王碩

摘要：在高校體育教學(xué)實踐中，學(xué)生才是體育學(xué)習(xí)的主體，為不斷優(yōu)化學(xué)生的體育行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷優(yōu)化學(xué)生的終身體育素養(yǎng)以及意識，應(yīng)該充分依托于科學(xué)的體育環(huán)境。良好的體育環(huán)境，能夠在潛移默化中影響和激勵學(xué)生，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。因此，在高校體育教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)科學(xué)的體育環(huán)境，不斷發(fā)揮環(huán)境的滲透以及影響作用。

關(guān)鍵詞：高校體育環(huán)境;大學(xué)生體育行為;影響

體育環(huán)境一般包括體育的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人工環(huán)境等。在高校體育教學(xué)實踐中，人才是體育學(xué)習(xí)的主體，教師在進(jìn)行體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該充分突出學(xué)生的主體性地位，不斷提升體育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體成效與針對性。

一、高校體育環(huán)境的內(nèi)涵

在高校體育教學(xué)實踐中，良好的體育環(huán)境發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。教師作為體育教學(xué)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該充分結(jié)合高校體育教學(xué)的特點以及學(xué)生的認(rèn)知特點，充分明確體育環(huán)境的內(nèi)涵，更好的開展體育教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量與成效，綜合性優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)。第一，自然環(huán)境。高校體育教學(xué)大部分是在戶外進(jìn)行，特別是在沒有現(xiàn)代化體育場館的前提下，高校體育教學(xué)更多受自然環(huán)境的影響。雖然在體育教學(xué)過程中，人無法左右和改變自然環(huán)境，但可以通過自然環(huán)境的適應(yīng)等來設(shè)計針對性的體育教學(xué)工作，以此來不斷提升體育教學(xué)的規(guī)劃性與計劃性，綜合性提升體育教學(xué)的整體成效?？梢哉f，自然環(huán)境是體育行為的外部條件，也是基礎(chǔ)條件。第二，社會環(huán)境。人是社會中的動物，人主要依賴社會環(huán)境來生存與發(fā)展。在高校體育教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該充分關(guān)注社會環(huán)境對學(xué)生體育行為的影響。比如在全民健身計劃以及國家大力推動全民體育運(yùn)動的社會環(huán)境中，學(xué)生極容易受到這股熱潮的影響，繼而形成良好的體育行為，繼而主動積極的投身于體育鍛煉中。第三，人工環(huán)境。同自然環(huán)境相對應(yīng)，人工環(huán)境主要是人為進(jìn)行創(chuàng)造的。比如修建了標(biāo)準(zhǔn)化的體育場所，添置了標(biāo)準(zhǔn)化的體育設(shè)施和器材等。在高校體育教學(xué)實踐中，為優(yōu)化學(xué)生的體育行為，高校以及體育教師都應(yīng)該有意識的進(jìn)行人工環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。畢竟這類環(huán)境的實施以及創(chuàng)造主體是人，在創(chuàng)設(shè)工作實踐中，可以充分發(fā)揮人的主觀能動性。

二、體育環(huán)境對大學(xué)生體育行為的影響

在高校體育教學(xué)實踐中，伴隨著新課改的全面實施，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過程中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育行為，不斷優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的體育認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育的科學(xué)意識。科學(xué)的體育環(huán)境能夠發(fā)生重要的滲透以及引導(dǎo)作用，因此，有必要結(jié)合教學(xué)需要以及學(xué)生的認(rèn)知等，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的體育環(huán)境。

（一）有效適應(yīng)自然環(huán)境，豐富體育課程內(nèi)容

在高校體育教學(xué)實踐中，充分依托于自然環(huán)境來創(chuàng)設(shè)體育課程是體育教學(xué)的發(fā)展要求，也是整體培養(yǎng)學(xué)生良好體育行為習(xí)慣的關(guān)鍵所在。自然環(huán)境對于學(xué)生體育行為的影響是比較大的，但與此同時，人們無法改變自然環(huán)境，只能充分適應(yīng)它。因此，在實踐過程中，高校體育教學(xué)部門以及體育教師應(yīng)該注重充分結(jié)合地域內(nèi)的自然環(huán)境，積極完善和豐富體育課程內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和完善體育教學(xué)體系，不斷優(yōu)化和提升體育教學(xué)質(zhì)量和成效。比如東北地區(qū)的高校，可以在冬季雪后開展滑雪項目的教學(xué)，充分利用學(xué)生對滑雪、滑冰運(yùn)動的熱愛等，不斷優(yōu)化他們的體育行為。再比如南方雨水較多，河流水系也比較豐富，在高校體育課程體系中，可以增設(shè)一些與水有關(guān)的項目，如游泳、花樣游泳等等。

（二）充分利用社會環(huán)境，豐富大學(xué)生體育選擇

在高校體育教學(xué)實踐中，社會環(huán)境對于大學(xué)生體育行為的影響也是比較大的，特別是在體育社會環(huán)境相對比較健全的大中城市，這種影響可能更甚。在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用良好的社會環(huán)境，不斷豐富和優(yōu)化自身的體育選擇。比如教師鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生充分利用社會中免費(fèi)開放的體育場館以及現(xiàn)代化的體育器材等來開展體育訓(xùn)練。比如教師引導(dǎo)學(xué)生積極結(jié)合自身的興趣來參加社會體育俱樂部，以此來實現(xiàn)專項化的體育練習(xí)。再比如教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會舉辦的各類體育活動，如馬拉松。

（三）完善體育設(shè)施及器材，提升體育教學(xué)質(zhì)量

在高校體育教學(xué)實踐中，人工環(huán)境對于學(xué)生體育行為的影響也比較大。一方面，高校應(yīng)該注重完善自身的人工環(huán)境，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀等，充分完善和優(yōu)化體育設(shè)施以及體育器材，積極為體育教學(xué)營造良好的人工環(huán)境，充分滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。另一方面，高?？梢詫で笊鐣Y本注入來構(gòu)建專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的體育場館，定期舉辦豐富多彩的體育活動，如校園籃球比賽等等。

三、結(jié)論

在高校體育教學(xué)實踐中，體育環(huán)境對學(xué)生體育行為的影響是非常大的，為優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育行為，促使學(xué)生形成終身體育的科學(xué)意識，應(yīng)該充分發(fā)揮體育環(huán)境的滲透以及影響作用，全面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與成長。

參考文獻(xiàn)：

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