李培培

摘要：文化是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的代表，新時(shí)期，中西文化的交流與碰撞不斷發(fā)生，不可避免地對(duì)大學(xué)生的思想造成了一定程度的不良影響。與此同時(shí)，我國(guó)高校大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)教育體系仍存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的客觀存在，在一定程度上阻礙了綜合文化素養(yǎng)在新時(shí)期大學(xué)生群體當(dāng)中的培養(yǎng)。本文提出了強(qiáng)化大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的有效方法，希望能夠?yàn)閺氖麓髮W(xué)教育的教職員工提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：綜合文化素養(yǎng);現(xiàn)狀;提升策略

一、新時(shí)期大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)培養(yǎng)情況分析

簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合文化素養(yǎng)涵蓋了一個(gè)人的科學(xué)文化素養(yǎng)、道德文化素養(yǎng)、身體和心理健康素養(yǎng)等多個(gè)層面，在此當(dāng)中，針對(duì)思想道德素養(yǎng)的強(qiáng)化，是當(dāng)代大學(xué)人才培養(yǎng)的重中之重。盡管大學(xué)要求大學(xué)生必須要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，但是對(duì)大學(xué)生綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠讓大學(xué)生具有健康的思想和強(qiáng)壯的身體，這才符合新時(shí)期背景下中國(guó)建設(shè)對(duì)人才的要求。但值得注意的是，我國(guó)大學(xué)在提升大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生了很多亟待解決的問(wèn)題，因此，新時(shí)期背景下，中國(guó)大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)仍有待加強(qiáng)。

二、新時(shí)期大學(xué)生綜合素養(yǎng)缺失的原因分析

（一）社會(huì)因素對(duì)大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)造成的影響

筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)缺失的外部原因有社會(huì)層面的原因。社會(huì)當(dāng)中一些經(jīng)常出現(xiàn)的負(fù)面現(xiàn)象，一旦沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，就會(huì)對(duì)大學(xué)生群體的綜合文化素養(yǎng)造成影響。例如：社會(huì)上所充斥的大量低俗文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想造成嚴(yán)重的腐蝕，令他們失去了明辨是非的能力，日常精神文化生活趨于低俗，缺少對(duì)生活美好與理性的向往，導(dǎo)致其內(nèi)心空虛。因?yàn)槲幕徒?jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致大量大學(xué)生無(wú)法很快適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏，形成了思想觀念和行為模式的扭曲。另外，當(dāng)代大學(xué)生的家庭教育理念以及學(xué)校教育也成為了影響大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的重要社會(huì)因素。

（二）大學(xué)人文素質(zhì)教育的不足

當(dāng)前，在我國(guó)大學(xué)教育中，人文素質(zhì)教育不受重視，學(xué)校從功利層面進(jìn)行思考，更多的是關(guān)注大學(xué)生職業(yè)技能的教育和職業(yè)生涯的規(guī)劃等，大學(xué)生群體的思想道德、價(jià)值觀引導(dǎo)等方面的教育存在缺失，致使大學(xué)生只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)、日常社交活動(dòng)、就業(yè)等與自己切身利益有直接關(guān)系的問(wèn)題，而輕視了對(duì)自己今后生活和工作將會(huì)產(chǎn)生巨大影響的綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。盡管目前全國(guó)大多數(shù)大學(xué)院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了以人文等為主題的綜合文化類(lèi)課程，但是囿于課時(shí)、受重視程度等其與專(zhuān)業(yè)技能課程之間仍存在著較大差距，所以此類(lèi)課程往往不被教師和學(xué)生所重視。

（三）大學(xué)生自身的原因

從年齡上來(lái)看，大學(xué)生在大學(xué)受教育時(shí)期，基本都處于青年階段，生理發(fā)育趨近成熟，盡管我國(guó)大學(xué)生整體的發(fā)展方向持續(xù)向好，但是在實(shí)際調(diào)查的過(guò)程中，仍可發(fā)現(xiàn)大量學(xué)生在日常工作和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出控制力不足、情緒沖動(dòng)、心理波動(dòng)大的特點(diǎn)，非常容易因?yàn)橥饨缫蛩刈屪约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)受到影響，一些大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到課程給自己帶來(lái)的巨大壓力，為了讓自己的成績(jī)穩(wěn)定，輕視了綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，還有部分學(xué)生認(rèn)為綜合文化素養(yǎng)僅僅是形式主義，對(duì)自己今后的發(fā)展并無(wú)益處。以上各類(lèi)因素，都讓大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)存在缺失。

三、提升大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的有效方法

（一）強(qiáng)化大學(xué)的文化建設(shè)

強(qiáng)化大學(xué)的文化建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)實(shí)現(xiàn)綜合文化修養(yǎng)教育創(chuàng)新、引領(lǐng)國(guó)家先進(jìn)文化的重要體現(xiàn)，將綜合文化素養(yǎng)的教育貫穿于大學(xué)教育課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)具有十分重大的意義。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，對(duì)有效陶冶學(xué)生情操、磨礪學(xué)生道德文化素養(yǎng)、讓學(xué)生進(jìn)行良好品德的自我塑造都將產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)的校園文化建設(shè)更需要就當(dāng)前國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的校園文化進(jìn)行適當(dāng)突破，依靠互聯(lián)網(wǎng)增加校園文化在學(xué)生中的影響范圍，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容豐富、生動(dòng)直觀的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合文化素養(yǎng)的認(rèn)知和認(rèn)同，通過(guò)正確的思想價(jià)值引領(lǐng)，讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升。

（二）強(qiáng)化校園精神文化建設(shè)

強(qiáng)化校園精神文化建設(shè)，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)綜合文化素養(yǎng)的大門(mén)。大學(xué)需要通過(guò)多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生的精神文化得以豐富。例如：開(kāi)展校史教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)，大力弘揚(yáng)學(xué)校積極拼搏，努力進(jìn)取的精神，讓學(xué)生建立起對(duì)學(xué)校的自豪感。還可以通過(guò)參觀、講解當(dāng)?shù)氐臍v史博物館等方式，增加學(xué)生們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓現(xiàn)有的大學(xué)校園精神文化生活得以豐富，提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

（三）合理發(fā)揮思想政治教育功能

合理發(fā)揮思想政治教育功能，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，新時(shí)期背景下，我國(guó)大學(xué)思想政治教育工作是保證大學(xué)生在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗地位的重要保障。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)最激烈的競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)，所以不但需要培養(yǎng)大學(xué)生群體的科學(xué)文化素質(zhì)，其思想政治素質(zhì)也是其綜合文化素質(zhì)的重要一環(huán)，依靠走進(jìn)學(xué)生生活，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治文化素質(zhì)，是學(xué)校必須要肩負(fù)起的重大責(zé)任。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)、精神、心理、道德行為等方面的問(wèn)題時(shí)，學(xué)校需要及時(shí)進(jìn)行教育和指導(dǎo)，并對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題或者屢教不改的學(xué)生進(jìn)行懲處甚至清退。唯有如此，才能為高等教育的質(zhì)量上一道保險(xiǎn)，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)乃至做人的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。另外，冒名頂替上大學(xué)的事件在近年來(lái)偶有曝光，這是高等院校在嚴(yán)進(jìn)方面的疏忽和缺失，導(dǎo)致部分人員有機(jī)可乘，同時(shí)也在很大程度上為貪污腐敗等惡性事件提供了滋生的土壤，必須從根本上杜絕。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生文化素養(yǎng)建設(shè)對(duì)于樹(shù)立起大學(xué)生正確的價(jià)值觀念、促進(jìn)高校和社會(huì)的文明和諧發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。整體來(lái)講，培養(yǎng)新時(shí)代背景下我國(guó)大學(xué)生綜合文化的素養(yǎng)需要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合，只有這樣，才能讓大學(xué)生無(wú)論身處何地，都能得到綜合文化素養(yǎng)的熏陶，使其成為符合國(guó)家建設(shè)需要的優(yōu)秀人才。

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