熊霄

【摘 要】科舉文化在中國已有一千多年的歷史了，而成語也是中國文化的一大特色，有關科舉的成語就數不勝數，一個成語表達了一定積極的寓意，有警示、鼓勵、提醒、啟發(fā)等作用，將科舉成語的內涵融入視覺設計之中，以一種創(chuàng)新的形式來刺激文創(chuàng)產品的發(fā)展。本文由設計背景以及設計目的再到具體的設計思路、衍生品的介紹，最后還有文創(chuàng)產品在市場上的定位來呈現出整個設計研究制作的思路與過程。文創(chuàng)設計以科舉成語、故事為基礎，利用藝術源于生活的設計思路對插畫、圖形進行設計創(chuàng)作，設計了系列圖案、衍生品等，將科舉成語及科舉故事中的意義賦予在所創(chuàng)作的圖形上，給予文創(chuàng)產品積極的觀念，運用藝術表現手法讓科舉文化以有趣的形式呈現出來，能夠讓越來越多的國人以及外國游客了解中國的科舉文化與科舉文化的內在意義。

【關鍵詞】科舉文化;成語故事

中圖分類號：J51 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）22-0152-02

“御筆封題墨未乾，君恩重許拜金鑾，故鄉(xiāng)若問登科事，便是當初老榜官?！边@是董德元描寫的有關科舉的詩句。自古以來中國選官的方式就是科舉，古代的科舉和現今的高考有相似之處，對古代的科舉成語及科舉故事進行文創(chuàng)插畫的設計，是對現今為高考奮斗的青少年的鼓舞與鼓勵。

作為一名設計師，在了解和學習了歷史和文化的同時，應該敢于探索、表達和創(chuàng)造，以藝術的形式展示文化。

一、創(chuàng)意來源

（一）科舉文化在中國歷史上的重要性

自古以來中國選官的方式就是科舉。它與現在的公務員考試和大學入學考試非常相似，歷經數代，已有一千多年的歷史。

第一，科舉制最大的特點是取代了以官選官的不良制度和風氣，以考試的形式更加公平公正地選取國家公職人員，杜絕了類似親戚是官員而直接升官的不好現象，是選官制度的一大進步。

第二，科舉對社會、對人們的思想意識產生了重大的影響，為了通過科舉考試所以寒窗苦讀，又因為不甘失敗了而一直堅持考試，這極大地促進了人們精神與品質的培養(yǎng)。

（二）科舉成語和科舉故事的意義

科舉成語其實是由科舉故事演化而來的，而科舉故事是在科舉制度下形成的，古代人民通過科舉考試獲得相應的職位，成功了便被稱為“金榜題名”“魚躍龍門”“蟾宮折桂”，等等，失敗了則被稱為“名落孫山”等，因此科舉成語會起到激勵人考試的作用，起到以古示今的作用，也有勉勵學生的重大意義。

二、創(chuàng)新點

傳統(tǒng)的文創(chuàng)插畫衍生圖形是由某個傳統(tǒng)文化中的紋飾和圖案演變而來或在此基礎上進行再設計而來的，而此次的設計研究是基于文字內容與成語內容的，將中國特有的文字以及傳統(tǒng)的文化融入視覺設計中，這是文學與藝術兩個門類的結合與共生。

將科舉成語中的寓意、含義融入到文創(chuàng)插畫之中，更是將一種積極含有正能量的祈福觀念融入到了文創(chuàng)產品之中，這具有了不一樣的意義。

三、前期調研

（一）科舉文創(chuàng)插畫的設計背景

在科舉文化中有許多的成語與故事，例如“魚躍龍門”“馬上封侯”“連中三元”“金榜題名”，等等，這些科舉成語有其自身的含義，會對后人產生啟發(fā)。

南京市新建了中國科舉博物館，而其中的文創(chuàng)產品少之又少，于是乎此次設計就想要為中國科舉博物館增添一些新的文創(chuàng)周邊。

（二）科舉文創(chuàng)插畫的設計目的

筆者設計科舉文創(chuàng)插畫的目的是將科舉文化歷史中積極的科舉成語，以插畫的形式表現出來，能夠更加深刻地鼓舞現代年輕人為獲得光明前途而去積極拼搏的偉大精神。

此文創(chuàng)插畫是面向青少年人群的，以科舉成語為基本創(chuàng)作原型，通過圖形創(chuàng)意的手法，使得圖形更加具有趣味性。以插畫表現成語，使得觀眾在看到圖形之后會有聯想，會有啟發(fā)，會有深深的感觸以及思考。

四、“科舉文化”文創(chuàng)插畫設計

筆者選取了一些科舉成語進行文創(chuàng)插畫設計。

（一）馬上封侯

在科舉博物館中看到了一只猴子騎在馬身上的銅像文物?！昂铩迸c“侯”發(fā)音相同而意思不同。猴子騎在馬身上，寓意馬上富貴或馬上成功。于是筆者選用了馬和猴子以及科舉帽這三種元素進行創(chuàng)作，對馬跟猴子進行再創(chuàng)造，將二者卡通化并賦予生動的表情，猴子騎在馬上更能準確地表達出“馬上封侯”的意思，使整個圖形更加形象，更容易理解，在配色方面，猴子和馬采用與現實中相近的顏色，科舉帽采用紅色，如圖1所示。

（二）連中三元

“連中三元”來源于科舉制度?？婆e制度經過了很長時間的發(fā)展和變化，形成鄉(xiāng)試、會試、殿試。鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”，會試第一名稱為“會元”，殿試由皇上親自出卷，第一名稱為“狀元”。因此，在鄉(xiāng)試、會試、殿試中都獲得第一名，自然是“連中三元”了。

在進行前期調研的過程中，看到了連中三元銅幣文物，筆者心中所想“連中三元”可以用圓形的銅錢來表示，并設計出插畫樣式的銅錢，以絲帶聯系起來，在銅錢上分別寫上“解”“會”“狀”，意在表明“連中三元”。如圖2所示。

（三）蟾宮折桂

蟾宮指月宮。攀折月宮桂花，比喻應考得中，因此以黃色圓形為底代表月宮，以蟾蜍、桂花為元素，將蟾蜍賦予渴望的神情與表情，來表現此成語寓意，如圖3所示。

（四）金榜題名

科舉時代稱殿試揭曉的榜為金榜;寫上名字為題名?！敖鸢耦}名”指科舉得中。

運用古代皇帝下詔的榜為原型，意為金榜，提名意為啼鳴，于是運用了喜鵲這個元素意為可喜可賀，金榜有名，可喜可賀。如圖4所示。

五、科舉文創(chuàng)插畫在市場中的應用與定位

（一）科舉文創(chuàng)插畫在市場上的應用

筆者所設計研究的插畫初衷是為了宣傳中國歷史上的科舉文化，讓更多人去了解中國科舉制度，其最大的優(yōu)點是宣揚一種公平公正、為理想奮斗的理念和信仰，并且是對考生的祝福和鼓勵，通過設計出電子插畫圖形并將其應用在生活中各式各樣物體上，將科舉文化與生活結合，將中國歷史文化融合于現代的生活之中。

人群定位為8歲到30歲的青年人，而筆者設計此系列插畫的意義就在于鼓勵正在奮斗的學子可以創(chuàng)造佳績，設計物品各式各樣，例如帆布包、U盤、口罩、書簽、對折頁、書籍封面、信封等，將科舉文創(chuàng)插畫應用到生活物品中，極大地發(fā)揚了文創(chuàng)產品的生活性這一大特點。

六、結語

跨門類的設計研究是現在視覺設計發(fā)展的趨勢，將兩種門類進行有效結合與研究，能夠更好地促進藝術設計的發(fā)展，將文字含義與設計相結合，將文字內涵融入到設計中，使得設計具有深厚的歷史內涵，更加有利于弘揚中國的傳統(tǒng)文化。

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