朱光清

【摘要】隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有效整合是大勢所趨，也是有效提升小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的關(guān)鍵。為進(jìn)一步分析小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，根據(jù)多媒體信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，探究了如何在音樂教學(xué)過程中，把兩者有機(jī)結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的有效創(chuàng)新實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) 多媒體技術(shù) 整合

隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，不管是教學(xué)還是工作，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)各個行業(yè)領(lǐng)域中，并且為教育的發(fā)展帶來了生機(jī)，給各學(xué)科的教學(xué)工作帶來了極大幫助。如在小學(xué)音樂的教學(xué)工作中，通過多媒體信息技術(shù)的作用，能夠在生動形象的畫面以及音頻等的結(jié)合下，增加音樂課堂的趣味性，從而使枯燥乏味的音樂內(nèi)容豐富起來，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生主動參與到音樂學(xué)習(xí)中。此外，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，可以創(chuàng)建豐富多樣的教學(xué)情景，促進(jìn)課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

一、小學(xué)音樂與多媒體信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在小學(xué)階段，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)始終以主科為重點(diǎn)，并且不少教師也一致認(rèn)為，音樂學(xué)科是輔助學(xué)生放松身心的科目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績影響不大，可有可無。不過，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，在教學(xué)工作上，教育者們對音樂的教學(xué)有了進(jìn)一步改觀，也有更多的人愿意投身到音樂教學(xué)中。當(dāng)下，小學(xué)音樂教育成為了學(xué)科中非常重要的一門課程，其原因是小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)不僅滿足素質(zhì)教育的教學(xué)要求，同時，也能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的審美能力。

在開展音樂教學(xué)工作的過程中，教師利用多媒體信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂中，教師通常采用灌輸式或者是跟唱式的教學(xué)手段，并不注重音樂節(jié)拍與節(jié)奏的教學(xué)，因此，取得的教學(xué)效果并不理性，同時也使學(xué)生養(yǎng)成音樂學(xué)科是副科的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)放在語數(shù)英的學(xué)習(xí)上即可，對于音樂的學(xué)習(xí)，僅限于懂唱就行，由于這種觀念的養(yǎng)成，造成許多學(xué)生的誤解。對于教師來說，目前需要做的便是改變學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生意識到音樂是一門豐富多彩，且具有實(shí)際性作用的學(xué)科。此外，通過多媒體技術(shù)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而整體提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效性提升。

二、小學(xué)音樂與多媒體信息技術(shù)有機(jī)整合的意義

1.提高學(xué)生的注意力與想象力

由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，因此他們都有著愛模仿、活潑好動的特點(diǎn)，音樂教師在開展教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的興趣特征，結(jié)合現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同時改變以往教學(xué)模式，整體提高學(xué)生的鑒賞能力。如在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，單純讓學(xué)生聽音樂的教學(xué)方式難以提高學(xué)生的注意力，為此，教師可以在音樂教學(xué)內(nèi)容中融入游戲或者是視頻等來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從而全面打開學(xué)生的心扉，讓他們形成對音樂學(xué)習(xí)的獨(dú)特看法，此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自我解決音樂問題的能力。

通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取到想要的信息資源，同時為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可以通過觸覺與認(rèn)知來聯(lián)想音樂創(chuàng)作。結(jié)合多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，同時在這種教學(xué)模式下，也能全面提高學(xué)生的想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

對于小學(xué)音樂教師來說，在開展音樂教學(xué)時，不要一味的對理論知識進(jìn)行講解，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生體會音樂內(nèi)涵，同時結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，音樂教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，學(xué)生只能被動式接受，完全沒有形成自主探究學(xué)習(xí)的意識。

在多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，通過多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)過程中的作用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與學(xué)習(xí)能力。

3.促進(jìn)學(xué)生多面性發(fā)展

通過多媒體信息技術(shù)的教學(xué)，可以將德育與美育結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多面性發(fā)展。利用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，能夠讓學(xué)生真正感受到歌曲的含義，體會到作者創(chuàng)造歌曲的思想，養(yǎng)成豐富的情感世界。

此外，多媒體信息技術(shù)將音樂各方面的內(nèi)涵結(jié)合起來，能夠促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展，因?yàn)橐魳肥且环N情感藝術(shù)，是體現(xiàn)人類情感的一種形式，通過多方面的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以充分感受到音樂創(chuàng)作的價值。

三、小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合的作用

1.促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增長音樂知識水平

在素質(zhì)教育的不斷推動下，音樂、美術(shù)等學(xué)科的重要性日益顯現(xiàn)。音樂是一門鍛煉學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生精神世界的學(xué)科，在音樂的熏陶下，可以陶冶學(xué)生的情操，活躍學(xué)生的思維。此外，深入了解音樂的核心素養(yǎng)，能從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，讓學(xué)生懂得利用美的眼光去看待周圍的事物，對周邊的環(huán)境有更深的認(rèn)識，同時養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)，利于學(xué)生理解更多的音樂相關(guān)知識，從而進(jìn)一步增長學(xué)生的音樂水平，促進(jìn)音樂成績的提升，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性教學(xué)。

由于小學(xué)音樂教育是養(yǎng)成學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要課程，通過音樂的作用，可以激發(fā)學(xué)生的靈感，使學(xué)生保持積極向上的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)?？梢?，在教學(xué)工作中，通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)出音樂教學(xué)的樂趣，在多媒體的作用下，可以使原本枯燥的音樂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富多彩的動態(tài)內(nèi)容，同時打破時空的局限，使音樂教師的教學(xué)效果達(dá)到最大化。

2.拓展學(xué)生的視野，增加見識

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)工作中，學(xué)生認(rèn)識音樂知識的渠道僅源自教師的講解與教材內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)調(diào)查知悉，小學(xué)音樂教材中的音樂欣賞，占據(jù)了25%，其中包括了歌曲欣賞與樂器欣賞等方面。在樂器欣賞內(nèi)容中，又設(shè)有西洋交響樂以及民族管弦樂等，這些古今中外的樂器，學(xué)生單純的從教材內(nèi)容上看，可能會有一定難度，并且無法具體的分析樂器的組合結(jié)構(gòu)。怎么樣才能更為細(xì)致的了解音樂器材，掌握更多的音樂知識，行之有效的方法是通過多媒體信息技術(shù)展現(xiàn)樂器的各種形態(tài)，通過多媒體多角度以及多方位的展現(xiàn)，利于學(xué)生了解各種音樂器材特征。

如此一來，就能不斷開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的音樂見識，讓學(xué)生更為深入的明白音樂藝術(shù)的靈魂，從而無形中喜歡上音樂這門學(xué)科。

3.優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)有效性

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，由于采用的教學(xué)方法比較陳舊，因此難以提高課堂教學(xué)效果，同時，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的熱度也不高。如何有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂知識水平的提升，是諸多音樂教育者共同面臨的問題。隨著多媒體信息技術(shù)的普及，越來越多的人在教學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，并且取得了不錯成效。

音樂教學(xué)和其它學(xué)科一樣，在教學(xué)形式上，會涉及板書問題，由于板書設(shè)計(jì)不僅耗費(fèi)較多時間，且比較乏味，所以，難以在課堂上引起學(xué)生的注意力。若是教師通過多媒體技術(shù)，將板書內(nèi)容制作成豐富多彩的多媒體課件，就能在減少板書設(shè)計(jì)時間的同時，增加課堂的趣味性，從而促進(jìn)音樂教學(xué)的有效性提升，更好地實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目標(biāo)。

通過以上分析可知，通過多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合，可以充分發(fā)揮出小學(xué)音樂教學(xué)的主要作用。在小學(xué)音樂教學(xué)的工作中，其離不開先進(jìn)高效的多媒體信息技術(shù)。將小學(xué)音樂教師和多媒體信息技術(shù)有效結(jié)合起來，能夠從多方面挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，在素養(yǎng)教育的倡導(dǎo)下，音樂與多媒體信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面性發(fā)展，為培養(yǎng)新時期的時代做出巨大貢獻(xiàn)，此外，利用多媒體技術(shù)，還能使音樂教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，降低教師的教學(xué)壓力。

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