真題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開學(xué)有序推遲;公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心;快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機夜以繼日，保障物資運輸;教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

真題解讀

2020年高考作文著眼考查“疫情”，突出了“立德樹人”的價值導(dǎo)向?！熬嚯x”與“聯(lián)系”是具有思辨性的關(guān)鍵詞，尤其在疫情背景下，更容易引起考生的思考。2020年高考作文關(guān)注社會熱點，引導(dǎo)考生樹立正確的價值觀。

1.緊扣熱點，突出聯(lián)系。這道題目緊扣當(dāng)前的時事熱點“疫情”，由疫情觸發(fā)分析，又不簡單停留在疫情本身，可謂在“意料之中，情理之中”。在疫情大背景下，人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)都受到了一定的影響，給人們帶來了很多思考。關(guān)注疫情本身，又能體現(xiàn)疫情下給人們帶來的變化，可謂精巧。審讀材料，我們在寫作時需要抓住“疫情”“距離”“聯(lián)系”三個關(guān)鍵詞寫作，而這三個關(guān)鍵詞又不是并列的，不是孤立的。疫情中的距離和聯(lián)系，重點在于突出“聯(lián)系”，可謂辯證統(tǒng)一。

2.凸顯思想，打造深度。試題凸顯育人功能，體現(xiàn)“情境”意識，突出學(xué)生的能力、知識與素質(zhì)考查。一方面，防疫需要民眾在空間上保持距離;另一方面，抗疫中又需要彼此的聯(lián)系。從這個角度，能夠凸顯學(xué)生的思想，疫情隔斷了空間距離，卻難以隔斷文化和愛心，難以隔斷溫暖和力量，難以隔斷生命至上、人民至上、責(zé)任至上的理念。聯(lián)系疫情相關(guān)熱點人物或素材，我們很容易聯(lián)想到我們的制度優(yōu)勢，聯(lián)想到文化自信，聯(lián)想到對生命的敬畏，聯(lián)想到奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，聯(lián)想到眾志成城、萬眾一心的文化傳統(tǒng)，聯(lián)想到一方有難八方支援的中華美德等等。

3.行文結(jié)構(gòu)，文體自由。在行文寫作中，考生可以從“是什么——為什么——怎么樣”三個方面構(gòu)思布局，突出對“隔斷”“距離”等熱點詞匯的定義性思考，展示對剛剛過去這場戰(zhàn)役的反思，凸顯一種再認(rèn)識，再升華。在文體選擇上，題目具有廣泛性，可以記敘，可以議論，可以闡述自己的所見所思所感，因為貼近現(xiàn)實，所以選材和議論能夠凸顯深刻和思想性。