人 物：

丁玄宇：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

丁玄婷：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

王昱菡：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

李老師：小學(xué)音樂(lè)老師

丁 父：電腦工程師

丁 母：中醫(yī)師

陳老師：小學(xué)科學(xué)老師

趙老師：小學(xué)六年級(jí)班主任

何老師：小學(xué)舞蹈老師

王 父：園林設(shè)計(jì)師

王 母：出版社編輯

三年級(jí)六年級(jí)學(xué)生若干

第一幕秋分

學(xué)校舞蹈教室

鋼琴伴奏漢服學(xué)生跳《春江花月夜》。

丁玄婷邊彈鋼琴邊看穿漢服跳古典舞的哥哥姐姐，眼里很是羨慕。

琴簫合奏

趙老師對(duì)丁玄宇和王菡昱說(shuō)：我們班中秋晚會(huì)詩(shī)朗誦：《關(guān)山月》，你們彈琴吹簫配樂(lè)。樂(lè)曲有兩遍，第一遍一個(gè)人朗誦，第二遍十二個(gè)人一齊朗誦?！蛾P(guān)山月》大家都能背誦了，你們倆先把曲子練熟配合好，我們一起努力把這個(gè)節(jié)目演好。

丁玄宇對(duì)譜吹簫，王菡昱對(duì)譜彈琴，李老師坐一旁指導(dǎo)。

李老師聽(tīng)了幾句就搖手：停一下，我聽(tīng)見(jiàn)音準(zhǔn)不對(duì)??？

丁玄宇：我看樂(lè)譜上寫(xiě)的F調(diào)，我拿的簫也是F調(diào)。

王昱菡：我按F調(diào)調(diào)的琴弦。

李老師：好吧，繼續(xù)練。

李老師加大注意力聽(tīng)學(xué)生排練琴簫合奏，又搖搖手：停下停下，你們的音準(zhǔn)有點(diǎn)小差異，自己再調(diào)調(diào)。

王昱菡拿出調(diào)音器對(duì)著琴弦調(diào)散音，再用手指在琴弦上調(diào)泛音。試試幾條弦的泛音后對(duì)音樂(lè)老師說(shuō)：老師，古琴弦調(diào)好了。

李老師點(diǎn)點(diǎn)頭：開(kāi)始。

琴簫合奏開(kāi)始了，音樂(lè)老師眉頭越皺越緊，終于伸手止住王昱菡彈琴：你停一下，我看看你的琴弦怎么回事。

李老師問(wèn)：你剛才用什么調(diào)音器定弦？

王昱菡拿出調(diào)音器：這個(gè)。

李老師拿到手里看看，又困惑地看著古琴：音準(zhǔn)確定了？

王昱菡說(shuō)：我們古琴定弦用完調(diào)音器以后，還要用泛音調(diào)調(diào)才準(zhǔn)。

李老師說(shuō)：我看看你怎么調(diào)？

王昱菡坐到古琴桌前，用調(diào)音器調(diào)好古琴弦散音，再用手調(diào)弦上的泛音，最后站起來(lái)：老師，我調(diào)好了。

李老師說(shuō)：你彈空弦我聽(tīng)一下。

王昱菡彈了七條弦的散音。

李老師想了想說(shuō)：你彈彈泛音。

王昱菡又彈了泛音。

李老師嘆口氣：好像有點(diǎn)問(wèn)題。算了，今天按計(jì)劃排練，你們倆先練好了再與其他同學(xué)一起排練朗誦。

丁家餐桌上：

丁玄婷說(shuō)：我想學(xué)跳古典舞，穿漢服的小姐姐好漂亮，手里拿的小扇子好好看。

丁母問(wèn)：哪個(gè)小姐姐漂亮??？什么小扇子？

丁玄婷：今天下午老師安排我給中秋晚會(huì)的古典舞蹈《春江花月夜》彈奏鋼琴曲《春江花月夜》，五年級(jí)那些小姐姐穿的漢服好漂亮。

丁母問(wèn)：那你是喜歡漢服還是喜歡古典舞還是喜歡小扇子？

丁玄婷：我都喜歡，我想學(xué)古典舞，長(zhǎng)到五年級(jí)就可以穿漢服拿著小扇子跳古典舞。

丁 母：好吧。一會(huì)兒吃完飯你把小扇子畫(huà)給我們看一下好嗎？

丁玄婷點(diǎn)點(diǎn)頭：我做完作業(yè)就畫(huà)。

丁玄宇：我也被老師安排演節(jié)目吹簫了，今年的中秋晚會(huì)上要表演一個(gè)琴簫合奏節(jié)目《關(guān)山月》配朗誦《關(guān)山月》，就是我們音樂(lè)課本上的內(nèi)容。

丁父問(wèn)：你吹簫，哪個(gè)同學(xué)彈古琴?。课矣浀媚銈儼鄾](méi)有學(xué)古琴的同學(xué)。

丁玄宇：這學(xué)期新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了一個(gè)女同學(xué)，她會(huì)彈古琴。

吃完飯一家人打掃餐桌廚房衛(wèi)生，孩子做作業(yè)父母看書(shū)用電腦辦公。

丁玄婷做完作業(yè)，用毛筆在紙上畫(huà)了一把團(tuán)扇，送到媽媽的書(shū)桌旁。

丁母放下書(shū)，拿起妹妹的紙看：這是團(tuán)扇，用來(lái)跳舞？你喜歡？

丁玄婷點(diǎn)點(diǎn)頭。

丁 母：我給你看本畫(huà)冊(cè)，有漢服、有團(tuán)扇、有古代的美人。

丁母拿出書(shū)柜里的畫(huà)冊(cè)，翻出一幅畫(huà)遞給妹妹：像不像這個(gè)？

丁玄婷興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭：像！好漂亮！

丁母笑笑：你繼續(xù)練白描，以后自己畫(huà)一把團(tuán)扇來(lái)跳舞。

丁玄婷跳起來(lái)：真的？

丁母笑著點(diǎn)頭：真的，我們一起努力。

李家：

李老師在自己的書(shū)柜里查找資料，尋找古琴的調(diào)音方法和標(biāo)準(zhǔn)。自己在計(jì)算機(jī)上做推算。

學(xué)校琴房

鋼琴小王子：夜深了，起來(lái)活動(dòng)一下。

轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)古琴和琴桌：你是誰(shuí)呀？怎么跑到我的房間里來(lái)睡大覺(jué)？

古琴小仙子走出來(lái)：我是古琴小仙子，中國(guó)任何地方都是我的家。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

鋼琴小王子一揚(yáng)頭：我是鋼琴小王子！這是我的房間，看看門(mén)口的牌子：琴房。

古琴小仙子笑笑：你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，琴房就是我的房子。古琴的琴字、鋼琴的琴字都是我的名字，以前我就叫琴，現(xiàn)在才叫古琴，琴房就是我的房子。

舞臺(tái)背景上出現(xiàn)“琴”的五種字體

古琴小王子：指著舞臺(tái)背景上的字幕介紹：最早的篆書(shū)“琴”字，后來(lái)的隸書(shū)“琴”字、草書(shū)“琴”字、楷書(shū)“琴”字、行書(shū)“琴”字。“琴”就是我，我就是琴。因?yàn)槲医星?，所以后?lái)樂(lè)器命名時(shí)才加一個(gè)琴字。比如中國(guó)的月琴、柳琴，歐洲的琉特琴、小提琴、大提琴、鋼琴。

鋼琴小王子氣得跺腳：我的房間，這是我的房間，我的鋼琴房間。重要的事情說(shuō)三遍！我在這里住了十年了。

古琴小仙子：我們家族在中國(guó)住了兩千多年了，今天我剛剛住到這間房子里面。

鋼琴小王子：你有多少歲??？以前住哪兒??？

古琴小仙子：我有兩三個(gè)月了，剛從斫琴師手上完成制作。你有多少歲??？

鋼琴小王子：我有十歲了，到這間琴房里住了十年了。我們鋼琴家族的歷史有三百多年了，你們古琴家族活了這么久，有什么本事嗎？

古琴小仙子：物競(jìng)天擇，我的家族存在兩千多年有我們的自然本領(lǐng)。我的一條弦上可以彈出50個(gè)音律點(diǎn)，所以我的家族有一弦琴、三弦琴、五弦琴、七弦琴、九弦琴。七弦琴最常見(jiàn)，七條弦可以彈出三百五十個(gè)音律。

鋼琴小王子：七條弦怎么彈得出三百五十個(gè)音？我有八十八個(gè)鍵可以彈出八十八個(gè)音，單個(gè)樂(lè)器上我的音域最大。你聽(tīng)。

（舞臺(tái)背景上出現(xiàn)鋼琴鍵盤(pán)圖，響起鋼琴八十八個(gè)音）

舞臺(tái)背景上出現(xiàn)《任意一條古琴弦上三準(zhǔn)的十二律排列圖和不同方式的振動(dòng)點(diǎn)》，音律點(diǎn)隨古琴小仙子的介紹同時(shí)變化。

古琴小仙子：我的古琴弦上有三種不同振動(dòng)方式發(fā)出的音高，散音、泛音、按音。一條弦上可以彈出一個(gè)散音、十三個(gè)泛音和三十六個(gè)按音，一條弦總共可彈出50個(gè)音律。（同時(shí)配以古琴弦上的50個(gè)音）

鋼琴小王子：那你一條弦音域多大？七條弦音域多大？

古琴小仙子：一條古琴弦按音有三準(zhǔn)三十六律，七條弦共有四準(zhǔn)多兩律。

鋼琴小王子：什么叫三準(zhǔn)？三準(zhǔn)是什么意思？

古琴小仙子：一準(zhǔn)就是一個(gè)倍半的振動(dòng)頻率音域。聽(tīng)一弦散音再聽(tīng)六弦散音，這是一準(zhǔn)。我的弦上可以縱橫發(fā)出另一準(zhǔn)泛音?？v向一準(zhǔn)：聽(tīng)一弦七徽泛音再聽(tīng)六弦七徽泛音，這是一準(zhǔn)。聽(tīng)一弦四徽十徽泛音再聽(tīng)六弦四徽十徽泛音，這是一準(zhǔn)。聽(tīng)一弦一徽十三徽泛音再聽(tīng)六弦一徽十三徽泛音，這是一準(zhǔn)。橫向的一準(zhǔn)：任意一條弦上散音與七徽泛音之間是一準(zhǔn)，這條弦的七徽泛音與四徽十徽泛音之間是一準(zhǔn)，四徽十徽泛音與一徽十三徽之間是一準(zhǔn)。（同時(shí)配音樂(lè)）

鋼琴小王子：太復(fù)雜了！不就是八度嗎？說(shuō)這么多也才四個(gè)八度有什么得意的？

古琴小仙子：一準(zhǔn)不是八度，一準(zhǔn)只是振動(dòng)頻率數(shù)之間是倍半關(guān)系而已！一準(zhǔn)在你們鋼琴是八度，在我們古琴上是太少五音，一準(zhǔn)之間我們古琴只有五個(gè)音沒(méi)有你們鋼琴的七個(gè)音。

鋼琴小王子把腰帶一拉現(xiàn)出八十八個(gè)鍵的鍵盤(pán)圖形：看看，我的音域和八十八個(gè)鍵、七聲音階都在上面了，一目了然，簡(jiǎn)單好記。

古琴小仙子把腰帶一拉現(xiàn)出七弦古琴形狀：我的七條弦統(tǒng)領(lǐng)三百五十個(gè)音律，科學(xué)精準(zhǔn)，分分鐘記牢。

鋼琴小王子嬉笑：你的七條弦怎么統(tǒng)領(lǐng)三百五十個(gè)音律？我看不見(jiàn)。

古琴弦仙子指著舞臺(tái)背景上的音律圖：小王子看過(guò)來(lái)。一條弦上彈一下散音，一個(gè)律音，記下來(lái)1個(gè)。七徽泛音四徽十徽泛音一徽十三徽泛音，記下來(lái)5個(gè)。五徽九徽二徽十二徽泛音，記下來(lái)4個(gè)。三徽六徽八會(huì)十一徽泛音，記下來(lái)4個(gè)。同一條弦上泛音共有13個(gè)，一個(gè)徽位點(diǎn)可以彈奏出一個(gè)泛音。再說(shuō)按音，龍齦到七徽之間彈出12個(gè)按音，這是下準(zhǔn)。七徽至四徽之間可以彈奏出12個(gè)按音，這是中準(zhǔn)。四徽至一徽之間可以彈奏出12個(gè)按音，這是上準(zhǔn)。所以，一條古琴弦雖然只能彈出三個(gè)準(zhǔn)域的音律跨度，但是可以彈奏出不同振動(dòng)方式的音律50個(gè)。這50個(gè)音律里面有同律音，同律音就是音色不同或者振動(dòng)位置不同但振動(dòng)頻率數(shù)完全相同的音?？纯矗旱谝粭l弦上四徽十徽與一徽十三徽的泛音是倍半關(guān)系，第一條弦上一徽十三徽的泛音與第六條弦上四徽十徽是同律音。七條弦上的按音最多可以有7個(gè)同律音，你有嗎？

鋼琴小王子：我的琴鍵上可以同時(shí)彈奏兩個(gè)至十幾二十個(gè)音，你的古琴弦上一次可以同時(shí)彈幾個(gè)音？有十個(gè)嗎？

古琴小仙子：你那個(gè)是同時(shí)彈奏不同音高的音，你的特點(diǎn);我這個(gè)是不同音色或不同弦位徽位彈奏出相同音高的樂(lè)音，我的特點(diǎn)。我的同律音要是在鋼琴?gòu)棾鰜?lái)，你們鋼琴就要設(shè)置出兩排或多排相同振動(dòng)頻率的鍵盤(pán)才做得到。我的古琴弦上可以同時(shí)彈奏同律音，你聽(tīng)《春江花月夜》這一句旋律（示范并播放錄音）。嘿嘿，我們各有自己的特點(diǎn)。我的古琴弦上還有一個(gè)其他樂(lè)器都不具備的特點(diǎn)：可以自由變化的線狀音。

鋼琴小王子：線狀音？什么線狀音？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

古琴小仙子：聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國(guó)向太空發(fā)射人類(lèi)信息的“探索者號(hào)”宇宙飛船嗎？

鋼琴小王子：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

古琴小仙子：這艘宇宙飛船上刻制了一張金唱片，金唱片上有一首古琴曲《流水》?！读魉肪陀写罅康木€狀音，古琴音樂(lè)的魅力表現(xiàn)得很完美。

鋼琴小王子：什么魅力？我沒(méi)聽(tīng)過(guò)有什么魅力。

舞臺(tái)背景上出現(xiàn)《琴曲<流水>仲呂均宮調(diào)》點(diǎn)線譜。

古琴小仙子：中國(guó)音樂(lè)里的線音就是這個(gè)樣子：持續(xù)變異音高（示范配樂(lè)）。固定不變音高的樂(lè)音被稱(chēng)為點(diǎn)狀音。你的鋼琴音高固定不變，只有點(diǎn)狀音。我的古琴弦上可以彈奏出點(diǎn)狀音和線狀音，音高可以不變可以變，點(diǎn)狀音和線狀音可以同時(shí)彈奏。古琴弦上散音泛音是固定不變的樂(lè)音，按音音高可以變可以不變。聽(tīng)聽(tīng)。（古琴小仙子邊說(shuō)邊彈示范，舞臺(tái)響起古琴的各種樂(lè)音）。古琴音樂(lè)還有綜合魅力，線狀音持續(xù)變化的同時(shí)配上點(diǎn)狀音穿梭跳躍，把流水的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得生動(dòng)有趣。

鋼琴小王子：好聽(tīng)是好聽(tīng)，不過(guò)聽(tīng)得我頭暈。不說(shuō)了，睡覺(jué)。

第二幕冬至

陳老師：今天是冬至，我們?nèi)祟?lèi)居住的地球跟太陽(yáng)的相對(duì)位置到這個(gè)點(diǎn)上了。

陳老師指指講臺(tái)上的天體儀，請(qǐng)各位同學(xué)看看吧。

舞臺(tái)背景上出現(xiàn)《樂(lè)書(shū)要錄·十二律相生圖》

陳老師：我們生活在北半球的人從冬至這天開(kāi)始，看到白天慢慢變長(zhǎng)，黑夜慢慢變短。這個(gè)月的音律是黃鐘律，律管里面最長(zhǎng)，發(fā)出的聲音最低。下一個(gè)月是大呂，律管比黃鐘律管要短一點(diǎn)，其他十個(gè)月逐步變短，最后又從冬至節(jié)這個(gè)月開(kāi)始恢復(fù)黃鐘律。唐朝有一本書(shū)叫《樂(lè)書(shū)要錄》，這張《十二律相生圖》在黃鐘律旁邊注寫(xiě)了兩個(gè)字：律始;在太簇律旁邊注寫(xiě)了兩個(gè)字：年始。黃鐘律所在的月歷是冬至那個(gè)月，地球周而復(fù)始地從頭開(kāi)始與太陽(yáng)做圓圈運(yùn)轉(zhuǎn)，太簇律是年歷的一月，過(guò)年的那個(gè)月，所以稱(chēng)為年始，新的一年開(kāi)始。冬至是物體的相對(duì)狀態(tài)，過(guò)年是中國(guó)人對(duì)季節(jié)變化的劃分節(jié)點(diǎn)，兩者是自然與人文的交融。今天我拿來(lái)一套中國(guó)音樂(lè)的十二根律管，古代用來(lái)給樂(lè)器定音高，也用來(lái)象征十二月的變化規(guī)律。請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)吹律管，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)十二月的聲音變化。

三個(gè)學(xué)生一組先介紹律管上的月名律名，然后吹響。四組律管吹完后，大家鼓掌。

教師辦公室：李老師來(lái)找陳老師

李老師：想請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)律管定音的原理，這段時(shí)間正在為古琴定音跟標(biāo)準(zhǔn)音有差異的事頭疼。

陳老師：不管什么樂(lè)器，最后都要以振動(dòng)頻率數(shù)為判斷標(biāo)準(zhǔn)。我們班一個(gè)男生前段時(shí)間也問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題：古琴定音為什么跟標(biāo)準(zhǔn)音不同？我以前沒(méi)碰到過(guò)這個(gè)事，最近也在查資料找答案。

李老師：找到答案了嗎？

陳老師：從古琴弦的振動(dòng)原理上找到一點(diǎn)線索，最后找全了才會(huì)出答案。

學(xué)校舞蹈教室

丁玄婷正在學(xué)跳古典舞，結(jié)束后去李老師辦公室。

丁玄婷站在門(mén)口：報(bào)告。

李老師回頭：請(qǐng)進(jìn)。

丁玄婷走到李老師辦公桌旁：老師，我想提一個(gè)問(wèn)題。

李老師：請(qǐng)講。

丁玄婷：我很喜歡鋼琴也很喜歡中國(guó)的古典舞，我這段時(shí)間學(xué)跳古典舞的時(shí)候舞蹈老師用古琴音樂(lè)教我們練基礎(chǔ)動(dòng)作，很好聽(tīng)。上一次晚會(huì)上老師安排我彈鋼琴給五年級(jí)的姐姐彈《春江花月夜》，如果我五年級(jí)的時(shí)候跳《春江花月夜》可不可以用古琴?gòu)棸樽啵?/p>

李老師：你感覺(jué)古琴音樂(lè)很適合跳古典舞？

丁玄婷點(diǎn)點(diǎn)頭：我們跳舞的時(shí)候手這么一舞、腳這么一擺，跟古琴的聲音很像。（邊說(shuō)邊比劃）

李老師點(diǎn)點(diǎn)頭：你的想法很好，到時(shí)候可以考慮。我們學(xué)校里的晚會(huì)以全校師生的共同參與來(lái)完成，今年中秋晚會(huì)用鋼琴?gòu)椬唷洞航ㄔ乱埂?，因?yàn)槊駱?lè)小組里彈琵琶的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，臨時(shí)沒(méi)有會(huì)彈這首琵琶曲的同學(xué)可以替換。會(huì)彈鋼琴的同學(xué)很多，你從五歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，已經(jīng)考過(guò)八級(jí)水平，可以登臺(tái)演出，學(xué)校的舞蹈老師和音樂(lè)老師才選你上臺(tái)演出。

丁玄婷向音樂(lè)老師鞠躬：謝謝老師。后退一步后轉(zhuǎn)身出辦公室。

李老師若有所思地望著丁玄婷身影，找到班主任趙老師交流，與班主任決定一起家訪。

丁家

丁父丁母開(kāi)門(mén)：歡迎兩位老師光臨寒舍，請(qǐng)進(jìn)。

丁玄宇的班主任趙老師和音樂(lè)李老師落座，兩個(gè)學(xué)生奉茶、奉點(diǎn)心。

李老師：今天來(lái)家訪，耽誤兩位家長(zhǎng)的時(shí)間了。

丁 母：謝謝老師關(guān)心我家孩子的身心成長(zhǎng)。

李老師說(shuō)：丁玄婷同學(xué)鋼琴?gòu)椀煤芎茫F(xiàn)在學(xué)跳古典舞也很努力，其他課學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，班里和同學(xué)關(guān)系也處的很好。這幾天丁玄婷同學(xué)到辦公室來(lái)找我說(shuō)想用古琴音樂(lè)配古典舞，我想了解一下家庭教育的內(nèi)容，是不是對(duì)中國(guó)文化接觸得比較多？

丁母笑笑：哦，老師您的判斷很準(zhǔn)確，她爸爸是電腦工程師我是中醫(yī)師，平常生活主要是我陪孩子寫(xiě)作業(yè)、練繪畫(huà)、練武術(shù)、教他們做飯打掃房間，她爸爸教兒子下圍棋、吹簫、練武術(shù)，對(duì)孩子傳統(tǒng)文化的知識(shí)教得多一些。

李老師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們家的孩子都會(huì)畫(huà)畫(huà)、練武術(shù)、下圍棋嗎？

丁 母：我們夫妻倆都是國(guó)畫(huà)愛(ài)好者、武術(shù)愛(ài)好者、圍棋愛(ài)好者，我們讀大學(xué)時(shí)的時(shí)候都是校隊(duì)隊(duì)員。音樂(lè)方面我丈夫教兒子吹簫、女兒跟鋼琴老師學(xué)習(xí)，今年暑假開(kāi)始我在家教他們畫(huà)國(guó)畫(huà)，以后考上大學(xué)再跟專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)。

李老師：所以您女兒對(duì)中國(guó)藝術(shù)的線條韻律很敏感，她到辦公室來(lái)跟我提議用古琴音樂(lè)配她的古典舞《春江花月夜》。我聽(tīng)了以后有所觸動(dòng)，自己查料相關(guān)資料，確實(shí)有移植的古琴曲《春江花月夜》。

丁 母：我從小學(xué)武術(shù)、學(xué)書(shū)法、學(xué)國(guó)畫(huà)，考進(jìn)中醫(yī)藥大學(xué)后一直保持這幾樣愛(ài)好。我現(xiàn)在也開(kāi)始學(xué)跳古典舞，希望和我女兒一起成長(zhǎng)。長(zhǎng)江后浪推前浪，我再不努力與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)被我女兒拍暈在書(shū)柜上。

李老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：那您覺(jué)得古典舞跟中國(guó)音樂(lè)很像嗎？

丁 母：我覺(jué)得古典舞與書(shū)法、國(guó)畫(huà)、武術(shù)在抽象的線條美感上基本相同，只是具象的類(lèi)別不同。古人說(shuō)：同聲相應(yīng)同氣相求，一個(gè)文化體系內(nèi)的各門(mén)藝術(shù)之間有呼應(yīng)。

學(xué)校教師辦公室：

李老師給何老師發(fā)微信：今天中午下班后有沒(méi)有空？我想請(qǐng)你喝茶吃餃子。

何老師：你有什么事？

李老師：我想請(qǐng)教舞蹈方面的問(wèn)題。

何老師：一會(huì)兒下班了，我們?cè)趯W(xué)校旁邊的茶餐廳見(jiàn)面。

茶餐廳小餐桌

李老師：我想學(xué)跳中國(guó)古典舞，麻煩你推薦一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。

何老師很驚喜：您怎么會(huì)想學(xué)中國(guó)古典舞？

李老師：前段時(shí)間學(xué)生排練琴簫合奏曲《關(guān)山月》，我忽然發(fā)現(xiàn)我以前讀大學(xué)的時(shí)候有一些知識(shí)沒(méi)學(xué)全，古琴定音跟我以前學(xué)過(guò)的方法不一樣。古琴音樂(lè)的美感也跟我以前熟悉的鋼琴、小提琴、二胡、琵琶、古箏、揚(yáng)琴不同，很特別。我看學(xué)生跳《春江花月夜》，我覺(jué)得很接近古琴音樂(lè)的美感、

何老師：我們的感覺(jué)差不多，中國(guó)的古典舞蹈有點(diǎn)像國(guó)畫(huà)有點(diǎn)像書(shū)法有點(diǎn)像詩(shī)歌有點(diǎn)像古琴。明朝有一位科學(xué)家兼藝術(shù)家朱載堉寫(xiě)過(guò)全世界第一本關(guān)于舞蹈的理論體系書(shū)籍《舞學(xué)》，他也是全世界第一位十二平均律的推算者。朱載堉第一個(gè)提出舞蹈的舞學(xué)內(nèi)容，看看他畫(huà)的舞譜就是一幅幅國(guó)畫(huà)的白描人物畫(huà)。

李老師：謝謝您，我想學(xué)跳古典舞，上哪兒去學(xué)？

何老師：舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有成人班教學(xué)。《春江花月夜》分專(zhuān)業(yè)版和業(yè)余版，業(yè)余版有少兒版、青年版和中老年版，各個(gè)年齡段身體條件不一樣，舞蹈的主題內(nèi)容一樣但舞蹈的難易程度不同，各取所需。

李老師：我的孩子考上大學(xué)了，我也快退休了，學(xué)學(xué)新的藝術(shù)也可以鍛煉身體。

六年級(jí)教室：

李老師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古琴曲的《關(guān)山月》。古琴的是我們中國(guó)古人發(fā)明的樂(lè)器，可考的古琴實(shí)物距今有兩千多年歷史了。我們班有一位新同學(xué)會(huì)彈古琴，現(xiàn)在請(qǐng)她給同學(xué)們介紹一下古琴的琴曲。大家歡迎（鼓掌）。

王昱菡：我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)古琴，學(xué)琴有五年多了。我學(xué)彈琴曲，也聽(tīng)老師講了好多古琴的故事。我的古琴老師說(shuō)我們的古琴曲《流水》作為代表人類(lèi)信息放到太空了，也許哪天有外星人聽(tīng)到。

教室里同學(xué)們很興奮，鼓掌。

李老師：離現(xiàn)在有兩千多年的古代有兩個(gè)人，一個(gè)叫伯牙一個(gè)叫鐘子期，伯牙很會(huì)彈琴鐘子期很會(huì)聽(tīng)琴，有一次伯牙彈琴，鐘子期聽(tīng)完說(shuō)：先生你彈的是“峨峨兮若泰山”;伯牙又彈，鐘子期聽(tīng)完說(shuō)：先生你彈的是“洋洋兮若江河”。伯牙很感動(dòng)：你是我的知音。這就是“知音”的典故?，F(xiàn)在在湖北省武漢市還有一個(gè)地方叫“琴臺(tái)”，就是后人紀(jì)念伯牙彈《高山流水》和鐘子期彈聽(tīng)《高山流水》的景觀。如果以后同學(xué)們有機(jī)會(huì)去武漢旅游，記得去“琴臺(tái)”看看古代彈奏琴曲《高山流水》的紀(jì)念地。

學(xué)校琴房

鋼琴小王子：我們住在一個(gè)琴房好久了，今天來(lái)一曲？

古琴小仙子：好啊。

鋼琴小王子：今晚月光很美，我彈一段德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的《月光奏鳴曲》。

鋼琴小王子彈奏鋼琴，舞臺(tái)響起一段《月光奏鳴曲》。

古琴小仙子：鼓掌。

一曲終，鋼琴小王子問(wèn)：你們古琴有《月光奏鳴曲》嗎？

古琴小仙子：我們古琴有幾首跟月光有關(guān)的琴曲：《漢宮秋月》、《秋月照茅亭》、《春江花月夜》等等，你想聽(tīng)哪首？

鋼琴小王子：我想聽(tīng)《春江花月夜》，我的這臺(tái)鋼琴上彈過(guò)《春江花月夜》。

古琴小仙子彈奏了一段《春江花月夜》。

鋼琴小王子：我們鋼琴曲很美，你們古琴曲也美，我們的產(chǎn)生年代不一樣，但我們都在表達(dá)人類(lèi)心中的美感。

古琴小仙子：你說(shuō)得對(duì)，人類(lèi)就是通過(guò)鋼琴音樂(lè)藝術(shù)、古琴音樂(lè)藝術(shù)和其它音樂(lè)藝術(shù)來(lái)表達(dá)心里的美感。

鋼琴小王子：那你的古琴音樂(lè)跟我的鋼琴音樂(lè)有區(qū)別嗎？

古琴小仙子：我剛才聽(tīng)了一下，好像有區(qū)別。

鋼琴小王子湊過(guò)來(lái)：有什么區(qū)別？在哪里有區(qū)別？

古琴小仙子：剛才你彈奏的《月光奏鳴曲》用了幾個(gè)音？

鋼琴小王子：我用的是標(biāo)準(zhǔn)的七聲音階，七個(gè)音。你聽(tīng)！

（舞臺(tái)上空響起《月光奏鳴曲》的七聲音階）

古琴小王子：我的《春江花月夜》只有五個(gè)音：宮商角徵羽，你聽(tīng)！

（舞臺(tái)上空響起《春江花月夜》的五音）

古琴小仙子彈奏《春江花月夜》第一段泛音旋律。

鋼琴小王子：這個(gè)泛音太好聽(tīng)了，你的古琴弦上的泛音很酷哦！

古琴小仙子：我們遵從自然之道，這組泛音才會(huì)美。

鋼琴小王子：咦？這是什么情況？可以請(qǐng)小仙子講講嗎？

（舞臺(tái)背景上出現(xiàn)曾侯乙墓十弦琴和九連墩十弦琴照片）

古琴小仙子：可以啊。很久很久以前，就是有兩三千年那么久，中國(guó)的古琴長(zhǎng)成這樣?？匆?jiàn)沒(méi)有？這種古琴只有大半個(gè)箱體。這種琴可不可以彈奏樂(lè)曲呢？當(dāng)然可以啦，過(guò)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)古代琴曲《神人暢》。那個(gè)時(shí)候的中國(guó)人知道古琴弦上的泛音兩邊對(duì)稱(chēng)出現(xiàn)，所以現(xiàn)在可以彈奏的泛音旋律在兩千多年前都可以彈奏。

古琴小仙子走到幕后拿出一張十弦琴，彈奏《神人暢》的一段旋律、又用七弦琴再?gòu)椧槐閯偛拍嵌涡伞?/p>

鋼琴小王子鼓掌：太贊了！剛才你說(shuō)你遵從自然之道？什么是自然之道？

古琴小仙子：“隔八相生”就是自然之道，中國(guó)古代的天文歷算、音律轉(zhuǎn)換都是遵從“隔八相生”的自然之道。

鋼琴小王子：我越聽(tīng)越頭暈了？不就是彈個(gè)音組個(gè)曲嗎？怎么又跟天文歷算扯上了，你說(shuō)你一個(gè)小仙子在現(xiàn)代社會(huì)怎么不講科學(xué)？

古琴小仙子：我正在給你講科學(xué)。音樂(lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)物理、天文歷算的基礎(chǔ)也是數(shù)學(xué)物理，都是建立在數(shù)學(xué)物理學(xué)范疇上的科學(xué)藝術(shù)。所以中國(guó)從漢朝《史記》開(kāi)始，國(guó)家正史都有音律內(nèi)容和天文歷算內(nèi)容。

鋼琴小王子：太神奇了，那時(shí)候我的家族還沒(méi)誕生。

古琴小仙子：我的琴弦上記載著“隔八相生”模式和五音七音結(jié)構(gòu)，大部分的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)作品都有這兩個(gè)印記。

鋼琴小王子：我想聽(tīng)聽(tīng)。

古琴小仙子：你看，在一條弦上散音與三等分處的泛音是“隔八相生”，兩條弦上泛音與泛音有“同律音”。先看黃鐘弦的散音名是黃鐘律。黃鐘弦上五徽九徽泛音是林鐘，這個(gè)關(guān)系就是“隔八相生”。其它弦你自己數(shù)數(shù)是不是？

鋼琴小王子看完：數(shù)了，確實(shí)是真的。不過(guò)黃鐘到林鐘之間隔了六個(gè)，不是八個(gè)。

古琴小仙子：我們古人說(shuō)法很準(zhǔn)確，第一律和第八律，當(dāng)年的語(yǔ)言措辭跟現(xiàn)代習(xí)慣不同。

鋼琴小王子：長(zhǎng)知識(shí)了！今晚很開(kāi)心，聽(tīng)了古琴音樂(lè)還學(xué)了中國(guó)音樂(lè)的科學(xué)道理。

古琴小仙子：做個(gè)好夢(mèng)。

第三幕春分

家庭春游城市：武漢

東湖場(chǎng)景：

一家人在東湖邊漫步，中醫(yī)師媽媽辨認(rèn)中藥植物。

丁母發(fā)現(xiàn)：佩蘭，中藥材。梅花，也是中藥材。

丁玄婷：桃花樹(shù)。

丁玄婷：我們課文里有十二月花名：正月山茶，二月迎春，三月桃花，四月牡丹，五月石榴，六月荷花，七月茉莉，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉，十一月水仙，十二月梅花。

丁玄宇：春天有這么多花，詩(shī)歌里有花，音樂(lè)里也有花。笛曲有《幽蘭逢春》、琴簫合奏曲有《梅花三弄》、古琴曲有《水仙操》、《幽蘭》、《佩蘭》。

丁玄宇：我來(lái)背十二月律名：十一月黃鐘、十二月大呂、一月太簇、二月夾鐘、三月姑洗、四月仲呂、五月蕤賓、六月林鐘、七月夷則、八月南呂、九月無(wú)射、十月應(yīng)鐘。現(xiàn)在調(diào)音不用律管了，我們用電子調(diào)音器或手機(jī)調(diào)音軟件。

丁 父：以后給古琴也制定出電子調(diào)音軟件或電子調(diào)音器，讓千百年的古琴進(jìn)入現(xiàn)代生活。

丁玄宇：太好了，以后古琴定音就和我的簫一樣是標(biāo)準(zhǔn)音了。

武漢琴臺(tái)場(chǎng)景：一家人在參觀。

湖北省博物院場(chǎng)景：一家人在觀看曾侯乙編鐘、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古琴器、排簫、笙。

黃鶴樓場(chǎng)景

丁 父：我們背一首跟黃鶴樓相關(guān)的詩(shī)歌作品。

丁玄宇：李白詩(shī)《送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

丁 母：很贊。

丁玄婷：哥哥好棒！

丁 父：揚(yáng)州有一個(gè)名稱(chēng)叫“廣陵”，漢末晉初有一首琴曲名叫《廣陵散》。

丁 母：厲害！

學(xué)校閱覽室：

陳老師：六年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生對(duì)竹簫音準(zhǔn)與古琴音準(zhǔn)不同很感興趣，這半年問(wèn)過(guò)我?guī)谆亓恕Ｄ銈円魳?lè)課是不是也有學(xué)生提問(wèn)？

李老師：是啊，我也一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。我們念大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)過(guò)古琴，只學(xué)了鋼琴、小提琴、琵琶、二胡，不管中樂(lè)西樂(lè)都用統(tǒng)一的調(diào)音器定音準(zhǔn)，樂(lè)隊(duì)里的樂(lè)器音高都一樣。現(xiàn)在我們學(xué)校出現(xiàn)了古琴，定音跟以前的方法不一樣、音準(zhǔn)也有點(diǎn)差異，我想徹底了解怎么協(xié)調(diào)處理。古琴定弦為什么跟標(biāo)準(zhǔn)音不一樣？音高的計(jì)算公式和判斷有沒(méi)有問(wèn)題？

陳老師：我找過(guò)一些聲學(xué)資料、看過(guò)一些對(duì)出土文物樂(lè)器的測(cè)音鑒定，有一個(gè)問(wèn)題很突出：其他樂(lè)器都可以人為設(shè)置樂(lè)器的音高點(diǎn)，比如管長(zhǎng)、管孔、弦長(zhǎng)、編鐘編磬的大小形狀厚薄等等，只有古琴弦的泛音不能完全靠人工設(shè)置，古琴弦要靠?jī)蓚€(gè)泛音一樣高后才能確定兩條弦散音達(dá)成協(xié)調(diào)，這樣確定的七條弦散音與標(biāo)準(zhǔn)音的振動(dòng)頻率不一樣了。這樣說(shuō)吧，動(dòng)一條弦的散音必須考慮這條弦上的泛音準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們平常用的標(biāo)準(zhǔn)音不考慮泛音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

李老師：那你計(jì)算過(guò)嗎？

陳老師：計(jì)算了，確實(shí)有差異。

李老師：要不然這樣——我們成立一個(gè)老師家長(zhǎng)學(xué)生興趣小組，大家一起來(lái)找找原因，做出古琴定音選擇方案。

陳老師：我們想到一起了，我也想把這事搞清楚，但是我不會(huì)彈古琴也不會(huì)吹簫，鋼琴的音準(zhǔn)跟古琴是兩碼事，以前學(xué)的東西用不上。

古琴定音興趣小組成立，學(xué)生家長(zhǎng)與老師、一起商討，學(xué)生列席。

鋼琴調(diào)音與古琴調(diào)音實(shí)驗(yàn)

丁家

丁玄宇與丁父用圍棋排陣討論鋼琴鍵盤(pán)轉(zhuǎn)化為中樂(lè)鍵盤(pán)

丁 父：我們看看古琴上的的四準(zhǔn)十二律怎么排列，六陽(yáng)律用白子六陰呂用黑子。

丁玄宇用一白一黑棋子排好四十八個(gè)，又用白棋子黑棋子按鋼琴白鍵黑鍵間排列。

丁 父（手拿一本《律學(xué)》，邊看邊動(dòng)手在兩排圍棋子上移動(dòng)，用筆記本做記錄）：這樣看，問(wèn)題就出來(lái)了。

丁玄宇很興奮：什么問(wèn)題？

丁 父：其實(shí)十二律跟十二個(gè)半音不是一回事，兩個(gè)結(jié)構(gòu)體系。

丁玄宇：聽(tīng)不懂。

丁 父：你以后會(huì)懂。古琴弦上的人為撥動(dòng)整體長(zhǎng)度振動(dòng)產(chǎn)生的散音與自然振動(dòng)三等分處產(chǎn)生的泛音決定了十二律的高低排序與不同音高之間的和諧關(guān)系，生律散音與被生律泛音兩個(gè)音之間有和諧關(guān)系，在每條弦上循環(huán)相生，一組十二律弦可以完成四組十二律整體倍半循環(huán)。鋼琴上的十二個(gè)半音來(lái)自前一個(gè)半音與后一個(gè)半音的開(kāi)方取值，十二個(gè)半音是在連續(xù)開(kāi)方十二次的前提完成一組十二個(gè)半音在一個(gè)倍半關(guān)系之間的排列。這樣確定了十二個(gè)半音的高低振動(dòng)頻率數(shù);鋼琴上的七聲音階結(jié)構(gòu)不是開(kāi)方得來(lái)的結(jié)構(gòu)，也就是說(shuō)鋼琴的C鍵音高跟D鍵音高沒(méi)有直接關(guān)系、或者說(shuō)F鍵音高與G鍵音高沒(méi)有直接關(guān)系。西樂(lè)的七聲音階結(jié)構(gòu)來(lái)自古希臘時(shí)期選擇，古希臘時(shí)期的畢達(dá)哥拉斯通過(guò)弦長(zhǎng)比的方式確定了七聲音階結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)一直沿用至鋼琴音樂(lè)作品。所以西樂(lè)的五度律、純律、平均律在相同的一個(gè)倍半振動(dòng)頻率之間有三套不同的十二個(gè)半音振動(dòng)頻率，但是西樂(lè)作品都用相同的七聲音階結(jié)構(gòu)。中國(guó)音樂(lè)對(duì)照兩千多年前管仲的記載，五音結(jié)構(gòu)是在兩個(gè)音完全和諧的關(guān)系上尋找出來(lái)的高低距離，七音結(jié)構(gòu)也是如此選擇。例如五音結(jié)構(gòu)七音結(jié)構(gòu)的宮音與徵音之間就是直接關(guān)系，宮生徵，宮音的1.5倍音高或3倍音高就是徵音。

用樂(lè)結(jié)構(gòu)是中樂(lè)和西樂(lè)的分水嶺，西樂(lè)的七聲音階結(jié)構(gòu)是一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，在此衍生出大調(diào)作品和小調(diào)作品。中樂(lè)的十二律相生關(guān)系是一個(gè)完整結(jié)構(gòu)，五音結(jié)構(gòu)和七音結(jié)構(gòu)是這個(gè)整體結(jié)構(gòu)上的一個(gè)片段。用十二律做宮音衍生出十二均，每均下面衍生出五個(gè)調(diào)的作品或七個(gè)調(diào)的作品。

學(xué)校琴房：

古琴小仙子：今天放假，我們一起聊聊天，喝喝茶。

鋼琴小王子：我們習(xí)慣喝咖啡。

古琴小仙子：好啊，我喝茶也喝咖啡。

鋼琴小王子：喝茶是中國(guó)的生活習(xí)慣，喝咖啡是歐洲人的生活習(xí)慣，現(xiàn)在全世界交通方便，喝茶喝咖啡的人遍布全世界。

古琴小仙子：是啊，中國(guó)人喝茶有《茶經(jīng)》、喝酒有《酒經(jīng)》、讀詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》。

鋼琴小王子：那彈琴有沒(méi)有《琴經(jīng)》？

古琴小仙子：好像有一本吧？我記得古代有人寫(xiě)過(guò)，想不起誰(shuí)寫(xiě)的了。

古琴小仙子：記不住就算了，我們談點(diǎn)別的話題。上次你說(shuō)你們的十二律是“隔八相生”找出來(lái)的，那你們的遵從天道的“隔八相生”讓我怎么從音樂(lè)里面感覺(jué)出來(lái)呢？比如說(shuō)我的“八度”在鍵盤(pán)上一眼就看得出、一聽(tīng)就聽(tīng)得見(jiàn)，你說(shuō)你們的音樂(lè)怎么找得出哪幾個(gè)音？

古琴小仙子：你的四個(gè)白鍵和三個(gè)黑鍵交錯(cuò)排列就是一個(gè)“八度”，從左到右由低到高單向展示，這是你的優(yōu)點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是本律與衍生律共同構(gòu)成五音，我的五音是縱橫雙向展示。

鋼琴小王子：我的鋼琴鍵是從左到右一個(gè)鍵一個(gè)鍵地向右升高音準(zhǔn)，你說(shuō)你縱橫雙向怎么升高音準(zhǔn)？

古琴小仙子：我的琴弦散音從一弦到七弦由低到高升高，這是第一個(gè)單向;我的七條弦按音都是從左到右由低到高排列，這是第二個(gè)單向;注意哦，散音排列和按音排列已經(jīng)出現(xiàn)縱橫兩個(gè)方向規(guī)律變化了。我的七條弦上還有一個(gè)以七徽泛音為中軸線，對(duì)稱(chēng)升高變化的音律;七徽上的泛音從第一弦到第七弦由低到高排列，五徽九徽泛音、四徽十徽泛音、二徽十二徽泛音、一徽十三徽泛音對(duì)稱(chēng)升高，三徽六徽八會(huì)十一徽泛音完全一樣高不變化。

鋼琴小王子：我聽(tīng)得心如亂麻，那你們上哪兒去找你想彈奏的音高呢？

古琴小王子：很簡(jiǎn)單，徽即是律，弦即是音。古琴的七條弦的散音就是五音或者是七音，弦上“隔八相生”衍生出來(lái)泛音就是確定這首音樂(lè)作品的音律。所以古琴有定弦的模式，黃鐘均模式、夾鐘均模式、仲呂均模式、無(wú)射均模式等等定弦模式。

鋼琴小王子：你們的模式跟我們的調(diào)式一樣？

古琴小王子：也一樣也不一樣。

鋼琴小王子：今夜是頭暈之夜。

古琴小王子：你們的調(diào)式是一種用樂(lè)結(jié)構(gòu)模式，我們的均也是一種用樂(lè)結(jié)構(gòu)模式。我們有十二均，六十調(diào)或者八十四調(diào)。

鋼琴小王子：六十調(diào)？八十四調(diào)？怎么數(shù)出來(lái)的？你們古琴有十二律我們鋼琴有十二個(gè)半音，我們常用的調(diào)式有二十四個(gè)，你們?cè)趺淳蛿?shù)得出六十調(diào)或者八十四調(diào)？

古琴小仙子：我們古琴有十二均，在十二律里面選一律做均主，就是宮音。這個(gè)宮音可以組建自己團(tuán)隊(duì)，五音結(jié)構(gòu)選四個(gè)七音結(jié)構(gòu)選六個(gè)。怎么選呢？連續(xù)“隔八相生”四次或者六次。

來(lái)，鋼琴小王子，你在我們的十二律里面選一律吧。

鋼琴小王子看看舞臺(tái)背景上的由低到高排列的十二律名：那我就選你們的第一個(gè)黃鐘，我們鋼琴十二個(gè)半音里第一個(gè)是C音。

古琴小仙子：選好了？你確定？五音結(jié)構(gòu)還是七音結(jié)構(gòu)？

鋼琴小王子：選好了，確定。選個(gè)五音結(jié)構(gòu)看看。

舞臺(tái)背景上出現(xiàn)《黃鐘均定弦前提下的七條弦上音域圖》

古琴小仙子：黃鐘做均主，連續(xù)“隔八相生”四次，看看有哪四個(gè)律？黃鐘生林鐘、林鐘生太簇、太簇生南呂、南呂生姑洗。這是元朝時(shí)期的《琴律發(fā)微》結(jié)構(gòu)圖，看到?jīng)]有：一弦黃鐘宮、二弦太簇商、三弦姑洗角、四弦林鐘徵、五弦南呂羽、六弦黃鐘少宮、七弦太簇少商。

一均之下有五調(diào)：黃鐘均宮調(diào)、黃鐘均商調(diào)、黃鐘均角調(diào)、黃鐘均徵調(diào)、黃鐘均羽調(diào)。

我們排列一下吧，請(qǐng)十四位小仙子出來(lái)一下，身掛十二律名的十二個(gè)人，最后兩人是黃鐘太簇律名。

選黃鐘做均主就把黃鐘身上貼一個(gè)宮字、再在太簇、姑洗、林鐘、南呂身上貼商角徵羽。

古琴小仙子：你看我們的五音所選的五律有相生關(guān)系。十二律按高低順序排列看不出來(lái)音和音之間的關(guān)系，成為五音結(jié)構(gòu)關(guān)系了他們的和諧關(guān)系一目了然。宮生徵，他們向上拉手;徵生商，他們向下拉手;商生羽，他們向上拉手;羽生角，她們向下拉手。

鋼琴小王子：好吧，我相信了。我們鋼琴鍵才叫一目了然，你們的古琴聽(tīng)起來(lái)很復(fù)雜。

古琴小仙子：我們古琴弦上不同振動(dòng)模式產(chǎn)生出的縱橫音律才會(huì)彈奏出像《流水》像《梅花三弄》這樣的琴曲。

鋼琴小王子：夜深了，以后再談。

古琴小仙子：做個(gè)好夢(mèng)。

第四幕夏至

學(xué)校古琴定音興趣小組：

李老師：今天又辛苦各位家長(zhǎng)、各位老師、各位同學(xué)一起來(lái)討論古琴定音相關(guān)問(wèn)題，謝謝了。

王 父：謝謝老師。我們?cè)谖⑿湃豪镎務(wù)搸讉€(gè)月了，今天可以說(shuō)找到結(jié)果了。古琴定音的前提條件是古琴弦的散音要考慮衍生出的泛音高度同時(shí)做到與另一條弦的泛音頻率相同，古琴弦才能說(shuō)把音定準(zhǔn)了。以前我們家孩子學(xué)彈古琴，我們都沒(méi)有考慮過(guò)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，按調(diào)音器上的C調(diào)F調(diào)調(diào)弦，孩子也跟古琴雅集上跟其他小朋友一起琴簫合奏過(guò)小曲子，也沒(méi)注意音高差異，覺(jué)得琴簫挺好聽(tīng)?，F(xiàn)在學(xué)校音樂(lè)老師聽(tīng)出來(lái)琴簫音準(zhǔn)有差異，又組織我們家長(zhǎng)學(xué)生共同參與古琴定音判斷，太好了。以后孩子也會(huì)注意觀察萬(wàn)事萬(wàn)物的相同與差異，究竟其原因找到解決方法制定解決措施。

王 母：這次參加一個(gè)琴簫合奏演出節(jié)目，我們?cè)趯W(xué)校老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題再解決問(wèn)題，孩子家長(zhǎng)都成長(zhǎng)了一點(diǎn)。我們出版社對(duì)此很感興趣，希望以后出版一些帶有科學(xué)原理解說(shuō)的中國(guó)音樂(lè)普及讀物。

丁 父：我們?cè)诩矣?jì)算過(guò)、也跟科學(xué)課老師交流過(guò)，古琴弦的音準(zhǔn)計(jì)算必須要把泛音產(chǎn)生的計(jì)算放進(jìn)來(lái)，這樣散音和泛音才可能同步達(dá)到振動(dòng)頻率數(shù)倍半相同。我們家四個(gè)人一起用圍棋子把鋼琴和古琴的音律做了兩個(gè)模型，看看不同調(diào)有什么差異？現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)需要改變白鍵和黑鍵的排列順序，西樂(lè)的七聲音階結(jié)構(gòu)和中樂(lè)的五音結(jié)構(gòu)七音結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，記住兩個(gè)模式就通用西樂(lè)的二十四調(diào)和中樂(lè)的六十調(diào)、八十四調(diào)。

辦公室一片驚喜：這么好？

丁父對(duì)丁玄宇：把模型拿出來(lái)吧。

舞臺(tái)背景上出現(xiàn)第一幅《中樂(lè)鍵盤(pán)黃鐘均C大調(diào)》、第二幅《中樂(lè)鍵盤(pán)仲呂均F大調(diào)》

丁玄宇：中樂(lè)是十二個(gè)律，西樂(lè)是十二個(gè)半音，一個(gè)倍半關(guān)系之間音域的音律點(diǎn)個(gè)數(shù)相同。中樂(lè)的五音結(jié)構(gòu)七音結(jié)構(gòu)都是“隔八相生”的產(chǎn)物，西樂(lè)的七聲音階結(jié)構(gòu)都是頻率比得出的結(jié)果。這是同一個(gè)黃鐘均在這個(gè)新鍵盤(pán)上出現(xiàn)的五個(gè)鍵和七個(gè)鍵，選用這五個(gè)鍵或七個(gè)鍵，左右手彈奏形成四個(gè)套路，換均主只用在鍵盤(pán)上平移。西樂(lè)的十二個(gè)半音常用有大調(diào)小調(diào)模式，七聲音階結(jié)構(gòu)點(diǎn)數(shù)相同，音與音間距不同，所以在這個(gè)中樂(lè)鍵盤(pán)上左右手彈奏的樂(lè)曲成四個(gè)固定套路，很好記。

李老師：我看看，有點(diǎn)意思。

丁玄宇：老師，我爸爸說(shuō)準(zhǔn)備請(qǐng)他同學(xué)按這個(gè)新鍵盤(pán)做三個(gè)實(shí)驗(yàn)版電子琴，一個(gè)送給學(xué)校、一個(gè)送給王昱菡同學(xué)家、一個(gè)我們家用。

王 父：我們家自己付款買(mǎi)，真不容易啊。我這個(gè)做園林設(shè)計(jì)的建筑師對(duì)傳統(tǒng)文化里的詩(shī)歌書(shū)法國(guó)畫(huà)音樂(lè)有一種天然的喜歡，等到你們的中樂(lè)電子鋼琴做出來(lái)后，我也學(xué)著彈彈，找找中國(guó)音樂(lè)的美感。

王昱菡：太開(kāi)心了，謝謝伯父。

中樂(lè)電子鋼琴問(wèn)世。

古琴定音小組所有成員坐在一起，實(shí)驗(yàn)古琴、簫與中樂(lè)電子鋼琴的音準(zhǔn)。

中樂(lè)電子鋼琴與古琴的散音泛音音準(zhǔn)完全相同，與幾支簫的音準(zhǔn)有差異。

丁 父：我們按古琴的音準(zhǔn)去定制幾支簫，把中樂(lè)的音準(zhǔn)恢復(fù)起來(lái)。

王 父：這個(gè)主意好，我先去學(xué)吹簫，以后跟我女兒琴簫合奏。麻煩你多定制幾支，這樣我從頭就聽(tīng)中樂(lè)音準(zhǔn)。

丁 父：好，有空了我們一起去找人做簫。

古琴與中樂(lè)電子鋼琴合奏

王昱菡跟丁玄宇進(jìn)行古琴、電子中樂(lè)琴合奏，別有一番新鮮感。

丁玄婷：爸爸以后給我做一臺(tái)中樂(lè)鋼琴吧？我好想彈中樂(lè)鋼琴跟古琴合奏、跟洞簫合奏。

丁 父：等你考上大學(xué)我有空了就做實(shí)驗(yàn)，看看能不能做一臺(tái)中樂(lè)鋼琴？

丁玄婷：崇拜爸爸！爸爸一定做得出來(lái)。

丁 母：貼心小棉襖。

古琴定音小組完成任務(wù)。

學(xué)校排練中老年古典舞：

用長(zhǎng)綢舞跳《春江花月夜》，音樂(lè)老師參加在排練。

少兒詩(shī)文舞蹈：琴簫合奏配漢服團(tuán)扇（荷花團(tuán)扇）舞蹈《愛(ài)蓮說(shuō)》，旁白朗誦《愛(ài)蓮說(shuō)》。

學(xué)校琴房：

鋼琴小王子：你們的中樂(lè)電子鋼琴還不是跟我們學(xué)的，你們想彈中樂(lè)作品在我們的七聲音階鍵盤(pán)上也可以彈，不用再勞神費(fèi)力地創(chuàng)造什么“中樂(lè)鋼琴”。

古琴小仙子：你的話有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)，大部分不對(duì)。

鋼琴小王子：哪里有不對(duì)？你們那個(gè)中樂(lè)鋼琴不是用鍵盤(pán)嗎？

古琴小仙子：這是你說(shuō)的對(duì)的一點(diǎn)點(diǎn)，不對(duì)的有大部分。以后中樂(lè)電子鋼琴發(fā)聲部分一定是在西樂(lè)鋼琴的基礎(chǔ)上修改完成，這是西樂(lè)的原創(chuàng)。但是每個(gè)琴鍵發(fā)出的振動(dòng)頻率不是西樂(lè)原創(chuàng)是中樂(lè)原創(chuàng)，十二律振動(dòng)頻率數(shù)才是決定音樂(lè)音準(zhǔn)的前提條件;另外鍵盤(pán)上的黑白鍵排列順序本質(zhì)不同，這是中樂(lè)“隔八相生”產(chǎn)生的六律六呂的結(jié)構(gòu)。西樂(lè)的七聲音階結(jié)構(gòu)在你們的西樂(lè)鍵盤(pán)只有C大調(diào)才稱(chēng)得上一目了然，我們的五音七音結(jié)構(gòu)在中樂(lè)鍵盤(pán)可以做到一目了然。來(lái)，看看我們的中樂(lè)鋼琴鍵上六律均模式和六呂均模式，跟你們西樂(lè)鍵盤(pán)不同吧？把你們的大小調(diào)放上來(lái)也會(huì)一目了然哦。

舞臺(tái)背景再次出現(xiàn)前兩幅中樂(lè)電子鋼琴結(jié)構(gòu)圖

鋼琴小王子：我們的音樂(lè)傳承了幾百年了，怎么彈鋼琴輕車(chē)熟路，不用再改變。

古琴小仙子：你說(shuō)得對(duì)，你們的鋼琴作品確實(shí)很多優(yōu)秀作品，全世界音樂(lè)學(xué)院和音樂(lè)會(huì)都能聽(tīng)到鋼琴的聲音。中樂(lè)電子鋼琴才剛剛誕生出來(lái)，需要大家熟悉了解應(yīng)用。我想說(shuō)的是：中樂(lè)電子鋼琴可以一目了然展示中西樂(lè)的結(jié)構(gòu)差異，展示中西文化的特點(diǎn)。

你看，我用中國(guó)的十二月代表的花卉替代十二月律管來(lái)展示中樂(lè)結(jié)構(gòu)和西樂(lè)樂(lè)結(jié)構(gòu)，你可以發(fā)現(xiàn)西樂(lè)和中樂(lè)各美其美。

舞臺(tái)上出來(lái)十二月花卉代表：正月山茶，二月迎春，三月桃花，四月牡丹，五月石榴，六月荷花，七月茉莉，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉，十一月水仙，十二月梅花。

古琴小仙子：讓我來(lái)展示一下你們西樂(lè)作品里的用樂(lè)結(jié)構(gòu)和我們中樂(lè)作品里的用樂(lè)結(jié)構(gòu)，他們?yōu)槭裁锤饔衅涿馈?/p>

第一步：我們把十一月的水仙花對(duì)應(yīng)成十一月的黃鐘律管、十二月梅花對(duì)應(yīng)成大呂律管、正月山茶對(duì)應(yīng)成太簇律管、二月迎春應(yīng)成夾鐘律管，三月桃花應(yīng)成姑洗律管，四月牡丹應(yīng)成仲呂律管，五月石榴應(yīng)成蕤賓律管，六月荷花應(yīng)成林鐘律管，七月茉莉應(yīng)成夷則律管，八月桂花應(yīng)成南呂律管，九月菊花應(yīng)成無(wú)射律管，十月芙蓉應(yīng)成應(yīng)鐘律管。一朵花代表一個(gè)半音或一律。

第二步：西樂(lè)在一個(gè)倍半關(guān)系之間的有十二個(gè)半音，中樂(lè)在一個(gè)倍半關(guān)系之間有十二律。每一個(gè)半音或一個(gè)律用相同長(zhǎng)度的彩綢來(lái)替代。

第三步：西樂(lè)的的七聲音階用七個(gè)半音，先選一個(gè)主音。你選哪個(gè)？

鋼琴小王子：C。

古琴小仙子：音樂(lè)作品的樂(lè)音有選擇，選七個(gè)或選五個(gè)，不是把十二個(gè)都用完對(duì)嗎？

鋼琴小王子：對(duì)！

古琴小仙子：這七個(gè)或五個(gè)音背后有數(shù)理關(guān)系，形成一個(gè)用樂(lè)結(jié)構(gòu)。西樂(lè)的調(diào)式、中樂(lè)的樂(lè)均都是用樂(lè)結(jié)構(gòu)。十二個(gè)半音或者十二律用十二個(gè)等長(zhǎng)的長(zhǎng)綢來(lái)表示半音或一律的距離，七聲音階的結(jié)構(gòu)排一個(gè)隊(duì)列，一朵花代表一個(gè)音高點(diǎn)一個(gè)等長(zhǎng)長(zhǎng)度的長(zhǎng)綢代表一個(gè)半音或一律。西樂(lè)七聲音階的大調(diào)結(jié)構(gòu)小調(diào)結(jié)構(gòu)模式是這樣，中樂(lè)五音七音結(jié)構(gòu)模式是那樣。你看是不是一目了然？

鋼琴小王子：?。√澚?！這樣看就清楚了。

古琴小仙子：再看看中樂(lè)一個(gè)樂(lè)均下面的五個(gè)調(diào)或七個(gè)調(diào)。選五音黃鐘均為例，五音黃鐘均的組成是黃鐘宮、太簇商、姑洗角、林鐘徵、南呂羽。黃鐘均徵調(diào)琴曲用這五律做樂(lè)音，韻腳是徵音宮音商音;黃鐘均商調(diào)琴曲，宮音是黃鐘律、韻腳是太簇商音林鐘徵音。中樂(lè)的樂(lè)調(diào)是在樂(lè)均結(jié)構(gòu)下衍生，均內(nèi)五音間隔排序和音高沒(méi)有變化，樂(lè)句的韻腳有變化。

選兩首五音黃鐘均琴曲來(lái)表現(xiàn)：用《鳳求凰》的徵調(diào)來(lái)跳紅綢舞、用《憶故人》的商調(diào)來(lái)跳白綢舞。

鋼琴小王子：真的不一樣，各有其美！學(xué)習(xí)了，謝謝小仙子引路。

丁家：

丁父丁母坐在茶桌邊喝茶

丁 父：我仔細(xì)看了兒子這次畢業(yè)典禮吹簫用的工尺譜和配合古琴減字譜，發(fā)現(xiàn)這兩種中樂(lè)譜存在的問(wèn)題。譜上的時(shí)間軸太模糊，需要精細(xì)到秒后小數(shù)點(diǎn)，中樂(lè)應(yīng)該創(chuàng)建一種時(shí)間軸刻度精細(xì)的旋律譜?，F(xiàn)在把中樂(lè)的十二律振動(dòng)頻率數(shù)搞清楚了，以后再把中樂(lè)的節(jié)拍時(shí)間刻度搞清楚，上個(gè)世紀(jì)初錄音的音樂(lè)唱片、戲曲唱片就可以用新型的中樂(lè)譜把音樂(lè)和戲曲完整地記錄下來(lái)，做到精準(zhǔn)傳承。

畢業(yè)班畢業(yè)典禮

學(xué)校琴房：

鋼琴小王子：我們認(rèn)識(shí)快一年了，這一年我們一起走過(guò)互相認(rèn)識(shí)互相協(xié)作的日子。希望以后我們多合作，奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品。

古琴小仙子：中國(guó)有位老人說(shuō)：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。鋼琴的美感、古琴的美感在過(guò)去的歲月里通過(guò)人類(lèi)的勞動(dòng)傳播到全世界、傳播到太空，以后也將繼續(xù)為全世界傳播美好愿望。

答謝辭：謝謝李乃山常人葆琴友夫婦、賀鵬雷晶琴友夫婦在《流水》片段旋律音律、時(shí)間定位分析上給予的幫助;謝謝趙君莉琴友、趙欣琴友提供小學(xué)《語(yǔ)文》、《科學(xué)》、《音樂(lè)》課本。

作者簡(jiǎn)介：范煜梅，四川成都人，獨(dú)立學(xué)者，蜀派琴人。1987年師從蜀派古琴傳人曾成偉老師學(xué)琴，2007年1月畢業(yè)于首都師范大學(xué)成人教育學(xué)院書(shū)法專(zhuān)科班。三十三年來(lái)彈琴不輟，致力推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化。著有琴學(xué)史《琴與詩(shī)書(shū)同行》、編有《歷代琴學(xué)資料選》，與同等重要古琴教室琴友孫兆永、常人葆合著或自己獨(dú)立撰寫(xiě)、發(fā)表多篇琴樂(lè)律論文，向大眾介紹中國(guó)音樂(lè)的原創(chuàng)樂(lè)律學(xué)知識(shí)。