曹叢叢

摘 要：“外研社”杯全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽，是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的面向在校大學(xué)生舉辦的全國(guó)性英語(yǔ)寫作賽事。我校從2018年開始系統(tǒng)地組織學(xué)生參加該比賽，并多次獲得優(yōu)異成績(jī)。以“外研社”杯全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽的公共英語(yǔ)組復(fù)賽為例，本文從復(fù)賽備賽培訓(xùn)安排、參賽經(jīng)驗(yàn)分析及對(duì)教學(xué)的啟發(fā)等方面進(jìn)行分析總結(jié)，從而達(dá)到“以賽促學(xué)，以賽促教”的作用，從而提升整體英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：外研社杯;英語(yǔ)寫作大賽;復(fù)賽備賽;教學(xué)

一年一度的“外研社”杯全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽已成功舉辦十屆，此類大賽體現(xiàn)高職特色，突出應(yīng)用能力，內(nèi)容貼近當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，又反應(yīng)未來工作崗位對(duì)英語(yǔ)寫作能力的要求和個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求。本文結(jié)合自身的輔導(dǎo)學(xué)生參賽的經(jīng)驗(yàn)，將從賽事安排、比賽總結(jié)和大賽對(duì)教學(xué)的啟發(fā)方面談進(jìn)行論述。

一、“外研社”杯全國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)寫作大賽介紹

1.“外研社”杯全國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)寫作大賽的發(fā)展及現(xiàn)狀

“外研社”杯全國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)寫作大賽是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社主辦，面向全國(guó)高職學(xué)生的公益性賽事。大賽分為英語(yǔ)專業(yè)組和公共英語(yǔ)組，其中公共英語(yǔ)組是指除商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)教育、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的之外的其他專業(yè)的學(xué)生。迄今為止，大賽已連續(xù)成功舉辦十屆，并逐漸成為國(guó)內(nèi)極具權(quán)威且規(guī)模最大的高職類英語(yǔ)寫作大賽。

2.復(fù)賽寫作形式和內(nèi)容

復(fù)賽為現(xiàn)場(chǎng)寫作，由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）復(fù)賽組委會(huì)指定承辦單位組織實(shí)施?？蛇x擇“在線寫作”或“紙質(zhì)寫作”的形式。公共英語(yǔ)組復(fù)賽題的寫作寫作時(shí)間共120分鐘，內(nèi)容包括兩部分，第一部分為應(yīng)用文寫作，包括邊條、備忘錄、通知等等;第二部分為圖表作文，要求看圖畫，根據(jù)圖表規(guī)定情境、大綱提示來完成圖表描述及個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)，命題范圍較廣，以文化，經(jīng)濟(jì)、教育、生活等方面為出題背景，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)這些領(lǐng)域所出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象的思考能力和用語(yǔ)言來描述的能力。在作文命題和寫作要求上，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用寫作能力的考察，又重視學(xué)生語(yǔ)言、思辨、創(chuàng)新、文化等多種能力和素質(zhì)的融合。

二、我校復(fù)賽備賽培訓(xùn)安排

為保證以最好質(zhì)量、最高效率做好備賽，同時(shí)結(jié)合比賽內(nèi)容和備賽時(shí)間，將備賽的具體培訓(xùn)作如下安排：

三、寫作大賽對(duì)教學(xué)的啟發(fā)

我校的外研社”杯全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽復(fù)賽備賽歷時(shí)一個(gè)半月，總體來說，備賽時(shí)間短，而培訓(xùn)內(nèi)容多。所以，對(duì)學(xué)生的備賽強(qiáng)度和心理承受壓力都很大。作為第一次參賽的同學(xué)來說突破了種種困難，常常利用課間或課后時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，并在短時(shí)間內(nèi)掌握兩種作文類型的寫作格式、寫作技巧、同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確度，實(shí)屬不易，并在培訓(xùn)后得到很非常明顯的進(jìn)步;但于此相比，提升不太明顯的是個(gè)人的語(yǔ)言功底和個(gè)人的思辨能力和對(duì)社會(huì)問題的看法問題。通過本次比賽，我們也總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，看到了以后教學(xué)中要注意和提升的方面，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)，對(duì)于參賽選手和老師來說都是有著重要的意義。

1.英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生思辨能力及表達(dá)能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)寫作比賽需要參賽者具備良好的語(yǔ)言功底、思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的語(yǔ)法問題和思辨能力是兩大突破難點(diǎn)，所以在以后的教學(xué)中，一是需要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，因這是長(zhǎng)期積累的問題，而不是短時(shí)間內(nèi)可以突破的問題;二是建議學(xué)生平時(shí)多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重平日英語(yǔ)素材的積累，多看英文電影和權(quán)威報(bào)紙雜志等。并培養(yǎng)自己思考問題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，這個(gè)能力在寫作的第二部分是拉開分值的重要原因，對(duì)于同一社會(huì)現(xiàn)象，有的同學(xué)分析非常深入，并令人信服，而有的學(xué)生卻表達(dá)平平，不能很好地表達(dá)個(gè)人對(duì)于社會(huì)問題的理解和思考。

2.加強(qiáng)寫作規(guī)范化的訓(xùn)練

高職英語(yǔ)寫作課程是以實(shí)際應(yīng)用為目的的，這類作文有其固定規(guī)范和格式，并且對(duì)于語(yǔ)言措辭的要求相對(duì)嚴(yán)格，一旦出差錯(cuò)，就很可能給工作帶來?yè)p失。而在第十屆的復(fù)賽中，我校期中一名選手就因?yàn)閷?duì)海報(bào)的格式的疏忽，導(dǎo)致了不必要的失分。因此，在英語(yǔ)應(yīng)用文寫作教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫作的規(guī)范性，讓學(xué)生從模仿范文框架語(yǔ)言開始，逐漸熟悉各類英語(yǔ)寫作文體的規(guī)范和要求。

3.高職英語(yǔ)寫作應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用性和職業(yè)性相結(jié)合

“外研社”杯全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽復(fù)賽的第一題是應(yīng)用文寫作，這也是英語(yǔ)A/B級(jí)考試中的寫作文體之一，該類型的寫作注重的是學(xué)生走上工作崗位后在企事業(yè)單位等工作中處理各種問題的工具，所以這也使我們明白高職英語(yǔ)寫作教學(xué)的定位要準(zhǔn)確，要突出英語(yǔ)的實(shí)踐性和實(shí)用性;要注重學(xué)生能力與興趣的結(jié)合，寫作內(nèi)容與就業(yè)崗位的結(jié)合;積極與行業(yè)、企業(yè)多交流，根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位的任職要求，改革教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法要靈活多樣，以達(dá)到提高高職英語(yǔ)寫作教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

四、結(jié)語(yǔ)

作為全國(guó)高職高專外語(yǔ)教學(xué)最具影響力的品牌賽事之一，“外研社”杯全國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)寫作大賽的舉辦不僅展現(xiàn)了各高等職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)水平，同時(shí)也促進(jìn)了各院校之間的理論與實(shí)踐的交流，更從整體上提高了全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的水平;同時(shí)該賽事以優(yōu)質(zhì)的賽題、嚴(yán)格的賽制與專業(yè)的評(píng)審明確了當(dāng)代高職學(xué)生所當(dāng)具備的良好思辨、表達(dá)能力等職業(yè)發(fā)展能力;給為高職英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，并提出了更高的要求，高職教師更需跟上時(shí)代的步伐，密切關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，并不斷提升教學(xué)能力和創(chuàng)新思維，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而更好地做到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，并全面提高英語(yǔ)整體教學(xué)質(zhì)量。

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