摘要：運用文獻(xiàn)資料法和歸納演繹法，對我國目前普通高校的體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和討論。準(zhǔn)確定位高等學(xué)校體育俱樂部教學(xué)的特征和優(yōu)越性，并提出具有營口理工學(xué)院特色的創(chuàng)業(yè)型體育俱樂部教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞：俱樂部教學(xué);創(chuàng)業(yè)型大學(xué);體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。體育教學(xué)模式概念由三個基本的要素組成：即教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的教法體系。這三者的關(guān)系是：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)是支撐教學(xué)模式的“骨架”;教學(xué)方法體系是填充教學(xué)過程的“肌肉”;而教學(xué)指導(dǎo)思想則是內(nèi)含在“骨骼”與“肌肉”中，并起到協(xié)調(diào)和指揮作用的“神經(jīng)”。教學(xué)指導(dǎo)思想（神經(jīng)）體現(xiàn)了教學(xué)模式的理論性;教學(xué)過程結(jié)構(gòu)（骨骼）體現(xiàn)了教學(xué)模式的穩(wěn)定性;教學(xué)方法體系（肌肉）則體現(xiàn)了體育教學(xué)模式的直觀性和可操作性。

一、目前我國普通高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的種類及特點

（一）“三段式”模式

目前，“三段式”教學(xué)模式是比較常見的一種，約占35%。所謂的“三段式”體育教學(xué)模式，就是將高校體育教學(xué)的課程設(shè)置分為三個階段：第一個階段是學(xué)生在大學(xué)一年級時，開設(shè)基礎(chǔ)體育課，著重對學(xué)生進(jìn)行理論知識和基本體育活動教學(xué);第二個階段是學(xué)生在二年級的選修課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇專項體育課，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也促進(jìn)教學(xué)效果的提高。第三個階段是學(xué)生在三四年級的時候選項課，學(xué)生有機選擇體育活動，具有較大的時間自由性

（二）“分層次”模式

這種教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是遵循學(xué)生的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，制定多種教學(xué)組織形式，以供學(xué)生自我選擇，這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和積極鍛煉的習(xí)慣。按照不同學(xué)生的體質(zhì)和心理情況，實行分層次教學(xué)和分層次評價，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

（三）“并列型”模式

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校中實行“并列型”教學(xué)模式的大約占25%。所謂的“并列型”教學(xué)模式，是指學(xué)生在大學(xué)一年級和二年級的時候同時進(jìn)行理論基礎(chǔ)和專項選修課，而在

三、四年級則不對學(xué)生做具體要求。這種教學(xué)模式的指導(dǎo)思想就是根據(jù)學(xué)生個性特點，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的專項運動能力。但這種教學(xué)模式也有很多問題，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難易程度不容易進(jìn)行同步教學(xué)，這就要求教師進(jìn)行大量的備課工作，造成教師負(fù)擔(dān)過重。

二、高校俱樂部體育教學(xué)模式的特點和優(yōu)勢

（一）俱樂部教學(xué)模式的含義

體育俱樂部式的教學(xué)模式是以俱樂部的組織形式進(jìn)行組織教學(xué)的一種教學(xué)形式，即在同一堂課中開設(shè)各項教學(xué)俱樂部，既不受班級、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容限制，又遵循體育教學(xué)規(guī)律，以此完成體育課的教學(xué)任務(wù)和目的;并可利用課余時間，在各俱樂部組織有益的活動，豐富與完善俱樂部式的課堂常規(guī)教學(xué)的一種教學(xué)方式。

（二）俱樂部教學(xué)模式的特點

學(xué)生可以完全按照自己的興趣和喜好選擇課程。興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對某一項運動產(chǎn)生了積極的、濃厚的興趣，他才可以全身心的投入到這項運動中去，并不斷提高自己的運動水平，從而感受到運動帶給他的快樂，并持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，最終養(yǎng)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。這也是發(fā)展終身體育的一個必由之路。

（三）高校推行俱樂部教學(xué)模式的意義

高校推行俱樂部模式的體育教學(xué)有助于學(xué)生建立終身體育的教育思想。俱樂部教學(xué)可以使課內(nèi)外一體化得以實現(xiàn)。把大學(xué)生的體育教學(xué)過程貫穿于整個大學(xué)教育過程的始終。使學(xué)生對體育運動的興趣愛好得到充分的發(fā)展和提高，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識。

三、建立具有營口理工學(xué)院特色的創(chuàng)業(yè)型俱樂部教學(xué)新模式

營口理工學(xué)院是一所定位為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的新辦本科院校，“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)品牌”是學(xué)院發(fā)展的一條主線。體育作為學(xué)院實施創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分也應(yīng)結(jié)合學(xué)院的定位及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，逐步形成具有創(chuàng)業(yè)教育特色的體育教學(xué)新模式。通過前期的調(diào)研和實踐，我們做了如下嘗試：

（一）鼓勵學(xué)生成立各種體育俱樂部，并全權(quán)負(fù)責(zé)俱樂部的運營工作

通過俱樂部模式的課堂教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)體育項目產(chǎn)生興趣并達(dá)到一定的技能等級。在此基礎(chǔ)上鼓勵和幫助學(xué)生在課堂之外成立各類體育俱樂部。體育教研室向?qū)W生提供諸如健身房、羽毛球場和娛樂室等成立俱樂部的硬件設(shè)施，體育教師做好學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助工作，學(xué)生自己參與俱樂部的管理并全權(quán)負(fù)責(zé)俱樂部的運營工作，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）培養(yǎng)大量的學(xué)生裁判員，并做好裁判員等級認(rèn)證工作

在俱樂部模式的課堂教學(xué)中加強對學(xué)生裁判能力培養(yǎng)，并在課堂教學(xué)之外成立裁判員俱樂部，培養(yǎng)一批理論知識豐富、業(yè)務(wù)能力扎實并且對裁判工作非常感興趣的學(xué)生裁判員。通過與體育局等相關(guān)職能部門的配合，做好裁判員等級認(rèn)證工作，使裁判員持證上崗。鼓勵學(xué)生裁判員參加學(xué)校和社會上各種比賽的裁判工作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、人際交往能力和團(tuán)隊能力等創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

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作者簡介：徐洋，遼寧營口人，碩士研究生，營口理工學(xué)院體育部教師，研究方向：網(wǎng)球。