【摘 ?要】產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)三方互相合作，各自取長補(bǔ)短，形成“研究——開發(fā)——生產(chǎn)”一體化的先進(jìn)系統(tǒng)，利用它的強(qiáng)大的優(yōu)勢充分發(fā)揮在運(yùn)行過程中，即稱之為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。在社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，高校的教學(xué)模式、培養(yǎng)以及鍛煉人才的模式也應(yīng)該隨之變化更新，產(chǎn)學(xué)研應(yīng)運(yùn)而生。本文先通過學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶進(jìn)行研究，再對它們之間的利益共享關(guān)系進(jìn)行探討與思考。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;創(chuàng)新;利益共享

引言：

高校與企業(yè)、科研院所結(jié)合，利用單位的設(shè)備、技術(shù)、一級技術(shù)人員等對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動教學(xué)，而企業(yè)可以利用高校的人力和科技成果進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)更新等、并實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，發(fā)掘并培養(yǎng)應(yīng)用型人才。[1]所以聯(lián)姻，即為學(xué)校與企業(yè)之間既有情感的紐帶，也有利益的共享。它們之間是以什么樣的媒介，在情感紐帶的基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)的利益共享？

一、大學(xué)與企業(yè)之間的情感紐帶

大學(xué)與企業(yè)之間的情感紐帶來自于它們各自的需求，合作共贏，更來源于民族責(zé)任感。

從大學(xué)的角度來看，在當(dāng)今國家政策的大力支持下，大學(xué)的數(shù)量和規(guī)模在不斷的上升，而應(yīng)當(dāng)與之相匹配的教學(xué)質(zhì)量便成為了社會的關(guān)注重點(diǎn)。提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的名譽(yù)和品質(zhì)是學(xué)校的迫切追求。

大學(xué)的功能過去主攻教學(xué)，如今以及未來是面向科研、面向社會服務(wù)，正在一步步進(jìn)行歷史性的變遷。它的自身能力的增強(qiáng)正在獲得社會的廣泛認(rèn)可和尊崇。知識經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，要求高校不僅要提供人才支持，還要提供科技支持。[2]如果大學(xué)的教學(xué)活動僅限于實(shí)驗室內(nèi)，那將難以將實(shí)踐教學(xué)貫徹到底，所以應(yīng)該走出實(shí)驗室，到國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場當(dāng)中去。因為國家對高校的科研投資無法滿足高校大量的科研經(jīng)費(fèi)的需求，這樣使得高校與企業(yè)的合作聯(lián)合成為高校的一項重要舉措。

從企業(yè)的角度來看，如果一個企業(yè)依靠引進(jìn)技術(shù)而自身并沒有科技創(chuàng)新能力，在知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)方面十分匱乏，難免會被人牽著鼻子走，競爭能力難以上升。我國的企業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力與發(fā)達(dá)國家仍然有一定的差距，企業(yè)中科研機(jī)構(gòu)不多，對外依賴性較強(qiáng)。自從我國成功加入世貿(mào)組織之后，我國經(jīng)濟(jì)開始進(jìn)入世界經(jīng)濟(jì)的視野當(dāng)中，企業(yè)為了提高核心競爭力，借助高校的科學(xué)技術(shù)知識，致力于追求有自己的知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)，這才是迎接挑戰(zhàn)的最大底氣。

高校想要獲得社會各界的重視，就必須充分發(fā)揮它的科技和人才優(yōu)勢，而企業(yè)想要長足發(fā)展，就必須具備生產(chǎn)和創(chuàng)新能力，從而獲得自身價值，創(chuàng)造市場效益。因此學(xué)校和企業(yè)可以互相取長補(bǔ)短，互利互惠，建立實(shí)踐伙伴關(guān)系，共同完成民族復(fù)興責(zé)任。

二、大學(xué)與企業(yè)聯(lián)系的媒介

雖然我國產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)逐漸發(fā)展起來，但高校產(chǎn)學(xué)研合作還處于逐漸磨合、日趨完善以及規(guī)范化的階段。大學(xué)與企業(yè)之間產(chǎn)學(xué)研合作的媒介，首先是政府，成立產(chǎn)學(xué)研辦公室，鼓勵高校打破封閉的狀態(tài)，鼓勵各高校進(jìn)入企業(yè)當(dāng)中去進(jìn)行綜合性研究，同時鼓勵企業(yè)大膽實(shí)行新的制度、使用新的技術(shù)，并主動承擔(dān)大部分的資金投入，讓高校和企業(yè)后顧無憂。為了保障產(chǎn)學(xué)研合作的順利推進(jìn)，國家和政府制定了各級各類法律、法規(guī)和制度條例，即產(chǎn)學(xué)研合作政策。[3]利用行政手段，組織具備條件的科研院所改制，建立具有企業(yè)性質(zhì)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究中心，為方便產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)開展國際技術(shù)交流與合作提供快捷通道。利用政策全力為科技轉(zhuǎn)為生產(chǎn)力服務(wù)。

還可以由社會組成產(chǎn)學(xué)研交流合作的中介服務(wù)組織。這些機(jī)構(gòu)可以協(xié)助企業(yè)聯(lián)系邀請相關(guān)專家、科研人員等來到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)咨詢、技術(shù)診斷、解決難題等。為雙方找到共同的需求點(diǎn)，協(xié)調(diào)雙方利益，為高校與企業(yè)的聯(lián)姻牽線搭橋。

近年來，產(chǎn)學(xué)研組合的典型模范——華中科技大學(xué)、湖北三環(huán)鍛造有限公司、武漢新威奇科技有限公司，積極響應(yīng)教育部和科技部有關(guān)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的精神，開展了校企產(chǎn)學(xué)研合作并得到了很好的成果。他們各自發(fā)揮其優(yōu)勢，在技術(shù)咨詢中進(jìn)行合作，進(jìn)而建立穩(wěn)定且長期的合作關(guān)系，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人才的培養(yǎng)。果然，通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，技術(shù)創(chuàng)新得到了迅速發(fā)展，取得了多項創(chuàng)新技術(shù)成果。[4]

三、大學(xué)與企業(yè)之間如何利益共享

大學(xué)與企業(yè)之間的聯(lián)姻實(shí)質(zhì)是建立一種將大學(xué)的科研服務(wù)積極性和企業(yè)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的積極性調(diào)動起來的一種利益共享機(jī)制。

首先科研成果轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)化的問題應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇鉀Q?，F(xiàn)在很多高校的課題非常具有運(yùn)用價值，在國際上都是領(lǐng)先水平，卻被擱置在檔案室里睡大覺，技術(shù)持有人沒有將它們進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，充分運(yùn)用到實(shí)際中去。為了充分調(diào)動高校科研人員的積極性，把科研成果運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力中去，由國家政策資金資助所形成的研究成果和知識產(chǎn)權(quán)不再由國家所有，除涉及國家安全和利益之外，都可以歸項目承擔(dān)方所有。對于知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓、作價入股等處理都可以由項目承擔(dān)方自由決定。從成果轉(zhuǎn)化、科研經(jīng)費(fèi)、科研院所、科技中介和專利權(quán)保護(hù)這幾個方面，明確創(chuàng)新主體職責(zé)，加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，加強(qiáng)科研管理，完善科技中介服務(wù)體系，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。[5]

其次要解決成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化中的利益分配問題。目前許多高校都出具了鼓勵成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化的措施，并鼓勵科研人員以入股的方式參與利益分配。如果實(shí)施轉(zhuǎn)讓，成果完成人可以獲得較高比例的轉(zhuǎn)讓收益。企業(yè)利用高校新技術(shù)實(shí)現(xiàn)利潤增加后，可按新增年利潤一定比例提取獎酬，用于對完成該項成果以及成果轉(zhuǎn)讓的重要貢獻(xiàn)人員的獎勵;對于引進(jìn)項目的中介機(jī)構(gòu)，可按引進(jìn)項目的新增利潤額的一定比例給予一次性獎金。高校出人出力，企業(yè)出錢，風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、共同開拓市場。

另外，在科研成果流入產(chǎn)業(yè)化的過程當(dāng)中，必不可少的是中試驗證環(huán)節(jié)，中試是科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)而工業(yè)化、商業(yè)化過程中的不可或缺的一個環(huán)節(jié)。否則學(xué)校埋怨企業(yè)對科技成果難以消化，企業(yè)埋怨學(xué)校的科技成果沒有用，互相誤解，使產(chǎn)學(xué)研合作的進(jìn)程難以順利推進(jìn)。[6]

最后可以進(jìn)行政策鼓勵，鼓勵企業(yè)敢于進(jìn)行技術(shù)改造，運(yùn)用新技術(shù)新制度，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。對于符合國家產(chǎn)業(yè)政策的技術(shù)改造項目的企業(yè)，相關(guān)購置費(fèi)用在所得稅中予以抵免。

結(jié)論：在這個科技與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的全新時代，讓科技成果走進(jìn)社會生產(chǎn)中去，將它產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、商業(yè)化以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合便是促成因子。高校想要實(shí)行實(shí)踐教育，提高教學(xué)質(zhì)量，企業(yè)便是一個很好的實(shí)踐教學(xué)場地;而企業(yè)如果想要企業(yè)得到長遠(yuǎn)穩(wěn)步的發(fā)展，就不能固步自封，大膽開發(fā)新技術(shù)提高創(chuàng)新能力，這需要高校的科研人才和研究成果用以協(xié)助。兩者互幫互助，互利互惠，各自取長補(bǔ)短，方可實(shí)現(xiàn)共贏，共同完成國家和民族的偉大復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗華，王秀英.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J]. 中國集體經(jīng)濟(jì)，2021（19）.

[2]馮衛(wèi)東.“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)知識管理最優(yōu)化[J]. 福建教育，2021（09）.

[3]張思潮.產(chǎn)學(xué)研合作政策、企業(yè)-高?；优c企業(yè)創(chuàng)新績效[D].浙江理工大學(xué)，2019.

[4]夏巨諶，鄧?yán)?，王新?產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)[J]. 鍛造與沖壓，2020（23）.

[5]楊敏敏.我國產(chǎn)學(xué)研合作政策法規(guī)的結(jié)構(gòu)與體系研究[D].河北大學(xué)，2020.

[6]盧慶國.支持企業(yè)建立高水平中試平臺 更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合[J]. 中國科技產(chǎn)業(yè)，2021（02）.

作者簡介：

胡偉龍，男，湖北武漢，1989.02.05，漢族，碩士，武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院產(chǎn)學(xué)研合作處副主任。