動，同時也可以帶動更多的人選擇通過足球運動達到健身的目的，促進全民健身在我國的發(fā)展。

四、結論

全民健身活動開展至今因為其大眾參與廣，滲透性強等特點逐漸的成為了我國大眾比較喜歡的一種健康的生活方式。足球運動因具有趣味性強、健身效果明顯、有助于提高學生的團隊協(xié)作意識及心理素質等方面的特點，逐漸的成為全民健身活動中的一項重要內容。在全民健身的時代背景下校園足球可以朝著娛樂化的方向發(fā)展，讓學生體會到足球運動的樂趣;還要朝著日?；姆较虬l(fā)展，將足球運動或者是一些足球元素滲透到學生的各項技術的學習中或業(yè)余生活中;也要朝著群眾化方向的轉化，讓更多的學生參與到該項運動中，并養(yǎng)成堅持足球運動的習慣。全民健身視域下推動校園足球的發(fā)展，首先，要求學校增強足球師資隊伍力量，加大對足球場地設施的資金投入，依據(jù)學校和學生特點制定出足球教學方案。其次，建立一個縱向有深度、橫向有寬度的校園足球競賽體系。最后，還要建立學校和社會足球友誼賽制，使校園足球和社會足球的完美對接，促進校園足球運動與社會足球健身的社會共享。

參考文獻

[1]朱亞奇，王子樸，朱亞成.新時代體育強國建設中開展全民健身的機遇、挑戰(zhàn)及策略[C].中國體育科學學會.第四屆全民健身科學大會論文摘要集.中國體育科學學會：中國體育科學學會，2018：478-479.

[2]李敬民.全民健身視域下校園足球運動的有效推進措施研究[J].文體用品與科技，2018（24）：247–248.

[3]茍旭，周偉.我國校園足球運動的制約因素與發(fā)展策略[J].常州信息職業(yè)技術學院學報，2019，18（06）：91–93.

[4]劉羽夢，馬鵬帥，慕翠翠.全民健身推進健康中國戰(zhàn)略建設研究[J].文體用品與科技，2017（15）：179–180.

[5]羅麗梅.健康中國戰(zhàn)略背景下的湖南中小學校園足球發(fā)展路徑研究[D].湘潭：湖南科技大學，2018.

[6]鮑明曉.貫徹《體育強國建設綱要》，辦好人民滿意的體育事業(yè)[J].體育科學，2019，39（09）：3–13+23.