何偉鋒

【摘要】在二十一世紀(jì)科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，教師告別了黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是日新月異的信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。信息技術(shù)在《道德與法治》教學(xué)中的運(yùn)用，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成教學(xué)任務(wù)，課后還可以鞏固、感悟，深化課堂教學(xué)效果。特別在防范新冠肺炎疫情期間，我們實(shí)施云課堂教學(xué)時(shí)，同學(xué)們、老師們各自在家，信息技術(shù)讓學(xué)生輕松地縮小距離，感受到真實(shí)課堂依然存在，信息技術(shù)通過云課堂，讓師生們相聚在一起，實(shí)現(xiàn)了有效的交流、學(xué)習(xí)。所以說信息技術(shù)有效運(yùn)用，能優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率，收到事半功倍的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);《道德與法治》教學(xué);增添活力

信息技術(shù)是新時(shí)代的產(chǎn)物，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，信息技術(shù)的產(chǎn)生，改變了人們生活節(jié)奏，推動(dòng)了教育的發(fā)展。特別是互聯(lián)網(wǎng)5G技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)可以更方便地借助多媒體課件、視頻、音頻、圖片、文字的信息處理，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)全新的環(huán)境，為課堂教學(xué)注入了新的活力。在新冠肺炎疫情防范期間，我們?cè)凇搬斸斎骸鄙鲜谡n，信息技術(shù)已經(jīng)成為教師課堂中必不可少的、實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化效果的工具。信息技術(shù)在《道德與法治》教學(xué)中的巧妙運(yùn)用，能在短時(shí)間內(nèi)營(yíng)造輕松愉悅的課堂，引領(lǐng)學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在這里，筆者談?wù)勱P(guān)于能夠?yàn)榻虒W(xué)添加活力的信息技術(shù)在《道德與法治》教學(xué)中的運(yùn)用的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、巧用信息技術(shù)導(dǎo)入課堂，激發(fā)興趣

首先，課堂伊始，激趣導(dǎo)入。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熃柚F(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)手段，通過圖文、聲音、視頻、動(dòng)畫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到直觀教學(xué)的預(yù)期效果。如，筆者在執(zhí)教三年級(jí)第3課《一起畫學(xué)?！窌r(shí)，播放視頻再現(xiàn)了同學(xué)們進(jìn)入校園、做操、課間活動(dòng)、校園景物等畫面，還插入了《校園早晨》歌曲，音樂與視頻的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用在《道德與法治》教學(xué)當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生陶醉在音樂中，觀看著校園的視頻，同學(xué)們不知不覺被激起了愛校、愛家的熱情，激發(fā)了求知欲望，為畫好我們的學(xué)校墊定了基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)的運(yùn)用，拉近了師生與生活的距離

《道德與法治》教育的目的是培養(yǎng)人的思想品質(zhì)，規(guī)范人的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善的小公民。教師在教學(xué)時(shí)既要把握好方向，又要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)行形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)在《道德與法治》課教學(xué)中的有機(jī)運(yùn)用，既可有效提升課堂效率，又可拉近師生的距離，讓課堂教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。如，筆者在教學(xué)《買東西的學(xué)問》一課時(shí)，整節(jié)課選取了兩段視頻，一段是“三無產(chǎn)品”生產(chǎn)過程，把“三無產(chǎn)品”的生產(chǎn)、售賣過程展示出來，節(jié)省了課堂時(shí)間，又達(dá)到了良好的教學(xué)效果，突出了教學(xué)重點(diǎn)。另一段視頻是《買東西的學(xué)問》動(dòng)畫片，通過動(dòng)畫片的播放，讓同學(xué)們?cè)谳p松環(huán)境下重溫了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，避免了教師滿堂灌，學(xué)生無心聽的現(xiàn)象。視頻的有效運(yùn)用，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，收到了較好效果。

三、巧用信息技術(shù)活躍課堂，增添活力

《道德與法治》是一門綜合課程，課程內(nèi)容包括思想品德與法治的教育，思想品德與法治有機(jī)融合，綜合性特別強(qiáng)。因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)，通過知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，健全學(xué)生的人格，養(yǎng)成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，形成道德品質(zhì)。如，四年級(jí)下冊(cè)第一單元《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)時(shí)，因?yàn)橐咔槠陂g，學(xué)生們各自在家，他們可能發(fā)生過一些沖突，也淡忘了。讓學(xué)生們講和討論，網(wǎng)課時(shí)間是不允許的。筆者大膽播放了某學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)生的一起沖突事件，最后在老師與同學(xué)的幫助下和好的視頻。另外，為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史與文化，還播放了《將相和》動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感受到寬容的魅力。通過觀看小視頻，學(xué)生們?cè)谌の吨屑由盍藢?duì)寬容這一品質(zhì)的理解，原來寬容有如此大的魅力，寬容能拉近人與人之間的距離。形象直觀視頻教學(xué)，同學(xué)們能借鑒歷史，結(jié)合現(xiàn)在，《當(dāng)沖突發(fā)生》的教學(xué)目標(biāo)很容易達(dá)成了。

四、巧用信息技術(shù)延伸課堂，形成品質(zhì)

《道德與法治》是以憲法為主線，是遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)生生活性與德育性的有機(jī)統(tǒng)一。在疫情期間，筆者上完每一節(jié)《道德與法治》課后，同學(xué)們?cè)凇搬斸敗鄙咸峤蛔鳂I(yè)，作業(yè)的形式多樣，可以是自己參與家務(wù)勞動(dòng)的照片，或?qū)W習(xí)的照片，并要求寫上照片的內(nèi)容說明，還可以把看到的或聽到的好的現(xiàn)象或行為拍照寫說明，讓大家關(guān)心觀察身邊的好人好事，樹立正能量。還可以把不良現(xiàn)象拍下來，警醒大家告別不文明行為。在疫情期間，好多學(xué)生都是拍了自己在家讀書、做家務(wù)、鍛煉身體的照片;也有個(gè)別學(xué)生拍到村頭、路口聯(lián)防隊(duì)員值守防控疫情的照片，還有村民勞動(dòng)的照片;個(gè)別學(xué)生還拍到了一些亂丟垃圾，亂丟廢棄口罩的不文明行為照片。學(xué)生們參與了實(shí)際的生活，用照片記錄了生活場(chǎng)景，這些都是身邊的事例，學(xué)生們易寫易做，感悟深。還有筆者在《買東西的學(xué)問》課前要求大家觀察身邊物品標(biāo)簽，特別是食品包裝的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期，讓大家拍照上傳上來，學(xué)生們有些從上傳照片的過程中學(xué)會(huì)了看包裝。在課后，筆者設(shè)計(jì)了問卷星調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們是否會(huì)看物品的包裝，能效標(biāo)識(shí)等。問卷星調(diào)查方便同學(xué)提交，老師也方便統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的完成情況。信息技術(shù)在《道德與法治》教學(xué)中的運(yùn)用，易于操作，師生樂于接受。

五、信息技術(shù)讓《道德與法治》專題教育收效明顯

《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“小學(xué)階段，著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣?！惫P者在憲法宣傳周期間，將宣傳內(nèi)容制作了視頻、抖音的形式宣傳，效果顯著。還有防溺水專項(xiàng)安全教育課時(shí)，筆者借助現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生有些人到河中、山塘、水庫中游泳的圖片，還有小學(xué)生不聽勸阻，私自到山塘游泳溺水身亡的視頻。特別是溺水身亡給家人造成的慘痛，因此，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不私自到江河湖泊游泳，這是愛護(hù)自己，愛護(hù)家人的好思想，更是愛國愛家的承諾。禁毒宣傳教育時(shí)，筆者要求五、六年級(jí)的同學(xué)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，觀看視頻之后，仿照視頻，大聲說一句禁毒宣傳教育的話，以視頻形式上交，還叮囑學(xué)生拍視頻時(shí)穿著整潔、戴紅領(lǐng)巾，讓家長(zhǎng)也一起參與，收到了很好的效果。

總之，信息技術(shù)巧妙地運(yùn)用于《道德與法治》教學(xué)，將文字、聲音、圖片、視頻有機(jī)地結(jié)合起來，課后作業(yè)形式多樣，可以是照片、抖音、文字等，還結(jié)合問卷星等信息技術(shù)手段。通過激趣導(dǎo)入、拉近距離、活躍課堂、課后延伸、形成品質(zhì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取最多的知識(shí)，優(yōu)化《道德與法治》的教學(xué)，提升《道德與法治》教學(xué)效果。

[本文系2018年度廣州教育政策研究課題“增城北部山區(qū)教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建行動(dòng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：ZCYJ18102）]

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