吳暢 黃景能

摘要：中學(xué)階段是青少年成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是田徑業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展的重要階段。作為傳統(tǒng)項(xiàng)目中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的基本組織形式，課余訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，田徑后備人才的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。而普通中學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于配置優(yōu)秀教學(xué)資源提升學(xué)生的文化素質(zhì)的同時(shí)，利用業(yè)余訓(xùn)練提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)，為國(guó)家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的田徑競(jìng)技后備人才。但是現(xiàn)階段由于國(guó)家政策的變化，以及各個(gè)學(xué)校的側(cè)重不同，使得體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文基于對(duì)相關(guān)政策及長(zhǎng)沙市傳統(tǒng)項(xiàng)目中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練大環(huán)境的了解，探討在新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，長(zhǎng)沙市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練的新思路。

關(guān)鍵詞：體育傳統(tǒng)項(xiàng)目;中學(xué);田徑;業(yè)余訓(xùn)練

近年來(lái)，我國(guó)的田徑競(jìng)技水平不斷提高，也掀起了田徑熱潮，各地的馬拉松比賽，商場(chǎng)挑戰(zhàn)賽等走到大眾視野。而體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練作為我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的初級(jí)形式，對(duì)我國(guó)田徑競(jìng)技后備人才的培養(yǎng)起著積極作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以人為本的培育目標(biāo)的要求，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的競(jìng)技人才的培養(yǎng)已從單純的追求競(jìng)賽成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槿说娜婵沙掷m(xù)發(fā)展，這就要求我們業(yè)余訓(xùn)練所培養(yǎng)的后備人才既具備較高的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，同時(shí)也需要有更高的素質(zhì)和文化水平來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、長(zhǎng)沙市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的基本情況

目前，長(zhǎng)沙市的中學(xué)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校包括長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)、長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)、湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)、長(zhǎng)沙市一中等共計(jì)22所，田徑業(yè)余訓(xùn)練水平相對(duì)較高，在全國(guó)中學(xué)生比賽、全國(guó)傳統(tǒng)校比賽中處于比較靠前的位置。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，各個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的場(chǎng)地、硬件設(shè)施越來(lái)越好，只有少部分城區(qū)學(xué)校因面積規(guī)劃原因場(chǎng)地達(dá)不到400米標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地要求。在師資配備上處于新老交替的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，青年教師逐漸增多。在運(yùn)動(dòng)員的選拔上，有只能在本區(qū)域選拔的政策要求。而在培養(yǎng)模式上，我國(guó)目前的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的培養(yǎng)模式有以下幾種：?jiǎn)为?dú)辦體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的模式;體校與傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校聯(lián)辦的模式;體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校內(nèi)辦體校的模式;體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校依托社會(huì)辦的模式。目前長(zhǎng)沙的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練基本采用“單獨(dú)辦體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的模式”。像廣東和四川的很多學(xué)校就采用“體校與傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校聯(lián)辦、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校內(nèi)辦體校的模式”，這也是“教體結(jié)合”的培養(yǎng)模式。而像“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校依托社會(huì)辦的模式”，一般田徑項(xiàng)目很少采用，其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目采用多一些。

二、政策因素及長(zhǎng)沙市“教體結(jié)合”模式滯后的影響

在現(xiàn)有的情況下，長(zhǎng)沙市的田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校保持著不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，學(xué)校的體育工作一直穩(wěn)步發(fā)展，但同時(shí)也受到政策及新模式的沖擊。

2018年2月22日，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中第二點(diǎn)第（五）條提到：“要逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類(lèi)特長(zhǎng)生招生。”詳細(xì)解讀這一條政策規(guī)定，對(duì)于田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目中學(xué)來(lái)說(shuō)，也就意味著2020年小升初的田徑體育特長(zhǎng)生招生將取消，帶來(lái)的問(wèn)題便是訓(xùn)練梯隊(duì)如何構(gòu)建？初級(jí)中學(xué)的運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)沒(méi)有建設(shè)好將直接影響到高中隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，乃至最終的大學(xué)招生及后備人才的質(zhì)量。當(dāng)然，該《通知》的目的是為了做到義務(wù)教育的階段的相對(duì)公平，但對(duì)于體育特長(zhǎng)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，尤其是田徑特長(zhǎng)訓(xùn)練，肯定會(huì)形成一個(gè)低谷期，因?yàn)樘飶接?xùn)練的連續(xù)性不同于其他特長(zhǎng)訓(xùn)練，這也是為什么現(xiàn)在長(zhǎng)沙的大多數(shù)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校會(huì)把初一到高三的隊(duì)員集中在一起訓(xùn)練的原因。另一方面，在政策解讀的過(guò)程中，也有人提到2020年取消小升初特長(zhǎng)生招生，不代表沒(méi)有特長(zhǎng)生培養(yǎng)，學(xué)?？梢栽谖C(jī)派位的普通學(xué)生中挑選可塑之才。這么說(shuō)并不是沒(méi)有道理，而對(duì)于田徑特長(zhǎng)的選材來(lái)說(shuō)，就只能將選材的范圍縮小到本學(xué)校。而田徑運(yùn)動(dòng)員的選材對(duì)于天賦的要求相對(duì)較高，這就使得培養(yǎng)一名高水平運(yùn)動(dòng)員的概率將大大降低。

退而求其次，假定理想的情況下，家長(zhǎng)們和學(xué)生們對(duì)于“取消小升初特長(zhǎng)生”政策看得很淡，繼續(xù)保持對(duì)于特長(zhǎng)培養(yǎng)的熱情，但長(zhǎng)沙所采取的小升初微機(jī)派位的形式會(huì)將教練員所挑選的后備隊(duì)員分散到各個(gè)或遠(yuǎn)或近的學(xué)校，那么，集中訓(xùn)練的難度將增大，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平提升難度也會(huì)隨之增大。

在前文中，筆者提到長(zhǎng)沙的田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校一般采用單獨(dú)辦的模式，而廣東和四川等地采用“體校與傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校聯(lián)辦、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校內(nèi)辦體校的模式”。僅從訓(xùn)練成績(jī)提升方面來(lái)說(shuō)，廣東和四川等地采用的這種“教體結(jié)合”的模式更具有優(yōu)越性。體校的老師，直接到普通中學(xué)任教帶特長(zhǎng)生訓(xùn)練，帶訓(xùn)水平不說(shuō)一定比普通中學(xué)的老師要高，但其運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和運(yùn)動(dòng)感受體會(huì)應(yīng)該是更好一些。而有些普通中學(xué)采用競(jìng)聘制，體校的教師和普通中學(xué)的教師都可以帶隊(duì)訓(xùn)練，誰(shuí)的帶訓(xùn)水平更高，誰(shuí)上崗。另一方面，采用“教體結(jié)合”的模式，在訓(xùn)練的各方面的條件上會(huì)有保障，比如訓(xùn)練的時(shí)間可以更為充足，特長(zhǎng)生管理更加便利有效等。這些都將有利于提升運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，像廣東佛山的獅山高級(jí)中學(xué)、四川的普明中學(xué)等，在全國(guó)中學(xué)生比賽中就表現(xiàn)出相當(dāng)高的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技整體水平，尤其是廣東佛山的獅山高級(jí)中學(xué)，在2018年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽上就撼動(dòng)了清華附中多年來(lái)的霸主地位，取得了團(tuán)體總分第一名的成績(jī)。面對(duì)這種情況，長(zhǎng)沙地區(qū)的田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，更應(yīng)該未雨綢繆，探索出在當(dāng)前條件下更有利于本地區(qū)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一條道路。

三、長(zhǎng)沙市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

面對(duì)政策的變化和培養(yǎng)模式的不同的沖擊，對(duì)于長(zhǎng)沙市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，來(lái)探索一條長(zhǎng)沙的田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展道路。

（一）多點(diǎn)布局，保證生源

根據(jù)教育部相關(guān)政策的要求，2020年將取消特長(zhǎng)生招生，意味著參與特長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生將會(huì)減少，挑選到合適隊(duì)員的概率降低，而即使有我們選中的小升初隊(duì)員也無(wú)法像目前情況一樣集中在某一個(gè)學(xué)校上課訓(xùn)練，他們將被微機(jī)派位分散到各個(gè)學(xué)校。這就要求我們與多所小學(xué)、初中學(xué)校保持著聯(lián)系，確保較好的生源。所以，筆者認(rèn)為可以在保持現(xiàn)有的基地校的情況下，和多個(gè)小學(xué)、初中，尤其是集團(tuán)內(nèi)的初中建立合作，確定多所基地校。有條件的情況下能在各個(gè)微機(jī)派位的片區(qū)布點(diǎn)一所或者多所初中學(xué)校。其次，對(duì)于無(wú)法集中訓(xùn)練，訓(xùn)練整體質(zhì)量可能會(huì)下降的問(wèn)題，筆者認(rèn)為需要學(xué)校大力支持，培養(yǎng)更多帶訓(xùn)水平更高的基層教練員，甚至可以請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平教練員進(jìn)行“走訓(xùn)”，幫助基層教練員提升執(zhí)教水平，而寒暑假則可以由這些基層教練員帶著隊(duì)員到某一個(gè)學(xué)校進(jìn)行集中訓(xùn)練。

（二）打造精品，提升質(zhì)量

所謂打造精品，提升質(zhì)量，其實(shí)是學(xué)校支持體育工作，教練員認(rèn)真對(duì)待運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，注重提升運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，打響本校體育這塊招牌。現(xiàn)在的學(xué)生，包括家長(zhǎng)是非常注重學(xué)校的實(shí)力，教練員的實(shí)力的。尤其是在小升初特長(zhǎng)生招生政策取消后，家長(zhǎng)如果確定他的孩子走體育特長(zhǎng)這條路，那么家長(zhǎng)們堅(jiān)持讓自己孩子進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練的升學(xué)目標(biāo)可能就是瞄準(zhǔn)著一所好的高中。所以我們必須將高中學(xué)校的體育打造成精品，培養(yǎng)更多的高水平運(yùn)動(dòng)員，特別是世界級(jí)國(guó)家級(jí)的獲獎(jiǎng)學(xué)生，形成一定的社會(huì)影響力，這樣才能堅(jiān)定學(xué)生堅(jiān)持特長(zhǎng)訓(xùn)練的決心。

（三）采用俱樂(lè)部形式，與學(xué)生建立感情基礎(chǔ)

在“取消特長(zhǎng)生招生”政策影響下，教練員需要與隊(duì)員建立起良好的感情基礎(chǔ)。而將所有隊(duì)員納入俱樂(lè)部模式培養(yǎng)，教練員經(jīng)常性的與隊(duì)員訓(xùn)練在一起，建立良好的感情基礎(chǔ)，那么不管他被微機(jī)派位到哪一所中學(xué)，因?yàn)橛幸粋€(gè)感情紐帶在，這些隊(duì)員在訓(xùn)練的時(shí)候也都會(huì)選擇回到原來(lái)教練這里訓(xùn)練，這樣既保證了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練質(zhì)量，也為保證了生源。

四、結(jié)語(yǔ)

政策的變化對(duì)于長(zhǎng)沙市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的影響可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，往后特長(zhǎng)生的招生及培養(yǎng)模式，將影響著傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。筆者在文中所提到的這些應(yīng)對(duì)方式可能存在著考慮不周，比如集中訓(xùn)練的食宿如何解決、俱樂(lè)部如何運(yùn)作等問(wèn)題都需要在具體的實(shí)踐中進(jìn)行磨合調(diào)整?？偠灾?，面對(duì)目前的這種政策環(huán)境，需要我們一線教師順應(yīng)政策的要求，探索出適合長(zhǎng)沙市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的業(yè)余訓(xùn)練模式。

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