楊佳鳴

摘 要：隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，人們的生活已經(jīng)不滿足于物質(zhì)生活質(zhì)量，而是更加追求精神文化的需求，充實精神世界，是當(dāng)代人的追求。我國的高校教育已經(jīng)成為社會教育的重要內(nèi)容之一。在當(dāng)今的社會，幾乎每一個高中生都可以踏入高校的校門，面對數(shù)量如此之多的大學(xué)生，學(xué)校該怎樣進(jìn)行教育才能讓學(xué)生在大學(xué)生活中過的有意義，掌握有價值的東西。我們的高校教育肩負(fù)著這樣的使命和責(zé)任。高校圖書館是一個可以讓學(xué)生豐富知識的文化圣地，高校必須要做好閱讀推廣活動，為社會培養(yǎng)更多的閱讀推廣人，這是符合我國國情和對高校教育的要求。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;閱讀推廣人

中圖分類號：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 18-0-02

一、前言

進(jìn)入21新世紀(jì)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技建設(shè)都進(jìn)入了一個全新的發(fā)展階段，社會需要的是各種的復(fù)合型人才，不只是擁有理論知識的，更需要具有實踐技能的，在高校教育中，社會重視的不僅僅是高校大學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，而是對于學(xué)生各方面的要求，德智體美全面發(fā)展。

二、高校圖書館閱讀推廣內(nèi)涵

圖書館的閱讀推廣是指：在高校教育中，通過以組織的形式或者個人的力量通過某些宣傳方式及特定的手段來宣傳圖書閱讀，極大范圍的在學(xué)校中引起圖書閱讀的習(xí)慣，激發(fā)大家參與的熱情，以此提升閱讀影響效果。閱讀推廣工作的進(jìn)行在高校中主要是依靠圖書館服務(wù)工作來完成的，圖書館的書籍資料都是比較豐富的，有很多值得觀賞的、應(yīng)用價值顯著的書籍，學(xué)生閱讀之后可以對自己的價值觀以及人生道路、為人處世等方面產(chǎn)生潛移默化的影響，受益頗多。如果這樣的圖書閑置著，把圖書和圖書館都作為一種擺設(shè)，那么圖書館的服務(wù)意義又何在？

高校學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，可以幫助自身培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式，讓更多的學(xué)生走進(jìn)高校圖書館，愛上閱讀，是圖書館自身價值及社會使命的重要體現(xiàn)。這樣良好的事態(tài)就依賴于圖書館的閱讀推廣，只有推廣工作做的到位，宣傳力度深入人心，必然會有大量的學(xué)生參與其中。我們的圖書館對于書籍的分類工作要做到位，很多的圖書館其管理工作都不到位，學(xué)生們借完書籍之后就隨便放置，圖書管理員對此也不重視，這樣一來就形成雜亂無章的閱讀，只有高效的管理才能為閱讀推廣活動奠定基礎(chǔ)。新時代的要求對于圖書館的建設(shè)也提出了新的要求，除了要更新閱讀理念，還要改變閱讀方式，豐富圖書內(nèi)容，讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)走進(jìn)閱讀使用中，讓高校圖書館的閱讀推廣真正奏效，為學(xué)校和社會培育更多優(yōu)秀的閱讀推廣人。

三、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

在當(dāng)代的高校教育現(xiàn)狀中，很多學(xué)校重視的只是對學(xué)生的知識教育和技能教育，因為院校的老師和教育理念普遍認(rèn)為學(xué)生主要是掌握技術(shù)職能，進(jìn)入社會后也是從事該方面的工作，所以對學(xué)生的閱讀教育不會很重視。這種現(xiàn)狀是和新課標(biāo)的教學(xué)要求嚴(yán)重不符合的，因為現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的不僅僅是對學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，更是要重視對各種文化的認(rèn)知，對高校院校學(xué)生的教育不僅要培養(yǎng)他們時代先進(jìn)的技術(shù)職能，更要讓他們懂得歷史，學(xué)會閱讀。隨著新媒體時代的到來，在高校院校中過去主要通過紙質(zhì)書籍的閱讀方式來進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的方式逐漸被淘汰了，越來越多的學(xué)生使用數(shù)字媒體去閱讀電子書籍。

（一）閱讀推廣形式落后，周期長

根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校對于閱讀推廣的活動已經(jīng)開展起來，在很多的院校已經(jīng)取得了初步的成效，但是效果不是很顯著，并沒有吸引大量的學(xué)生參與到閱讀活動中，這和圖書館的推廣形式是有關(guān)的。當(dāng)前，我國高校圖書館的閱讀推廣形式還比較落后?；径际遣捎脗鹘y(tǒng)的推廣形式，例如：專家講座、征文評比、文萃誦讀等模式，在閱讀推廣初期，這樣的形式可能會有效果，增加學(xué)生的閱讀數(shù)量和圖書館人流量，但是，隨著時間的推移，如果不進(jìn)行推廣模式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的方式必然不能吸引學(xué)生的眼光。因為圖書館工作者在進(jìn)行圖書推廣活動時，需要花費一定的時間和經(jīng)費，各方面條件的制約使得推廣活動的進(jìn)行只能以年度、季度為單位，太長的周期不能實現(xiàn)圖書資源的更新，無法長時間吸引大學(xué)生群體的求知目光，這在一定程度上制約了高校圖書館閱讀推廣工作發(fā)展。

（二）書籍種類單一

受到我國傳統(tǒng)教育理念的影響，很多的學(xué)生進(jìn)入高校生活后，家長寄予厚望，希望望子成龍，讓孩子仍然堅持高中時期艱苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握好專業(yè)知識，對于其他方面的發(fā)展不重視。我國的高校教育在很大程度上也有這樣的理念，因為大學(xué)生數(shù)量越來越多，社會競爭激烈，為了讓學(xué)生在畢業(yè)后可以順利找到工作，在教育中還是注重專業(yè)技能的培訓(xùn)。高校圖書館的相關(guān)書籍中，種類最多的也是專業(yè)知識方面的，各種文獻(xiàn)資源為學(xué)生們進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作提供依據(jù)。但是，這樣的教育理念和社會要求是相違背的，因為社會需要的是復(fù)合型大學(xué)生，圖書館也應(yīng)該秉持這樣的發(fā)展理念，豐富圖書館書籍。

（三）缺乏專業(yè)的圖書推廣人

因為高校對圖書館書籍資源建設(shè)本來就不夠重視，所以對于圖書館建設(shè)的管理人員聘請要求也不高，很多工作人員的專業(yè)性不夠強(qiáng)，素質(zhì)也比較低下，對于圖書館管理的技能掌握得不夠，學(xué)生們在借用圖書和查閱文獻(xiàn)資料時不能給予專業(yè)的指導(dǎo)，這對于院校的圖書館建設(shè)是非常不利的，這種現(xiàn)象長期下去圖書館的閱讀推廣活動只能是停滯不前。對于院校的圖書館資源建設(shè)是需要資金支持的，在很大程度上，資金問題是阻礙高校圖書館建設(shè)的主要問題。為此，圖書館要不斷拓展服務(wù)功能，為讀者提供多層次、多元化的信息服務(wù)，不斷加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)利用，對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行篩選整合，使其轉(zhuǎn)化為館藏資源，以更好地滿足院校學(xué)生的需求，培育優(yōu)秀的圖書推廣人。

四、高校圖書館閱讀推廣提升策略

（一）創(chuàng)新圖書閱讀推廣模式

高校學(xué)生在之前很多都沒有接觸過大量的圖書閱讀，為了讓學(xué)生能夠更加方便快速地進(jìn)行資料的查閱，就要創(chuàng)新推廣形式。院校應(yīng)該舉辦相關(guān)的講座，為學(xué)生講解專業(yè)技能，介紹各類電子資源的主要內(nèi)容及使用方法，其次要根據(jù)院校教學(xué)需求，建立專業(yè)期刊信息指引庫，在校園網(wǎng)上開展信息導(dǎo)航服務(wù)，除此之外，還要做好傳統(tǒng)圖書資源服務(wù)，如電子郵件訂單征集、網(wǎng)上公共購物車、網(wǎng)絡(luò)化信息檢索、電子圖書館，手機(jī)移動圖書館等，讓學(xué)生能夠方便快速查閱，最快的獲得相關(guān)信息。通過微信、QQ線上交流平臺，為讀者提供信息咨詢，提供線上續(xù)借、圖書預(yù)約、數(shù)據(jù)查詢等多樣服務(wù)，潛移默化的培養(yǎng)其圖書閱讀習(xí)慣。

（二）豐富書籍種類

學(xué)生們之所以要在圖書館借書，通過其資源庫查閱相關(guān)的圖書資料，就是因為想要掌握最新的其他途徑不能獲得的知識，所以，圖書館的藏書不能是只靠數(shù)量堆積起來的，更要關(guān)注其質(zhì)量，在豐富書籍種類的同時保證圖書的質(zhì)量，高質(zhì)量的書籍才能有閱讀的價值。圖書推廣活動是面向全校學(xué)生的，每個同學(xué)對于自己感興趣的書籍種類需求不一樣，只有滿足不同的需求，才能讓學(xué)生加入閱讀的行列中。圖書館的書籍建設(shè)和購買絕不能只停留在專業(yè)書籍上，要實現(xiàn)圖書館藏書的系統(tǒng)性、完整性、連續(xù)性建設(shè)。

（三）提高圖書館人員素質(zhì)

很多院校的教育經(jīng)費建設(shè)都是非常緊張的，用有限的資金進(jìn)行圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)就顯得格外重要，不能隨意花費，必須要有計劃地建設(shè)，以高效合理的方式擴(kuò)大數(shù)字化館藏資源，提高書籍保障率。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在高校都建立了電子閱覽室，這對圖書館員提出了更高的素質(zhì)要求，不僅要具備專業(yè)的管理能力，懂圖書情報知識，又能熟練應(yīng)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高圖書推廣者的職業(yè)素養(yǎng)。為了達(dá)到要求，對于圖書館人員可以通過進(jìn)修、培訓(xùn)等措施，讓館員學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，提高綜合素質(zhì)。院校圖書館還要加強(qiáng)與其他高校圖書館的合作，積極開展參考咨詢服務(wù)，進(jìn)一步提升書籍資源保障的力度。

五、結(jié)束語

社會對文化教育程度的重視，也使得社會上掀起了一股閱讀流，“今天你閱讀了嗎”，通過這樣的方式讓閱讀的理念和傳統(tǒng)再次走進(jìn)人們的生活。對于高校來說，閱讀更是一個不可缺少的活動，但是，從現(xiàn)狀來看，高校對于圖書館的閱讀推廣并沒有積極的展開，成效也不顯著，基于此現(xiàn)狀，本文展開分析討論。

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