蔡林伶

摘要：學校是青少年聚集地最為集中的場所，他們是國家未來的希望與力量，所以他們的健康是非常關鍵的。學校體育能夠有效的促進青少年的身體健康，國家也多次表示學校要高速的重視學生的體育健康發(fā)展，但是就目前的學校體育發(fā)展情況，還存在著一定的問題需要去解決，學校應該擴展思路，采取有效方法有效發(fā)展體育，是每一位學生體質(zhì)都達到優(yōu)質(zhì)標準。

關鍵詞：健康中國;體育;策略

青少年的體質(zhì)健康關乎著國家的未來和希望，同時在健康中國的視角下，對學校的體育進行改革與發(fā)展是實現(xiàn)全面小康社會的主要環(huán)節(jié)，在國家頒布的《健康中國2030規(guī)劃綱要》中提到要把青少年的體質(zhì)健康作為主要的內(nèi)容，要在學校的體育發(fā)展過程中創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)體育特色，來培養(yǎng)青少年的體育愛好與興趣，保證青少年在學校學習階段能夠基本掌握一項體育運動的要領，提高青少的體質(zhì)健康要依靠學校的體育與發(fā)展來實現(xiàn)，現(xiàn)在大部分人沒有時間進行相應的體育鍛煉，只有在學校的時候能夠有充足的時間進行體育鍛煉的培養(yǎng)，一旦離開學校就很難實現(xiàn)提高青少年體質(zhì)健康的目標，這也對學校的體育創(chuàng)新與發(fā)展提出了更高的要求。

學校體育發(fā)展現(xiàn)狀

學校不僅是培養(yǎng)學生能力的主要場所，也是鍛煉青少年體質(zhì)健康的主要場所，學校在鍛煉青少年體質(zhì)健康的過程中發(fā)揮著至關重要的作用，但是從國家健康委的統(tǒng)計報告中可以發(fā)展隨著經(jīng)濟的逐漸發(fā)展，青少年的體質(zhì)健康卻在逐漸的下降，尤其是以高中大學生為主，每年體測的及格率也在逐漸的降低，從目前的大學生體育運動中可以發(fā)現(xiàn)，許多學生嚴重缺乏體質(zhì)鍛煉，使得許多體育器材得到閑置浪費，學校對于學生的體質(zhì)健康沒有給予高度的重視，體育發(fā)展速度比較緩慢，學校的體育運動中缺乏創(chuàng)新性，現(xiàn)存的體育運動中不能夠吸引學生的興趣，所以針對目前學校體育的這種情況，學校應該及時的采取相應的措施進行改觀。

學校體育運動現(xiàn)存問題

體育資源限制浪費現(xiàn)象嚴重

目前大部分學校都會積極的響應國家的基本號召，對學校的體育進行改革與創(chuàng)新，但是效果不好，使得許多體育資源得到了閑置浪費，同時大部分教師認為學好文化課知識才是學習的關鍵，尤其是高中階段的學生為主，導致大大的縮減了體育運動的課時，這樣學生在學校期間就無法得到足夠時間的鍛煉，體育課都沒按照嚴格的規(guī)定進行，普通學科占用體育課程的現(xiàn)象比較嚴重，許多專業(yè)的課程都會占用體育課時，同時部分地區(qū)還存在體育經(jīng)費的補充不足現(xiàn)象，導致許多地區(qū)學校的體育設備不夠完善，即使是有部分學生想在課余的時間進行一定的體育鍛煉，也無法得到場地與設備的支持，不能夠良好的滿足學生進行及時的體育鍛煉，所以學校等相關部門應該認識到體育的重要性，及時的對缺乏體育設備地區(qū)進行補充，同時杜絕部分地區(qū)體育運動資源閑置浪費的現(xiàn)象。

師資力量不足

可以說在普通的學校都存在著體育教師不足的現(xiàn)象，甚至是一個教師擔任兩門課程，大部分學校在進行體育鍛煉的時候還是采用大班制度進行統(tǒng)一的鍛煉，這種鍛煉的效果并不能取得良好的效果，教師的壓力也比較大，不能夠完全的保證全體同學在上課階段得到充足的體育鍛煉，同時因為近幾年學生體質(zhì)的下降，學生在上課的時候不能夠完全的承受規(guī)定的運動量，嚴重的影響了學生的學習興趣與積極性，大班上課的特點就是教師不能夠有效的保證全體學生進行充足的體育鍛煉，同時因為上課的時間比較短，鍛煉的密度跟不上，學生的體質(zhì)也得不到有效的保證，同時可能存在教師思想跟不上的現(xiàn)象，這就嚴重的阻礙了學校體育的快速發(fā)展，所以學校在發(fā)展全體體育鍛煉的時候要及時的補充師資力量，保證學生能夠進行專業(yè)的體育鍛煉。

改革力度不夠

在中國健康的背景下，學校順應潮流，對學校的體育進行改革是學校體育發(fā)展的必然趨勢，但是在進行改革的過程中改革的力度不大，不能夠進行較為徹底的改變，許多制度與培養(yǎng)方案還沿用傳統(tǒng)的方式方法，這就減緩了學校體育發(fā)展的速度，也減緩了健康中國的戰(zhàn)略目標，同時在進行改革的過程中還要進行系統(tǒng)性的創(chuàng)新，因為只有創(chuàng)新才能夠進行實質(zhì)性的改變，創(chuàng)新在任何一個時代都是主題，即使是在學校也是一樣的，學校無論是在體育訓練還是文化課學習方面都應該隨著時代的發(fā)展進行不斷的創(chuàng)新，學生的體育鍛煉也會影響到學生學習，學生只有保證良好的體質(zhì)才能夠進行充分的學習，所以學校在對學校進行改革的過程中力度要大，這樣才能夠逐漸的增強學生的體質(zhì)健康，改革的力度大小關乎著學校之后的發(fā)展，相關的部門可以給予一定的政策支持與鼓勵，保證學校體育擁有良好的發(fā)展環(huán)境，逐漸的增強學生的體質(zhì)，保證擁有健康的身體。

學校體育改革與發(fā)展的措施

保證學校體育資源的充足與利用

學生進行相關的體育鍛煉需要一定的體育器材，當然沒有體育器材也可以進行體育鍛煉，但是擁有體育器材取得的效果更加的明顯，各地地方政府以及機構都是學校體育改革與發(fā)展的重要支撐者，在實現(xiàn)健康中國的偉大戰(zhàn)略目標的基礎上出發(fā)，在各學校的體育改革中保證及時的實施相關的文件政策，這樣能夠為學校的體育改革創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，同時各地方的機構也能夠給予學校體育的改革給予支持與鼓勵。所以在進行改革的過程中相關的部門應該到學校中進行實地的考察，根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，在能力范圍之內(nèi)，保證學校的資源得到充足的利用，使國家的體育資源在各學校能夠得到精細化管理，校長是學校體育進行體育改革的主要指導者與決策者，在體育資源進行充分的利用關鍵是學校要掌握科學的方法策略，保證體育資源的監(jiān)督管理與利用，如果想要保證資源的充分利用就要制定評價考評機制，及時的對學校的體育工作進行檢查，同時采取一定的措施對學生進行積極的鼓勵，讓他們及時的進行體育鍛煉，同時防止學生的體育課程被占用。

創(chuàng)新體育課程，提高學生體育鍛煉興趣

現(xiàn)在的學校體育課程中缺乏創(chuàng)新性，學生自主選擇課程的數(shù)量有限，導致學生在體育運動的時候提不起興趣，學生在進行體育鍛煉的時候應該根據(jù)自己的興趣愛好，特長進行相應的選擇，同時傳統(tǒng)的體育項目在鍛煉方式等方面上比較老舊，這樣在學習的過程中能夠給予學生更大的選擇權和主動權，學生在選擇自己喜歡的體育運動的時候能夠真正的掌握該項運動的技能并取得良好的體育習慣，同時學校在開課的過程中應該增加一些新型的課程，這樣能夠足夠的吸引學生的鍛煉興趣，學校也可以在課余時間舉行一些恰當?shù)捏w育活動，幫助學生感受到體育的快樂與益處，讓學生在學校自主進行體育鍛煉能夠取得良好的作用效果，逐漸的激發(fā)他們的運動的原生動力，適當?shù)那闆r下改革一定的訓練方法，讓學生在課堂期間取得良好的運動效果。

培養(yǎng)學生樹立終身鍛煉意識

學生終身體育意識的培養(yǎng)是非常關鍵的，只有讓學生培養(yǎng)出終身鍛煉的習慣，讓他們認識到體育鍛煉的重要性，才能夠逐漸的提高他們的體質(zhì)，這樣也有利于健康中國的戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，良好的身體素質(zhì)是進行體育活動的基礎，學校在相應的體育課程落實中應該格外的注重學生體育鍛煉習慣的培養(yǎng)，這樣能夠讓學生采取適當?shù)姆绞綄ψ约旱纳眢w進行一定的調(diào)整，學生根據(jù)體育知識的學習認識到體育運動的重要性，這樣也能夠為自己健康體質(zhì)的形成提供有力理論保障。同時學生在樹立了終身運動的意識之后，能夠讓學生進行良性運動。

總結

在健康中國的背景下，學校的體育應該積極的響應國家的基本政策，保證學校體育的改革發(fā)展進度，這樣學生才能夠在學校擁有充足的精力去學習，為國家培養(yǎng)更多的全方位人才，同時通過學校體育的改革與發(fā)展能夠讓學校的體育鍛煉更加的專業(yè)性，讓體育資源得到充足的利用，當然在進行學校體育改革的過程中不僅僅要注意上面提到的這些問題，還要注意許多細節(jié)的問題，學校以及各部門要引起告訴的重視。

參考文獻：

[1]楊學達，劉向東.健康中國視角下學校體育改革與發(fā)展中的問題與實施策略[J].延安大學學報（自然科學版），2019，38 （02）：108-112.