張慧男

◆摘? 要：文中用事實說話，將學(xué)生反思本上的原話作為實例來證明讓學(xué)生進行考試反思在初中物理教學(xué)中存在的積極作用！讓學(xué)生進行考試反思，學(xué)生既能夠分析自己考試結(jié)果的得失，還能正視自身出現(xiàn)的問題，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能為自己以后的學(xué)習(xí)做出積極的計劃！教師通過考試反思，也能夠走進學(xué)生、了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和情緒中出現(xiàn)的不好的變化，及時調(diào)解;教師鼓勵性的評語使學(xué)生覺得老師在關(guān)注他，使學(xué)生有動力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的面對學(xué)習(xí)、面對挫折，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;老師;學(xué)生;考試反思;積極作用

1“考試反思”想法的萌生

一直都在尋思如何做到與每個學(xué)生交流、走進每個學(xué)生的內(nèi)心世界，聽聽他們對學(xué)習(xí)物理的看法、學(xué)習(xí)物理過程中遇到的問題及對老師的看法和建議。

2考試反思的內(nèi)容

考試反思分為兩個部分：錯題分析及自我反思。原則是，考試結(jié)束后，老師及時發(fā)卷，學(xué)生要做到“立看、立寫、立反思”，反思態(tài)度端正，不得敷衍！

2.1錯題分析

為了防止小部分學(xué)生投機取巧，對試卷分析做出了調(diào)整，只對錯題進行分析，學(xué)生以表格的形式進行分析，規(guī)范格式，以此達到教師的要求，達到錯題分析的效果和目的。

表格如下：

學(xué)生按照表格中的內(nèi)容對錯題進行分析，能夠具體、詳細反思自己在知識學(xué)習(xí)過程中的不足，學(xué)生認真再次解答自己的錯題進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，彌補自身的不足，提升自己的短板。

2.2自我反思

學(xué)生從以下幾個方面入手進行書面的反思：

①對試卷的所有內(nèi)容進行分析，每道題分別考察的什么知識點。選自己在各個題型上的得分和丟分情況;②對重難點進行分析，試卷主要考察了哪些知識點，自己把握比較好的知識點是哪些，存在丟分現(xiàn)象的知識點是哪些，丟分現(xiàn)在最嚴重的知識點是哪些;③對自己丟分的原因進行剖析;④問題找到了，就要對自己下一個清晰的定位，就要對癥下藥，做出符合自己的改進計劃和下階段的學(xué)習(xí)計劃;⑤老師在上課過程中出現(xiàn)的問題，對老師的期望和建議。

3.1實例展示

A學(xué)生藏哈爾在自我反思中寫到“出現(xiàn)錯題的原因是，不能掌握所有的公式與概念，我發(fā)現(xiàn)這幾天我上課比以前認真了很多，學(xué)物理不再靠死記硬背了，只要掌握方法就行了，這次考試我發(fā)現(xiàn)我會做的題多了，很多題都會做，以后，我會更加認真的去聽每一堂課，下次，我會考好！”我給他的回復(fù)是“有進步，說明你在付出努力，在改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度！要一直都進步哦，再努力、再用心、再加油一些哦”。

B學(xué)生瑪?shù)夏冗@樣寫道“這次考試試卷真的感覺很難，不過，都是老師講過的，還好我認真聽了。這張卷子有些題沒有理解，導(dǎo)致丟了一些分。這次我把試卷分析完，我反復(fù)看了幾遍卷子，基本上都會了，理解了，每次分析后，都是有收獲的，都是值得的。也謝謝物理老師對我的關(guān)心和支持，您的一句鼓勵，都會讓我開心好久，我下次會更加努力的！”我的回復(fù)是“有收獲、值得去付出，說明你在用心分析、用心反思，努力后，你一定會有進步，期待你更大的進步，加油”

3.2學(xué)生反響

A學(xué)生瑪?shù)夏日J可考試反思“考試反思對我們的幫助有很多。①能讓我們從跌倒的地方重新站起來;②可以增強我們的信心;③可以多對自己進行鼓勵，找到合適的狀態(tài);④可以制定一個小目標，一次一次的使自己進步;⑤可以向老師反映意見，告訴老師在課堂上有哪些地方不懂，或不理解;⑥可以和老師“交流”，拉近和老師的距離?！?/p>

B學(xué)生阿依達娜這樣評價“考試反思對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，它可以讓我們通過反思認識到自己在考試中發(fā)生的錯誤和我們在學(xué)習(xí)中的不足，以及讓我們深刻理解知識點是怎么用的，讓我們在下次的考試中不再犯同樣額問題，糾正自己錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，與老師的‘紙上書信，建立了一個互相交流的平臺?！?/p>

4總結(jié)

讓學(xué)生進行考試反思，學(xué)生既能夠分析自己考試結(jié)果的得失，還能正視自身出現(xiàn)的問題，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能為自己以后的學(xué)習(xí)做出積極的計劃！

教師通過考試反思，也能夠走進學(xué)生、了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和情緒中出現(xiàn)的不好的變化，及時調(diào)解;教師鼓勵性的評語使學(xué)生覺得老師在關(guān)注他，使學(xué)生有動力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的面對學(xué)習(xí)、面對挫折，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度！

參考文獻

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