王文龍

摘要：我國的體育綜合水平較高，足球水平卻難以取得進(jìn)步。根據(jù)足球水平較高國家的足球運動發(fā)展經(jīng)驗，需要擴(kuò)大足球的運動基礎(chǔ)，通過在小學(xué)階段的校園中展開校園足球運動，就能夠充分的擴(kuò)大我國足球運動的基礎(chǔ)，對足球整體水平的提升具有積極影響。同時，校園足球作為一種運動綜合性較高的項目，也能夠?qū)πW(xué)體育綜合水平的發(fā)展帶來積極影響，能夠使得小學(xué)生身體素質(zhì)得到提升、校園中形成足球文化、更新校園體育設(shè)施等?；诖耍疚膶ψ闱虬l(fā)展對小學(xué)體育的影響展開探討。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)體育;影響研究

校園足球的形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣與愛好，在校園足球的發(fā)展中，學(xué)校需要引進(jìn)足球文化、足球運動的系統(tǒng)化訓(xùn)練方式，完善校園中的足球場地與足球設(shè)施。通過這樣的方式，學(xué)生的足球運動素質(zhì)能夠得到發(fā)展。在足球運動訓(xùn)練、比賽以及娛樂中，學(xué)生能夠感受到更多的運動樂趣，養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣。同時足球運動的長期進(jìn)行，對學(xué)生的心理發(fā)展以及性格成長也有重要促進(jìn)作用，這也是小學(xué)體育開展的目的。

一、豐富了小學(xué)體育的內(nèi)容

在小學(xué)體育的發(fā)展中，各種運動的形式都是重要的組成部分。事實上，考慮到學(xué)生的運動水平與認(rèn)知水平，這一階段選擇的運動形式通常較為簡單，小學(xué)生通過短期的訓(xùn)練就能夠掌握運動的技巧，展開相關(guān)的運動。然而，足球運動作為世界上最為重要的球類運動，有著系統(tǒng)性的運動規(guī)則，在比賽中需要通過團(tuán)隊之間的協(xié)作達(dá)成進(jìn)球，最終取得勝利。

校園足球的運動訓(xùn)練過程較為復(fù)雜，其中既包括運動技巧的訓(xùn)練，也有相應(yīng)的認(rèn)知訓(xùn)練與心理訓(xùn)練，學(xué)生在綜合體育水平提升的狀況下，才能夠參與到校園足球的比賽中去。因此，可以說，校園足球的這種形式，豐富了學(xué)生的運動內(nèi)容，使得學(xué)生能夠?qū)σ粋€較大型的體育運動項目，達(dá)成完整的認(rèn)識與運動能力掌握。

對于不同年齡階段的小學(xué)生來說，足球運動的基本訓(xùn)練內(nèi)容也是有所區(qū)別的，在小學(xué)的低年級階段，學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的足球運動技巧。其中包括顛球、帶球等基本的控制技術(shù)，同時要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的足球運動規(guī)則。對于小學(xué)中年級的學(xué)生來說，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的足球運動技巧，可以展開模擬式的比賽，可以應(yīng)用三對三足球比賽、五對五足球比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生展開足球運動的訓(xùn)練。這一階段培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生了追星意識，足球明星文化也會在學(xué)生中形成一種足球文化的熱潮。到了小學(xué)的高年級階段，學(xué)生的運動能力以及體能更強(qiáng)，在適當(dāng)?shù)臓顩r下，可以展開校際間的校園足球比賽，通過這種比賽行為，學(xué)生能夠建立起團(tuán)隊意識。同時，在足球運動中較為優(yōu)秀的學(xué)生，也可以通過相應(yīng)的體育選拔，參與到更為專業(yè)的足球訓(xùn)練中去。培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，這也是小學(xué)體育教育的目的之一[1]。

二、塑造了具有特點的小學(xué)校園體育文化

通過校園足球的發(fā)展，學(xué)校中學(xué)生能夠?qū)ψ闱蝽椖窟_(dá)成較為完整的認(rèn)識，在這種情況下，學(xué)生會逐漸的對足球文化產(chǎn)生深度的認(rèn)同。在小學(xué)生的日常體育運動中，足球始終能占據(jù)著較為重要的作用，在校園中會發(fā)生許多與足球運動相關(guān)的校園事件，例如校際間的足球比賽，其中的比賽過程以及比賽的結(jié)果，就能夠成學(xué)生熱議的事件。在長期的校園足球運動展開中，這種情況出現(xiàn)的就會更為頻繁，不同學(xué)生的內(nèi)心、不同班級都會形成對足球相關(guān)事物的共同認(rèn)識以及認(rèn)同感。這就是校園中獨特體育文化發(fā)生的表現(xiàn)，學(xué)校需要對這種獨特的文化給予重視，可以通過舉辦校園足球文化節(jié)等方式，強(qiáng)化足球文化對學(xué)生的影響。

小學(xué)生的偶像崇拜意識較為強(qiáng)烈，這與學(xué)生的心理狀況發(fā)展具有直接的聯(lián)系，小學(xué)生由于知識基礎(chǔ)不足，對社會的認(rèn)識程度較淺，需要通過樹立偶像等打開自我的視野，認(rèn)知到更為廣闊的世界與豐富的事物。應(yīng)用足球明星文化等體育文化，也能夠為學(xué)生的校園體育文化增添趣味性的內(nèi)容。為了使得校園中以足球為中心的體育文化能夠得到持續(xù)性的發(fā)展，可以在學(xué)校中建立足球文化展覽陳列室，其中陳設(shè)著名體育明星的同款球衣、球鞋等，也可以在陳列室中播放高水平的足球比賽，可以是世界杯、歐洲杯等國家隊的比賽，也可以是亞洲冠軍杯、歐洲冠軍杯等世界著名俱樂部的比賽。通過這種陳列與展示，學(xué)生就會對足球文化產(chǎn)生更為濃厚的興趣[2]。

三、促進(jìn)了小學(xué)校園中體育設(shè)施的更新

在校園足球的推動下，學(xué)生能積極參與到足球的運動訓(xùn)練以及比賽當(dāng)中去，學(xué)校也會對體育設(shè)施的建立更為關(guān)注。其中包括運動場地的建設(shè)、運動器材的更新與建設(shè)等，都能夠得到校方更為集中的重視，及時更新相應(yīng)的運動設(shè)施、完善建設(shè)運動場地。很多學(xué)校本來沒有能夠為校園足球的開展提供基礎(chǔ)設(shè)施，而由于當(dāng)下對校園足球的發(fā)展，就迫使這些學(xué)校將不完善的體育設(shè)施不斷地進(jìn)行補(bǔ)充、更新，所以可以說校園足球的發(fā)展加快了學(xué)校體育設(shè)備更新的步伐[3]。

四、結(jié)束語

在小學(xué)校園足球的發(fā)展中，學(xué)生的體育運動訓(xùn)練內(nèi)容能夠得到豐富與拓展，不同年級的學(xué)生需要根據(jù)自我的運動水平，進(jìn)行不同程度的足球訓(xùn)練;校園中也能形成與足球相關(guān)的獨特體育文化;學(xué)生綜合足球運動水平的提升，也能夠促進(jìn)校園中體育設(shè)備的建設(shè)與更新。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬愛華.校園足球的發(fā)展對小學(xué)體育的影響研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2 （20）：150+152.

[2]周林茜，夏思永，梁斌.重慶市青少年學(xué)生參與校園足球動機(jī)研究[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2018，35 （05）：119-125.

[3]王志偉，陳連朋，李靜，王衛(wèi)寧.我國小學(xué)校園足球訓(xùn)練質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究[J].體育科研，2019，40 （06）：34-41.