周創(chuàng)

摘要：隨著教育機制的不斷改革創(chuàng)新，我國的體育事業(yè)迅速發(fā)展，本文首先對武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的現(xiàn)狀進行了分析，其次從師資力量有限、新教材較少、教育方式落后、全面教育推廣程度不夠、教學體系不完善及畢業(yè)生就業(yè)困難等六個方面對武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)現(xiàn)階段的存在問題進行了闡述，最后從調(diào)整招生規(guī)模、確立明確的培養(yǎng)目標，改變培養(yǎng)模式、豐富課程內(nèi)容、建立健全的教育教學體系、提高就業(yè)率及倡導素質(zhì)教育等六個方面對武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)現(xiàn)階段的問題提出了解決策略。

關鍵詞：武術;民族傳統(tǒng)體育;體育教育;應對策略

隨著我國教育的不斷改革，武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)發(fā)展迅猛，武術作為一門傳統(tǒng)技藝，在推廣及發(fā)展的過程中遇到了一些困難。現(xiàn)階段隨著信息技術的不斷發(fā)展，武術與民族傳統(tǒng)體育的教育方式顯現(xiàn)出一些不足，武術與民族傳統(tǒng)體育對學生的要求較高，學校對學生的教育不僅要提高學生的文化理論成績和思想政治素養(yǎng)，還要提高學生的比賽競技水平，武術是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其學習教學方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性。

一、武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的現(xiàn)狀分析

相對于其他專業(yè)，武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)招生院校及招生人數(shù)較少，由于該專業(yè)需要一定的基礎，該專業(yè)的錄取招生只能采取院校單獨招生，招生的目標對象主要是運動員及運動成績和運動能力較好的學生。由于經(jīng)濟發(fā)展的不同，我國有些地區(qū)的思想開放程度較低，資源有限，從小學習武術等體育教育的孩子相對較少，一些父母認為孩子學習武術等體育教育將來得不到充分的施展空間，加之武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)招生基本上是學校自主招生，考試的題目由學校自己擬定，在進行考核的過程中，存在著一些弊端，導致一些不公平不公正的事情出現(xiàn)。

武術與民族體育專業(yè)的學生成績相較于其他參加普通高考專業(yè)低很多，這些學生的文化課成績相對較低，學習能力等處于中下水平，學習能力相對不足。我國高等院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)錄取學生運動成績至少為國家二級，一些學生由于多次參加比賽，日積月累達到了國家二級運動員的標準，但是其中參加的比賽很多都是低層次的，運動成績經(jīng)過累計疊加等在參加成績考核時也達到了國家二級的標準，但是考生自身的運動能力卻未能達到國家二級。

二、武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)現(xiàn)階段的存在問題

（一）師資力量有限

我國武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教師較為缺少且大多為兼職教師，一些體校的思政課教師極其缺乏，導致學生的思政教育嚴重不足。在一些綜合院校中，武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的老師在武術方面的造詣較淺，無法滿足學生成長比賽的需要，跟不上學生成長的速度。

（二）新教材較少

武術與傳統(tǒng)體育教育理論教材較少，有些院校?？粕⒈究粕脱芯可褂玫氖峭惶捉虒W材料，競技武術是我國傳統(tǒng)的文化瑰寶，不易創(chuàng)新，要求統(tǒng)一性，導致新教材編寫較為困難，未能充分考慮學生個體之間差異以及學校地域之間的差異。

（三）教育方式落后

武術與傳統(tǒng)體育專業(yè)教學方式方法缺乏靈活性，較為老套，在創(chuàng)新性的方面表現(xiàn)出明顯的不足，在一定程度上阻礙了學生的學習積極性，學生多數(shù)只是被動接受，自主創(chuàng)新的能力較低。部分院校的理論課和實踐課的時間安排不合理，重實踐而輕理論，導致學生的素質(zhì)教育良好，而文化水平不高。

（四）全面教育推廣程度不夠

在人們的傳統(tǒng)思想里，體育專業(yè)就只能進行競技體育，因此，高校把教育教學的所有內(nèi)容都安排成與競技比賽相關的訓練，學生的理論學習方面較為欠缺，學生思政教育跟理論教育與專業(yè)知識等所投入的時間比差距過大，學生的跨專業(yè)能力不足，學生畢業(yè)之后就業(yè)領域局限性較大，文化水平欠缺導致無法從事高知識水平的工作。

（五）教學體系不完善

現(xiàn)今我國高校武術專業(yè)的教育體系尚處于發(fā)展之中，必修課和選修課的時間安排不合理，課程設置的均衡性較差，學校應當大力鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好，對自己的部分課程進行自主選擇，全方位發(fā)展，力求掌握多種學科知識，以便于將來更好地走向工作崗位。

（六）畢業(yè)生就業(yè)困難

由于武術與民族傳統(tǒng)體育的特殊性，學生在畢業(yè)之后難以找到與所學專業(yè)相匹配的工作崗位，現(xiàn)今的就業(yè)形勢日趨嚴峻，武術與民族傳統(tǒng)體育的就業(yè)渠道窄，就業(yè)面少，畢業(yè)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的風險較大。

三、武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)現(xiàn)階段問題的解決策略

（一）調(diào)整招生規(guī)模

武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)應當根據(jù)市場需要及時調(diào)整招生人數(shù)，在招生時，擴大文化課在成績中所占的比重，對學生進行精英教育，力求學生在練好武術的同時學好科學文化知識。

（二）確立明確的培養(yǎng)目標，改變培養(yǎng)模式

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，現(xiàn)今的社會需要的是具有多種技能的綜合型人才，高校應當確立明確的培養(yǎng)目標，并根據(jù)市場的變化，及時調(diào)整培養(yǎng)模式，擴大理論課程所占的比例。

（三）豐富課程內(nèi)容

武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)等體育專業(yè)由于其特殊性，課程內(nèi)容較為刻板，課堂氣氛不夠活躍，教師可以適當將游戲化教學等融入其中，展開多種形式的教育教學活動，從根本上提升學生的創(chuàng)造性和開放性。

（四）建立健全的教育教學體系

高校應當建立健全的教育教學體系，建立科學合理的課程體系，提升教師的教學觀念，鼓勵教師及時更新自己的專業(yè)知識，對教師的教學考評進行全方位的評估，將學生的考試測評的質(zhì)量納入到教師的考核中，教師在教學的過程中不僅要對學生進行技能的培訓，對學生思想政治方面的教育也必不可少。

（五）提高就業(yè)率

學校應當及時進行市場調(diào)研，對與武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)相關的工作崗位進行崗位調(diào)查分析，根據(jù)崗位所需要的技能制定培養(yǎng)目標，進行課程安排，根據(jù)學生的特點因材施教，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的綜合型高素質(zhì)人才。

（六）倡導素質(zhì)教育

建設體育強國就要提倡素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育滲透到武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的日常教育教學中，科學合理地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，根據(jù)實際情況調(diào)整學生的課程安排，科學地調(diào)整體育生的項目目標，增強教學效果。注重學生的武德教育，將學生的武德教育融入到日常的訓練當中，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

四、結(jié)束語

武術與民族傳統(tǒng)體育作為我國的文化瑰寶，它的發(fā)展在一定程度上促進了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。體育強則中國強，我國武術與民族傳統(tǒng)體育必須適應時代的發(fā)展，與時俱進，高校必須建立完善的招生培養(yǎng)教育模式，在提高學生武術技能的同時提高其思想政治水平和文化理論水平，給予其充分的發(fā)展空間。

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