宋郅鍇

摘要：拉丁舞作為高校體育教學(xué)中一門重要的課程，近年來(lái)備受老師和學(xué)生們的喜愛(ài)。這種藝術(shù)與健身完美結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，符合時(shí)代特色和精神價(jià)值。在對(duì)拉丁舞學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和自我學(xué)習(xí)編舞的能力至關(guān)重要，這是保證拉丁舞發(fā)展長(zhǎng)盛不衰的動(dòng)力，也有助于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞：拉丁舞;創(chuàng)編能力;作用;意義;策略

拉丁舞在高校體育中的作用

拉丁舞作為一項(xiàng)是以人的肌肉活動(dòng)來(lái)刺激各身體感官，進(jìn)而對(duì)人體內(nèi)的各種系統(tǒng)功能進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)，近年來(lái)在體育活動(dòng)中備受歡迎。該運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)人體的血液循環(huán)、呼吸、消化等功能，在身心發(fā)展各方面都有所幫助，因而拉丁舞在體育運(yùn)動(dòng)中具有極高的價(jià)值和作用。

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

拉丁舞運(yùn)動(dòng)者在鍛煉過(guò)程中要求做到挺胸、收腹、沉肩、提臀、拉伸脊柱等動(dòng)作，同時(shí)還需要站姿挺拔。通過(guò)胸部和腰部的力量帶動(dòng)髖部關(guān)節(jié)和四肢向前后、左右、上下方向交替擺動(dòng)。這極大鍛煉了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，同時(shí)帶動(dòng)各肌肉間的有效協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和控制，達(dá)到鍛煉肌肉、強(qiáng)身健體的目的。

促進(jìn)大腦靈活性和肢體協(xié)調(diào)性

拉丁舞不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，不是單純的進(jìn)行身體鍛煉，而是將運(yùn)動(dòng)與舞蹈結(jié)合在一起，要記住舞蹈的整套動(dòng)作。一套舞蹈動(dòng)作的編排往往帶有一定的技術(shù)含量和審美要求，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中也會(huì)存在記憶的難點(diǎn)和練習(xí)的重點(diǎn)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在練習(xí)的同時(shí)要求學(xué)生要能夠做到大腦、四肢以及身體的各個(gè)關(guān)節(jié)高度契合，大腦要能跟得上動(dòng)作的隨時(shí)變換，身體感官協(xié)調(diào)一致，同時(shí)對(duì)音樂(lè)也要有良好的感知能力，這種全面性的體育運(yùn)動(dòng)形式，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的提升。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)

拉丁舞的練習(xí)，往往是與各種音樂(lè)伴隨而生。學(xué)生沉浸在美好的音樂(lè)意境中翩翩起舞，可以使內(nèi)心產(chǎn)生舒適、柔和的感覺(jué)。音樂(lè)和舞蹈，自古以來(lái)都是美的體現(xiàn)，而運(yùn)動(dòng)也是調(diào)節(jié)心理健康的重要方式。而且拉丁舞運(yùn)動(dòng)本身也是對(duì)協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是逐步挑戰(zhàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，克服困難的一個(gè)過(guò)程，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，同時(shí)拉丁舞的鍛煉屬于群體性學(xué)習(xí)，可以有效建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有益身心健康。

培養(yǎng)學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的現(xiàn)實(shí)意義

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力

拉丁舞的發(fā)展歷程追溯至今，一直是在練習(xí)與創(chuàng)編的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行。縱觀社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展，都離不開(kāi)創(chuàng)新的動(dòng)力。拉丁舞創(chuàng)編能力的培育，是保證拉丁舞事業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)的接收者，更重要的，是能夠成為自主創(chuàng)造者。對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，也是高校拉丁舞教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師的作用除了讓學(xué)生學(xué)到更多的技能以外，還要傳授給學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的思維，自主創(chuàng)編的能力，這樣才能保證學(xué)生在以后的拉丁舞學(xué)習(xí)中，始終有源源不斷地進(jìn)取心和動(dòng)力。

順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

高校體育中的拉丁舞課程，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多方位需求，但在激烈的社會(huì)環(huán)境下，各種舞蹈運(yùn)動(dòng)都在不斷涌現(xiàn)出富有創(chuàng)造性和新意的作品，人們對(duì)舞蹈運(yùn)動(dòng)也有了更高的審美要求。在這樣的時(shí)代背景下，高校拉丁舞運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)編能力的培育也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需，為保持舞蹈作品創(chuàng)編始終有不竭動(dòng)力，高校必須培育出大批擁有創(chuàng)編能力的高質(zhì)量舞蹈人才，為拉丁舞事業(yè)注入新鮮血液，這也是新時(shí)代下的舞蹈教育工作者的勞動(dòng)使命。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的策略

學(xué)生在拉丁舞中的創(chuàng)編能力，離不開(kāi)高校老師的耐心培育，掌握正確的授課方法和技巧，是身為每一位拉丁舞教師所必備的專業(yè)素養(yǎng)，俗話說(shuō)，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教師對(duì)學(xué)生技能的培育僅僅是對(duì)學(xué)生單方面能力的提升，而讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和自主創(chuàng)新的能力，則是對(duì)學(xué)生的各方位全面教育。

打好扎實(shí)的基礎(chǔ)功

一名優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)編者，首先要是一名優(yōu)秀的舞者。必須要在牢固掌握豐富的舞蹈動(dòng)作和姿態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)舞蹈有充分詳細(xì)的了解之后，才可以從事舞蹈創(chuàng)編。拉丁舞作為一項(xiàng)舞蹈與體育相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，在高校教學(xué)中，更重要的，還是對(duì)學(xué)生體能的鍛煉。高校拉丁舞教學(xué)，不能僅追求美感，而是要體能與藝術(shù)相結(jié)合。教師在教學(xué)的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的基本功至關(guān)重要，只有打好舞蹈基礎(chǔ)，才能更好地從事一系列的舞蹈練習(xí)，因而在授課過(guò)程中，拉丁舞老師必須要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作培訓(xùn)和體能、姿態(tài)練習(xí)，在鞏固學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的前提下，實(shí)現(xiàn)拉丁舞運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)編。

加強(qiáng)創(chuàng)編理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

高校體育教學(xué)，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的培育過(guò)程中，教師既要注重對(duì)學(xué)生舞蹈技能的訓(xùn)練，也要注意對(duì)創(chuàng)編理論知識(shí)的傳授。學(xué)生的練習(xí)是一種持續(xù)性的提升，在學(xué)生尚未完全掌握舞蹈的技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，加以理論知識(shí)進(jìn)行講解和傳授，可以幫助學(xué)生更加全面客觀的認(rèn)知拉丁舞運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，系統(tǒng)的理論知識(shí)也可以為學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程提供正確的方向引導(dǎo)及幫助，學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)拉丁舞運(yùn)動(dòng)有了更詳細(xì)的了解，加上自己的靈感創(chuàng)作，用自身的意識(shí)去促進(jìn)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的舞蹈動(dòng)作。

提供豐富的舞蹈素材

舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新離不開(kāi)創(chuàng)作靈感的作用，而靈感的來(lái)源在于生活。當(dāng)前我國(guó)高校舞蹈教學(xué)仍普遍存在的一些問(wèn)題是學(xué)生所能接觸到的素材有限，大多是來(lái)源于書(shū)本和老師的指導(dǎo)。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，就要求舞蹈老師在教學(xué)中能夠收集更多的素材，除了通過(guò)視頻、圖文、錄像等方式將舞蹈的形式呈現(xiàn)給學(xué)生之外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)其他的舞蹈藝術(shù)。比如教師在授課之余可以讓學(xué)生加入不同的活動(dòng)中，觀察人們的肢體動(dòng)作，在不一樣的運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)沖擊，在學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的同時(shí)，加以一些思維引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生大腦的靈感和想象力，通過(guò)這些生活素材的積累，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界和視野，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)編能力。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從很大程度上可以直接關(guān)系著學(xué)生的成績(jī)。激發(fā)學(xué)生的拉丁舞創(chuàng)編興趣，有助于學(xué)生積極的學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，進(jìn)行自我探索和研究。教師在拉丁舞教學(xué)中，要注意課堂的趣味性，結(jié)合學(xué)生的心理活動(dòng)，組織一些有趣的靈感小游戲和創(chuàng)編比賽，讓學(xué)生在課堂上展示自己的創(chuàng)編作品進(jìn)行評(píng)比，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)比的范圍包括作品的美感、靈感和肢體動(dòng)作等多個(gè)方面，為學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編思維提供一個(gè)正確的引導(dǎo)方向，使學(xué)生在比賽過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志，從而增強(qiáng)舞蹈創(chuàng)編興趣，提升創(chuàng)編能力。

擴(kuò)展學(xué)生的想象力

創(chuàng)造性舞蹈中，豐富的想象力至關(guān)重要。要想培育學(xué)生的創(chuàng)編能力，必須先充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。人的想象力并非是固定不變的，只要做到有效的培訓(xùn)，也能得到不斷增強(qiáng)。教師在拉丁舞教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，有計(jì)劃性的增強(qiáng)學(xué)生的思維空間。通過(guò)對(duì)一部舞蹈作品的學(xué)習(xí)，了解舞蹈編排背后的故事，結(jié)合不同的音樂(lè)和環(huán)境展開(kāi)不同的想象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種積極的天馬行空的想象，教師在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和幫助，采取各種各樣的教學(xué)模式及方法，選擇學(xué)生最喜歡最容易接受的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

結(jié)語(yǔ)

高校舞蹈教學(xué)的意義，不僅僅是為了促進(jìn)舞蹈事業(yè)的發(fā)展。拉丁舞的舞蹈技能學(xué)習(xí)背后，更多的是對(duì)教學(xué)方法的掌握。這種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作，都能起到積極的促進(jìn)作用。高校體育運(yùn)動(dòng)也是高校課程中重要的一門，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生提出的要求是要能夠做到德智體美全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的培育，便是積極響應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的需求。亦是社會(huì)主義改革進(jìn)程中發(fā)展的需要。

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