魯潤凱

【摘要】 學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是教育之首。為了達(dá)到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，體育教育必不可少。體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。但是，目前我國的體育教學(xué)模式還不夠健全，還存在很多缺陷。所以，國家與學(xué)校還需進(jìn)一步加強(qiáng)與提升體育教學(xué)模式與體育教學(xué)規(guī)范。本文通過借鑒相關(guān)文獻(xiàn)與資料對(duì)體育教學(xué)模式的含義、應(yīng)用、現(xiàn)狀、教學(xué)規(guī)范等進(jìn)行了深入的思考與分析。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)模式 體育課 教學(xué)規(guī)范

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）04-077-01

1.體育教學(xué)模式的含義及應(yīng)用

1.1體育教學(xué)模式的含義。體育教學(xué)是通過上體育課的方式將體育知識(shí)、技能融入到有益于學(xué)生身心發(fā)展的教育模式中來，通過科學(xué)、合理的體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。

1.2體育教學(xué)模式分析

1.2.1興趣教學(xué)模式的應(yīng)用。興趣是最好的老師。如果在體育課中進(jìn)行興趣教學(xué)能讓學(xué)生充分享受到運(yùn)動(dòng)的快樂，能激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。此外，還能能令學(xué)生全身心的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)全身心的放松等等。

1.2.2 主動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用。主動(dòng)教學(xué)模式是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)參與性與積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)中來。所以，老師要豐富教學(xué)內(nèi)容，充分了解學(xué)生的需要，注重學(xué)生的運(yùn)用引導(dǎo)，向?qū)W生灌輸正確的健身思想，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

1.3體育教學(xué)模式的類型及功能。我國體育教學(xué)的模式主要有系統(tǒng)教學(xué)模式、程序教學(xué)模式、范例教學(xué)模式四種：1、動(dòng)作為主 2、發(fā)展身體素質(zhì)為主 3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主 4、培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)能力為主。

體育教學(xué)模式的四種類型構(gòu)成部分有指導(dǎo)思想、目標(biāo)、條件、程序、評(píng)價(jià)。指導(dǎo)思想是教學(xué)模式的主要構(gòu)成部分，目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)完成教學(xué)的任務(wù)，條件主要是發(fā)揮作用和效力，程序是完成各個(gè)邏輯步驟，評(píng)價(jià)是教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)。這五個(gè)構(gòu)成部分組成了完整的體育教學(xué)模式。

2.從體育教學(xué)模式探討中國體育課的現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)目標(biāo)與思路不明確。目前，我國在體育課的教學(xué)目標(biāo)與思路不明確。體育課的教學(xué)目標(biāo)是全面鍛煉學(xué)生的身體，提高體育文化素質(zhì)。但是，在實(shí)際操作中，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性與體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上面做的還不到位。老師們認(rèn)為只要學(xué)生的體育能達(dá)到“過關(guān)”就行，在體育成績考核時(shí)，并沒有全面的考核，根本就沒有完成體育教學(xué)大綱中規(guī)定的任務(wù)教學(xué)。

2.2 教學(xué)方法落后。如今，很多學(xué)校還一直保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以學(xué)習(xí)體育技術(shù)，鍛煉身體為主。不管教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是什么，體育課上的教學(xué)程序一般都是組隊(duì)、講解方法、解散練習(xí)、總結(jié)。

2.3 教學(xué)方法單一。如今很多學(xué)校存在著教學(xué)形式陳舊片面的現(xiàn)象，由于教學(xué)目標(biāo)和形式比較傳統(tǒng)和被動(dòng)，所以很多體育老師采取的教學(xué)方法也比較單一。教師會(huì)簡化教學(xué)目標(biāo)與方法，比較常用的就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自行練習(xí)或完成老師的要求或者任務(wù)，直到下課。這是很多體育老師在教學(xué)中都會(huì)采用的。老師采用這種方法，并沒有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律來施教，也會(huì)使得學(xué)生沒有思維活動(dòng)來參與。老師應(yīng)改變教學(xué)觀念和方法，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和空間去真正體驗(yàn)體育的輕松與快樂。

2.4 教學(xué)宗旨片面。很多學(xué)校的體育教學(xué)宗旨是不全面的。國家要求的體育教學(xué)宗旨是還要提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、個(gè)性和運(yùn)動(dòng)能力等多方面的發(fā)展。所以，目前存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，只要是學(xué)生能掌握一項(xiàng)體育技術(shù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因此，在體育課中加強(qiáng)個(gè)性化發(fā)展、發(fā)展個(gè)人身體素質(zhì)等也是需要關(guān)注和進(jìn)一步提升的地方。

3.規(guī)范教學(xué)模式與方法

3.1樹立先進(jìn)的教學(xué)模式觀念。我國的體育教學(xué)多是一種教學(xué)模式。主要是老師講課、學(xué)生反復(fù)練習(xí)。從根本上來說，這種單一的教學(xué)方法失去了體育教學(xué)的目的性。因此，國家和學(xué)校就要求老師應(yīng)打破原有、保守的教學(xué)模式和觀念。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往只會(huì)模仿，缺乏積極主動(dòng)和創(chuàng)造力。那么，教師應(yīng)樹立先進(jìn)的教學(xué)模式理論觀念，選擇相應(yīng)的體育教學(xué)模式，因人而異，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與鍛煉、獨(dú)立思考的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，讓學(xué)生不斷進(jìn)取，培養(yǎng)成為適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。

3.2 統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式兩者直接存在著密不可分的關(guān)系。這就要求體育老師要全面正確理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式之間的辯證關(guān)系，并且運(yùn)用到實(shí)際生活中來。如果說學(xué)校與老師要想能達(dá)到體育課的優(yōu)質(zhì)效果，首先還得統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式。

3.3 優(yōu)化教學(xué)過程。想要優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)老師還需科學(xué)、質(zhì)量教學(xué)。在體育教學(xué)工作中，要制定明確的教學(xué)目標(biāo)和方法，尊重學(xué)生的主體作用，做到對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，只要這樣才能更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量與效果。因此，廣大體育教師還需優(yōu)化體育教學(xué)過程，這樣才能真正達(dá)到國家和學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)。

3.4 提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校和老師需結(jié)合國家要求的體育教學(xué)來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，改變教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。而體育教學(xué)就是一項(xiàng)通過體育鍛煉來促使學(xué)生身心的健康發(fā)展的有趣教學(xué)。比如，可以給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多多參與。因此，為了適應(yīng)當(dāng)代潮流的發(fā)展及需求，體育工作者還應(yīng)多注重關(guān)心學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 總結(jié)

本文主要分析了體育教學(xué)的含義、應(yīng)用、現(xiàn)狀、教學(xué)規(guī)范等，由于我本人對(duì)體育教學(xué)模式和體育教學(xué)只有初步的統(tǒng)整，所以研究還有部分不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，這也是我以后要繼續(xù)努力、探索的方向。

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