丁潔瓊

[摘 ?要：一個優(yōu)良的班集體應該具備較強的凝聚力，完善的管理制度和良好的班級文化，班主任在新時期的工作迎來了更大的挑戰(zhàn)。在過去，班級文化建設(shè)不受重視，如今，它已經(jīng)成為了一項必要性的工作，如何建設(shè)班級文化漸漸成為熱門研究的課題。本文將提出幾點筆者自身的看法和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：小學班主任;班級管理;文化建設(shè)]

班級文化將從精神領(lǐng)域?qū)W生的思想、人格、品格產(chǎn)生熏陶，它與硬性班級管理規(guī)定共同發(fā)揮作用，促進學生的健康成長，二者是缺一不可的。但是建設(shè)班級文化的方法不是千篇一律的，每一名班主任都應該有自己的想法，從學生們的需求和特質(zhì)出發(fā)，運用新穎的方法。

1召開主題班會，弘揚人文文化

我國作為文化古國，有著數(shù)千年的文化積淀，傳承下來的人文思想不能被遺忘，應該代代弘揚。當代小學生從小便處于快節(jié)奏的生活中，接觸的更多是科技和電子產(chǎn)品這些現(xiàn)代化事物，但對于我國的傳統(tǒng)文化卻知之甚少。無論是班主任還是任課教師，都有義務將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，而班主任更是可以利用傳統(tǒng)文化中的人文思想對學生進行教導，促進他們優(yōu)良品質(zhì)的形成。

比如，經(jīng)家長反應，自己的孩子在家中橫行霸道，不聽從長輩的教導，和長輩說話沒禮貌，甚至使用不文明用語，不能遵守基本的禮儀。班主任了解情況后召開一次以“孝”為主題的班會，介紹古今時代中令人動容的孝子故事。比如，古有“子路借米”，“黃香溫席”，今有大學生背母上學，從一個個真實而又感人至深的故事中，讓學生學習孝道文化，反思自己的日常行為，將尊老愛幼的美德傳承下去。班會以有關(guān)“孝”的名人名言為結(jié)尾，如“開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧！”——維吉爾。“孝子之至，莫大乎尊親”——孟子。最后，要求學生當日完成一次回饋父母的任務，用行動表現(xiàn)自己對父母的愛，比如為父親捶背，為母親盛飯，為爸爸媽媽洗腳等。這樣的主題班會活動不僅是一次班級文化建設(shè)，也是一次深刻的思想教育活動，對于懵懂的小學生來說，能夠?qū)ⅰ靶ⅰ钡膫鹘y(tǒng)文化和禮儀扎根在他們心中，促進他們的行為規(guī)范和健康發(fā)展。

2組建興趣小組，弘揚藝術(shù)文化

搞好班級文化建設(shè)還要從藝術(shù)文化入手，培養(yǎng)學生廣泛的藝術(shù)興趣愛好，營造良好的班級文化氛圍，促進學生多項素質(zhì)共同發(fā)展。小學生興趣愛好廣泛，各有特長，班主任在緊抓學習和成績的同時，也應該看到他們其他方面的閃光點，通過組建文化興趣小組，使班級中形成濃濃的文化氣息，促進學生知識、技能、素質(zhì)全面發(fā)展。

首先，可以選拔出班級中在繪畫、歌唱、舞蹈、樂器等方面有著突出天賦和一定基礎(chǔ)的學生，由他們作為組長，其余學生可以自由選擇自己感興趣的文化小組加入，共同學習，練習技能。班主任與文化課教師聯(lián)手，對興趣小組的活動進行指導，并開創(chuàng)一些新的興趣小組，如剪紙興趣愛好小組，傳統(tǒng)樂器（二胡、嗩吶等）興趣愛好小組，毛筆字興趣愛好小組等。各小組在組長的帶領(lǐng)下定期舉辦比賽活動，比拼技能，與其他小組共同交流，整個班級中充斥著濃郁的文化氛圍……從一定程度來說，組建這樣的興趣小組對增強班級凝聚力，營造良好班風都是有益的，養(yǎng)成這樣的興趣愛好也能使學生遠離電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡游戲，營造班級新風尚。

3組織實踐活動，促進行為規(guī)范

班級文化建設(shè)不應該是停留在口頭或文件上的一項工作，更應該落實到實際，取得更高的實效性。班主任應該在每個學期內(nèi)都組織一到兩次的大型文化實踐活動，營造班級文化氛圍，對學生的思想、行為進行熏陶。如今的學生受到社會風氣、網(wǎng)絡風氣，不良家庭教育等各方面的影響，行為不規(guī)范問題嚴重，自私自利，做事情不考慮他人感受，這一問題在低年級小學生中尤為明顯。針對這樣的情況，班主任組織一次以“文明禮儀”為主題的系列活動?；顒又?，結(jié)合學生們平時行、走、坐、立、言的實際表現(xiàn)，制定出新的行為規(guī)范，在學生中間樹立禮儀標兵，展開集體學習活動。向?qū)W生們介紹雷鋒樂于助人的故事，學習和發(fā)揚雷鋒精神。共同就擺脫不文明習慣宣誓，并對身邊的不文明行為進行調(diào)查和收集，寫出一篇感想和自己的計劃。在系列性的活動中，弘揚了我國作為禮儀之邦的傳統(tǒng)美德，也對學生進行了一次深刻的教育。

4結(jié)語

搞好班級文化建設(shè)工作要做到理論實踐兩手抓，多措并舉，盡可能的翻新花樣。利用我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對學生進行思想教育、文化教育，對他們素質(zhì)和技能的發(fā)展都大有裨益，班主任需要探尋藝術(shù)化的方法，運用巧妙的手段打造文明、和諧的班集體。

參考文獻

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