崔睿

[摘 要]文章聚焦大學(xué)生社會實踐，提出要構(gòu)建課堂教學(xué)、講義編寫、師資建設(shè)、選題征集、信息化運行、安全保障、多元評價和成果轉(zhuǎn)化等八項機(jī)制，著力提升社會實踐育人質(zhì)量，不斷構(gòu)建完善的實踐育人長效機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;社會實踐;育人體系

[基金項目]2018年度全國學(xué)校共青團(tuán)重大課題“新時代三下鄉(xiāng)社會實踐活動育人功能的深化與拓展研究”（KT2018220021）

[作者簡介]崔 睿（1987—），男，河北黃驊人，碩士，北京科技大學(xué)黨委辦公室、校長辦公室助理研究員，主要從事大學(xué)生思想政治教育與高等教育管理研究。

[中圖分類號] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）32-0106-02[收稿日期] 2020-04-06

一、構(gòu)建課堂教學(xué)機(jī)制，提升理論授課質(zhì)量

課堂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)至少包括三個方面，課程建議安排如表1所示。

1.解讀社會實踐的意義和價值。介紹社會實踐的基本概念，詮釋社會實踐的指導(dǎo)方針（即受教育、長才干、做貢獻(xiàn)），解讀參加社會實踐活動對個人成長成才、就業(yè)發(fā)展和推動社會文明進(jìn)步的積極意義。

2.講授社會實踐的方法。介紹社會實踐的主要形式，包括調(diào)查研究、公益服務(wù)和就業(yè)實習(xí)等。講解開展社會調(diào)查研究的基本方法，主要包括實地觀察法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法等。講授社會研究資料的分析方法，包括定量資料分析和定性資料分析的方法。介紹開展公益服務(wù)和就業(yè)實習(xí)的注意事項。

3.提升社會實踐的有關(guān)技能。介紹社會實踐出發(fā)前溝通聯(lián)系的注意事項和團(tuán)隊管理的工作方法等。講解社會實踐過程中活動組織、新聞宣傳、社交禮儀等方面的方法與技巧。講授社會實踐報告撰寫、答辯展示、微紀(jì)錄制作等相關(guān)注意事項。

二、優(yōu)化講義編寫機(jī)制，提升教學(xué)引導(dǎo)質(zhì)量

結(jié)合部分高校的成功經(jīng)驗，社會實踐的講義一般呈現(xiàn)三種形式：

1.介紹大學(xué)生社會實踐理論與實務(wù)的教材專著。注重理論性和指導(dǎo)性，全面系統(tǒng)梳理大學(xué)生社會實踐工作的理論基礎(chǔ)、政策背景、工作實務(wù)、歷史經(jīng)驗等，可供理論研究者、組織者、教師和學(xué)生使用。

2.指導(dǎo)大學(xué)生開展社會實踐活動的手冊讀物。注重實用性和操作性，具體介紹開展大學(xué)生社會實踐活動的有關(guān)政策、知識、方法、技巧等，一般用于教師開展教學(xué)和學(xué)生開展實踐活動時的工具口袋書。

3.選編大學(xué)生各類社會實踐活動的案例集。注重生動性和可讀性，根據(jù)需要摘選各地各高校學(xué)生開展社會實踐活動的好經(jīng)驗好做法好成果，分門別類、匯集成冊，可作為高校交流刊物、學(xué)者研究資料、教師教學(xué)引例和學(xué)生使用參考。

三、完善師資建設(shè)機(jī)制，提升教學(xué)團(tuán)隊質(zhì)量

教師是開展大學(xué)生社會實踐教育教學(xué)的主體，師資隊伍的水平?jīng)Q定了育人效果。由于社會實踐的教學(xué)集政策性、知識性和操作性為一體，因此要組建一支結(jié)構(gòu)多元、優(yōu)勢互補的師資隊伍[1]（前言）。

1.聘請思想政治理論課教師承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)。社會實踐是思想政治理論課的重要延伸和補充，學(xué)生可以將思政課上學(xué)習(xí)到的原理和方法運用到社會實踐過程中。因此，應(yīng)聘請思政課教師對學(xué)生進(jìn)行實踐前理論指導(dǎo)、實踐中思想輔導(dǎo)和實踐后成果轉(zhuǎn)化督導(dǎo)等工作，確保實踐育人效果有深度、有質(zhì)量。

2.邀請相關(guān)學(xué)科教師承擔(dān)專業(yè)指導(dǎo)。社會實踐的選題來源廣泛、包羅萬象，涉及各個學(xué)科和專業(yè)。應(yīng)廣泛邀請專業(yè)系所教師在擅長的研究領(lǐng)域指導(dǎo)相關(guān)實踐項目，幫助學(xué)生對某個問題有更全面的認(rèn)知。

3.遴選黨團(tuán)干部承擔(dān)政策引導(dǎo)。社會實踐具有很強的政策性。高校應(yīng)遴選一部分黨政機(jī)關(guān)干部、共青團(tuán)干部加入教學(xué)團(tuán)隊中，負(fù)責(zé)宣講開展社會實踐的相關(guān)政策和注意事項，為學(xué)生更準(zhǔn)確地把握政策要求提供保障。

4.安排學(xué)生輔導(dǎo)員承擔(dān)過程輔導(dǎo)。社會實踐既是教育教學(xué)的一個重要安排，也是開展學(xué)生思想政治工作的有效途徑。應(yīng)安排學(xué)生輔導(dǎo)員參與實踐過程管理，與學(xué)生思想教育、安全教育等工作進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)籌，提升學(xué)生第二課堂的整體育人質(zhì)量。

四、實施選題征集機(jī)制，提升實踐項目質(zhì)量

高校要緊扣社會熱點開展選題征集工作，遴選一批符合大學(xué)生特點的實踐題目，并向?qū)W生提供參考。征集選題時要重點覆蓋三個群體：

1.校內(nèi)師生。學(xué)校專業(yè)教師在其研究領(lǐng)域具有深厚的研究基礎(chǔ)，掌握豐富的學(xué)術(shù)資源，是孕育優(yōu)質(zhì)選題的重要渠道。青年學(xué)生思維活躍、信息多元，也是選題創(chuàng)意的重要來源。

2.校友群體。廣大校友長期關(guān)心支持學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，具有強烈的反哺青年學(xué)生成長成才的主觀意愿。要將校友作為征集選題的重要對象，并積極邀請有興趣的校友參與實踐指導(dǎo)。

3.社會組織。活躍的社會組織等掌握著大量優(yōu)質(zhì)實踐資源，與學(xué)生開展社會實踐具有很強的相關(guān)性。高校要充分發(fā)揮社會組織的優(yōu)勢，在保證選題安全性的基礎(chǔ)上，穩(wěn)妥地吸收一部分社會選題作為學(xué)生實踐的主題。

五、推行信息化運行機(jī)制，提升過程管理質(zhì)量

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息化管理已經(jīng)成為開展大學(xué)生社會實踐管理的重要方式。基于部分高校的做法，運用信息化手段開展實踐管理的形式主要有三類：

1.建設(shè)信息管理系統(tǒng)。主要用于進(jìn)行社會實踐的通知發(fā)布、組團(tuán)申報、評審管理、考核評優(yōu)等工作，是社會實踐教育教學(xué)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和操作平臺。

2.開發(fā)新媒體平臺。主要用于及時快速地發(fā)布社會實踐有關(guān)信息，分享師生開展實踐的心得體會等，是社會實踐的宣傳窗口。

3.開辟實時管理的媒體頻道。主要用于學(xué)生社會實踐過程的實時管理，一般有定期簽到、視頻直播、坐標(biāo)定位等形式，推動實踐教學(xué)向智能化、精準(zhǔn)化和實時化發(fā)展。

六、筑牢安全保障機(jī)制，提升人員管理質(zhì)量

參照國內(nèi)部分高校開展實踐管理的成功經(jīng)驗，確保實踐安全應(yīng)構(gòu)筑“六道安全防線”如下：

1.在實踐前對全體學(xué)生開展針對性的安全教育，注重案例教學(xué)。

2.與學(xué)生簽訂《實踐安全承諾書》，強調(diào)實踐紀(jì)律和安全要求。

3.為學(xué)生購買意外傷害短期保險。

4.為實踐學(xué)生的家長郵寄《致家長的一封信》，邀請家長全程參與。

5.調(diào)動教師全程督導(dǎo)學(xué)生實踐，有條件的教師可全程參與實踐。

6.開發(fā)新媒體管理平臺，實時跟蹤反饋學(xué)生實踐進(jìn)程。

七、健全多元評價機(jī)制，提升考核評優(yōu)質(zhì)量

高校應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主性，科學(xué)設(shè)計一套針對性強、行之有效的考核與評價工作機(jī)制。

1.考核注重多元。要盡量統(tǒng)籌各方面材料提供的信息，綜合考量課堂教學(xué)情況、總結(jié)報告質(zhì)量、微紀(jì)錄水平和答辯展示效果等，通過合理的賦值，最終給定考核成績

2.評價凸顯個性。要適應(yīng)青年大學(xué)生的思想特點和行為特征，搭建多元個性的評比評優(yōu)平臺，突出“以評促優(yōu)”，評選出社會實踐學(xué)生先進(jìn)個人、優(yōu)秀團(tuán)隊、精品成果、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀組織單位等。有條件的高校還可以設(shè)計更具有創(chuàng)新性的評優(yōu)活動，例如實踐達(dá)人秀、實踐人氣榜TOP10、實踐明星故事等。

八、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，提升精品成果質(zhì)量

當(dāng)前，大學(xué)生社會實踐精品成果主要有兩種類型：

1.有價值的學(xué)術(shù)作品。一般為學(xué)生撰寫的調(diào)查報告、社會觀察、理論文章等。高校應(yīng)針對性地組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊，幫助學(xué)生凝練有價值的觀點，最終培育形成高水平學(xué)術(shù)成果，可用于發(fā)表或參評大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等。

2.有影響的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。一般為學(xué)生開展社會實踐時制作的網(wǎng)絡(luò)日記、微紀(jì)錄視頻、網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)品等。高校應(yīng)運用互聯(lián)網(wǎng)新媒體新技術(shù)對學(xué)生作品進(jìn)行再包裝、再加工、再提升，并整合各類網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行宣傳推廣。

綜上可見，高校開展社會實踐教育教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律、實踐教學(xué)規(guī)律和青年成長規(guī)律，構(gòu)建育人機(jī)制，提升育人質(zhì)量，不斷完善大學(xué)生社會實踐的育人體系。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曦.大學(xué)生社會實踐教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.前言.